kok电子竞技

数学广角——集合教学目的1.理解集合圈里各局部的意义。2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简洁的实际问题。教学重难点1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。2.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简洁的实际问题。教具打算PPT课件答题卡教学过程“脑筋急转弯”嬉戏引入问题房间里有两个爸爸，两个儿子，但是只有三个人，这是怎么回事？（强调爸爸身份的双重性－－身份“重复”了）生：有三个人儿子、爸爸、爷爷师：同学们真棒，在这里小刚爸爸即是爷爷儿子又是小刚的爸爸，爸爸爸爸的身份是重复的师：今日我们一起来探讨这些重复的数量，在我们的生活中还有许多事情会重复的现象，这不三一班的同学的参赛名单，从这份名单我们能发觉什么问题呢？这些问题又要怎么解决呢？这节课我们就来学习今日的新学问出示课题：数学广角——集合新授例题：下表是三（1）班参与跳绳、踢毽竞赛的学生名单跳绳杨明陈东刘红李芳王爱华马超丁旭赵军徐强踢毽刘红于丽周晓杨明朱小东李芳陶伟卢强问：有几个人参与跳绳竞赛？有几个人参与踢毽竞赛？生答：9人8人师：大家再细致视察这个表格里的内容有何发觉？生：有些人的名字是重复的。师：哪些人？有没有什么方法，能清晰地看出有三人重复呢？徐强把重复的人名圈出来徐强用表格整理出来：跳绳杨明刘红李芳陈东王爱华马超丁旭赵军徐强踢毽于丽周晓朱晓东陶伟卢强

师：同学们如今表格人数比拟少简洁找人名，但是表格人多时就不好找了。那我们今日就来用集合的方法来解决这一问题。PPT出示集合圈师：教师把两个圈都贴在黑板上了，请两位同学来帮教师把两组参赛的同学人名分别贴在黑板上两个圈里面。两个学生操作！师：同学们教师把两个圈子放在了黑板上一个代表跳绳组，一个代表踢毽组，请两位同学到黑板上完成把表格的人名分别贴到跳绳组与踢毽组的圈里！谁来扶植教师你？学生操作师；同学们刚圈出即参与跳绳又参与踢毽的同学的名字，他们只是一个人大家有什么方法让这三位同学即在跳绳的圈里又在踢毽组的圈里？让学生到黑板操作如何摆放集合圈重点介绍集合圈每局部表示什么师：中间重叠局部表示什么？整个图表示什么？（指名说一说每局部表示的是什么，同桌互说。跳绳组踢毽组跳绳组踢毽组两项都参与的师：我们刚刚相识了维恩图也叫集合圈。那教师有个疑问，参与跳绳和踢毽的同学一共有几人呢参与跳绳的学生有9人，参与踢毽的学生有8人，两项有17人，真有17人么？生：既参与跳绳又参与踢毽的学生有3人，有3人重复，不是17人师：那究竟有几人参与竞赛呢？生：14人，9+8-3=14（人)（重点介绍9代表的是全部跳绳组的学生，8代表的是全部踢毽组的学生，减3是因为有三人的名字重复出现。）师引导出公式：参与人数=工程人数和-重复人数师：除了上面的计算方法，我们还能找出另外一种方法计算么？生：6+3+5＝14（人）师小结：在计算总人数时，要记得找出重复的人数，计算时，要把重复的人数减去。练习（以小组探讨为主）徐强昨天进的水果：葡萄、樱桃、梨、苹果、菠萝、西瓜徐强今日进的水果：苹果、梨、西瓜、香蕉、橙子、草莓、油桃、、今日进的昨天进的（1）两天都进的水果有（）种（2)两天共进了多少种水果？唱歌：魏东、马晓军、孙晓明、黄阳、崔美兰、王哲、罗红、宋玲玲、沈欢跳舞：高新、：、马晓军、胡霞、黄阳、万大林、宋玲玲、姜罗红、徐丽娟。（1）即会唱歌又会跳舞的有（）人？（2）学校歌舞小组一共有多少人？（3）你能提出其他数学问题？四、课堂小结师：今日你们都有什么收获，说说你今日都学到了些什么？