




kok电子竞技权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
kok电子竞技:文档简介
1神州谣二kok电子竞技下册语文课件-1.神州谣人教部编kok电子竞技(共15张PPT)二kok电子竞技下册语文课件-1.神州谣人教部编kok电子竞技(共15张PPT)1神州谣二kok电子竞技下册语文课件-1.神州谣人教部编kok电子竞技(共15张1壹贰叁肆神州:古时称中国为“赤县神州”;后用“神州”做中国的别称,称中国为神州大地。谣(yáo):在民间流传的歌通常叫做谣,像民谣、童谣。神州谣:壹贰叁肆神州:古时称中国为“赤县神州”;后用“神州”做中2壹贰肆我神州,称中华,山川美,可入画。壹贰肆我神州,称中华,3壹肆黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。“奔”让我感受到了黄河水流急水量大,不停地奔走,奔流不息。壹肆黄河奔,长江涌,“奔”让我感受到了黄河水流急水量大,不停4壹叁肆黄河奔壹叁肆黄河奔5壹叁肆长江涌壹叁肆长江涌6壹叁肆长城长壹叁肆长城长7壹叁肆珠峰耸“耸”让我感受到了……壹叁肆珠峰耸“耸”让我感受到了……8长黄河连一连长江长城珠峰奔耸涌长黄河连一连长江长城珠峰奔耸涌9壹贰肆台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。台湾岛从古至今,一直属于中国的领土,台湾大陆是一家哦。壹贰肆台湾岛,隔海峡,台湾岛从古至今,一直属于中国的领土,台10壹贰肆各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。壹贰肆各民族,情谊浓,11壹叁肆
我们国家一共有个民族,其中最大的一个民族是汉族,有55个少数民族。
56
你知道自己是哪个民族的吗?壹叁肆我们国家一共有个民族,其中最大的一个民12壹认读生字州奔峡民族谊齐湾岛奋壹认读生字州奔峡民族谊齐湾岛奋13壹叁州湾族组词:九州神州组词:民族汉族组词:台湾海湾壹叁州湾族组词:九州神州组词:民族汉族组词:台湾海湾14壹贰叁肆读一读,记一记华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛壹贰叁肆读一读,记一记华夏儿女炎黄子孙151.经典电磁理论很容易解释原子的稳定性.2.根据经典电磁理论,电子绕原子核转动时,电子会不断释放能量,最后被吸附到原子核上.3.根据经典电磁理论,原子光谱应该是连续的.4.原子的核式结构模型彻底否定了经典电磁理论.5.高温物体发出的光通过物质后的光谱上的暗线反映了高温物体的组成成分.6.同一种物质的线状谱与吸收光谱上的暗线,由于光谱的不同,它们没有关系.7.让学生进一步体会物理规律是在接受实践检验的过程中不断地发展和完善的。1.经典电磁理论很容易解释原子的稳定性.16
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
kok电子竞技:最新文档
- 酒店行业年终工作总结
- 人教宁夏 九kok电子竞技 下册 语文 第二单元《 蒲柳人家(节。废疤饪 课件
- 人教陕西 九kok电子竞技 下册 语文 第一单元《 海燕》习题课课件
- 人教陕西 九kok电子竞技 下册 语文 第六单元《 邹忌讽齐王纳谏》习题课 课件
- 人教陕西 九kok电子竞技 下册 语文 第六单元《 名著导读专练 《简·爱》 外国小说的阅读》习题课课件
- 五kok电子竞技数学北师大kok电子竞技下册 数学好玩《“象征性”长跑》教学设计 教案1
- 小学四kok电子竞技速算题及答案
- 加工钢格板合作合同范例
- 住房公证合同范例
- 办公电脑租售合同范例
- 电气基础知识培训要点课件
- 人教kok电子竞技二kok电子竞技语文下册看图写话《放风筝》共课件
- 少先队大队长委员竞选模板课件
- 福建省泉州市各县区乡镇行政村村庄村名明细及行政区划代码
- 基坑工程施工验收记录表
- GB∕T 37045-2018 信息技术 生物特征识别 指纹处理芯片技术要求
- 德马格及科尼电动葫芦培训
- 质量部人员岗位技能矩阵图
- 沥青项目运营方案参考范文
- 商品混凝土项目园区审批申请kok电子竞技(范文参考)
- 机电一体化技术专业实践教学评价体系
评论
0/150
提交评论