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幼儿园大班社会谁的本领大教学设计一、教学目标通过本次教学活动,使幼儿:能够了解社会活动的一些基本知识和技能;培养幼儿社会交往、合作意识,发展幼儿的交往能力;培养幼儿的社会认知,使幼儿对社会有初步的认识;能够批判地接受、处理、反思社会信息。二、教学内容社会活动的一些基本知识和技能;交往能力的培养;社会认知的初步建立;批判地接受、处理、反思社会信息。三、教学方法情境教学法、小组合作学习法、讨论法、角色扮演法、游戏教学法、案例教学法。四、教学过程1.热身环节(15分钟)教师以弹唱歌曲的形式唤起幼儿对社交的兴趣,让幼儿放松愉悦地进入本课主题。随着音乐的响起和结束,教师利用表情和语言调动幼儿兴趣,呈现今天的主题:“幼儿园大班社会谁的本领大”。2.学习环节(60分钟)阶段一:社会认知活动一:认识社会环境(10分钟)幼儿围坐一起,在教师提供的图片、玩具、卡片等资源与教具上,认识街道、学校、电视节目、医院和消防站等社会环境,教师在画板上作为记录,让幼儿理解社会的组成和重要性。活动二:认识社会中的不同角色(10分钟)教师以游戏的形式,让幼儿在分组的小组里,找出每个卡片里的人物所代表的职业,并说出职业的名称。如医生、邮递员等。阶段二:交往能力的培养活动一:表演情境剧(20分钟)老师准备不同情境,例如小狗坐失好背景,小狗摔倒借助魔法棒,魔法棒要如何使用等等。利用教材人物进行表演,教师鼓励幼儿在分组中,分担角色,以小组表现出自己的想法,同时加以批判性思考。活动二:合作游戏(10分钟)在游戏过程中,对于为什么要合作、如何合作这两个问题,引导幼儿进行思考。例如,四个人同时踩着五彩圆圈,如何才能让每个人都站在不同的彩圈上?即使是我们个人的成就,也需要团队的协作才能完成。阶段三:批判地接受、处理、反思社会信息活动一:社会信息观察(10分钟)教师让小组观察一个社会信息素材,如电视节目中的广告宣传、图片等,在观察后针对性地进行讨论,让幼儿谈论自己在这方面的感受,如:好看、美丽等词语,用什么语言来形容这种感觉。活动二:收集社会信息素材(10分钟)教师分小组,让每个小组从日常生活中,收集一些新闻、图书、广告等社会信息素材,让幼儿加以分析、探究、评价。3.教学(15分钟)教师引导幼儿对本堂课的主要内容进行,加强对学习内容的记忆,并进一步梳理、巩固并加深学习内容。五、教学评价与反思经过本次教学活动,我认为幼儿是否达到了本次教学目标与要求需要进行相应的评价。首先,幼儿们基本能理解“社交”的概念,并对社交产生浓厚的兴趣。同时,幼儿在社交场合中有了更多、更深刻的体验,如学会如何合作与交流,如何处理矛盾等方面有了一定的进步。其次,幼儿对所在社区的认识更加清晰,也对自己未来的发展有了初步的规划。第三,幼儿对社交行为和信息有了比较全面的认知,同时也具有一定的批判思维,更有利于幼儿未来处理各种情况。总体教学效果较好,但在教学中,我也发现了一些需要改进的地方,比如活动过程中的语言表述需要更加简明扼要,增加幼儿的注意力;及时反馈幼儿的表现,增强幼儿的自信心及积极性;并针对不同程度幼儿情况,采用不同的教学策略,更好地促进幼儿发展。
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