




kok电子竞技权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
kok电子竞技:文档简介
英语学习活动观及其应用
1
英语学习活动观的内涵和意义
依据学习活动观设计教学活动23一、英语学习活动观的内涵和意义学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。
学习活动观的三个基本特征学习活动目标指向学科核心素养发展。重视课程内容的整合性学习,设计综合性学习活动。体现认知和运用维度:学习理解---应用实践---迁移创新。4学习理解:围绕主题语境,激活已知和经验,形成新的知识结构。应用实践:描述、阐释、分析、判断等
交流活动,巩固新知,形成能力。迁移创新:运用策略和技能,创造性解决
新情境中的问题,理性表达观点。5
“活动观的提出为整合课程内容、实施深度教
学、落实课程总目标提供了有力保障,也为变革学
生的学习方式、提升英语教与学效果提供了可操作
的途径。”6二、依据英语学习活动观设计教学活动学习活动观体现于单元教学目标设计案例
必修5Unit1GreatScientists(选择性必修二unit1)学习目标单元目标认知层次
核心素养1、获取JohnSnow调查并阻止霍乱蔓延的事实性信息,梳理其思维过程。学习理解语言能力思维品质2、运用defeat、physician、expose、cure、suspect等词语描述JohnSnow控制霍乱的过程。应用实践语言能力思维品质3、以JohnSnow控制霍乱为例,说一说科学精神在科学家事业上的作用。应用实践语言、文化、思维4、写一篇介绍中国医学科学家的短文。迁移创新语言
文化思维学习能力5、参照JohnSnow解决问题的路径,从现实生活中发现一个问题,设计一份研究解决方案。
迁移创新语言
文化思维学习能力7语篇阅读教学设计JohnSnowDefeats“KingCholera”
主题语境:人与社会—科学家与科学研究语篇类型:介绍性文章语言知识:
语音:讲述JohnSnow的事迹词汇:涉及疾病、治疗、病因等,如:defeat,
physician,expose,cure,suspect,blame语法:涉及有关科学研究步骤和具体方法等句式语篇:介绍性文体的科学性、条理性、准确性语用:问题解决过程表述的逻辑性、准确性等8文化知识:人物精神品质;科学精神等;语言技能:读、说、看、写学习策略:梳理相关词族;借助网络查找信息;合作实施项目研究等
学情分析:如缺乏逻辑推理、批判评价能力等授课时长:两课时9学习活动观体现于阅读教学过程举例
JohnSnowDefeats“KingCholera”
教学环节学习活动举例设计意图
读前观看有关海地霍乱的纪录影片,讨论问题:Whathappened?Ifyouwereadoctor,whatwouldyoudoaboutit?激活已知,导入主题,铺垫背景知识。10
教学环节学习活动举例设计意图
读中1.读标题猜测大意;浏览全文,验证预测并讨论,如:Whatwastoblamefortheoutbreak?运用认知策略,提取主要信息和事实。2.带着问题研读课文并开展探究活动,如:
WhydidJohnSnowmarkinformationonthemap?Underlinenewwordsorexpressionsandlookthemupinadictionaryifnecessary.DrawaflowcharttonotedowntheimportantstepsJohnSnowtookinhisinvestigation.梳理细节信息,概括、整合JohnSnow的研究过程。利用工具书解决阅读中的问题。3.三读课文:概括全文内容,理解和表达作者意图。在小组内和全班分享观点。概括阐释判断语篇内涵和价值观念。
教学环节
学习活动举例
设计意图
读后1.新词语情境化练习活动,如填空、完
成句子等。促进知识理解和内化2.小组讨论:TheQualitiesofJohnSnow以思维导图形式提供事实和证据。深入理解人物精神,发展文化意识3、反思和总结在主题意义、语篇特点、
语言和文化知识、技能发展、策略运
用等方面的收获。提升元认知策略,发展学习能力
作业1.写一篇介绍中国医学科学家的短文。2.从现实生活中发现一个问题作为研究
项目,搜集相关资料。提升单元主题意义,实现学生能力迁移。12语篇阅读策略运用理解能力反思评价主动阅读独立思考信息检索推理判断整体把握语言赏析内容感悟质疑讨论……故事情节人物关系语言特点作者意图作品意义13教学过程特点
:体现教、学、评的融合统一
教学环节
学习活动举例
设计意图
读后1.新词语情境化练习活动,如填空、完
成句子等。促进知识理解和内化2.小组讨论:TheQualitiesofJohnSnow以思维导图形式提供事实和证据。深入理解人物精神,发展文化意识3、反思和总结在主题意义、语篇特点、
语言和文化知识、技能发展、策略运
用等方面的收获。提升元认知策略,发展学习能力1415Thank
you!
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
kok电子竞技:最新文档
- 个人租赁简易门面合同文本
- 3《雪地里的小画家》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一kok电子竞技上册(统编kok电子竞技)
- 联合制作电视剧合同模板
- 劳动合同经典模板
- 离婚子女抚养事项合同协议
- 度三沟白酒购销合同协议
- 市政基础设施人机劳务分包合同
- 度战略合作合同细则解析
- 影视后期音效制作合同
- 劳动合同(IT行业技术人员)
- 医院感染的中心静脉导管相关血流感染预防
- DBJ33T 1286-2022 住宅工程质量常见问题控制标准
- 北师大kok电子竞技七kok电子竞技上册数学期末考试试题及答案
- 《工业废水臭氧催化氧化深度处理技术规程》(T-SDEPI 030-2022)
- 多元化与平等待遇管理制度
- 2025年统编kok电子竞技中考语文课内文言文《唐雎不辱使命》三年中考试题+模拟题(学生kok电子竞技+解析)
- 生日快乐祝:崭柘嗖峥渭模板
- 本科生毕业论文写作指导-课件
- 2024-2025学年人教kok电子竞技数学六kok电子竞技上册 期末综合卷(含答案)
- 《商务沟通-策略、方法与案例》课件 第九章 职场沟通
- 微电网经济性研究-洞察分析
评论
0/150
提交评论