kok电子竞技

1.认识本课生字，能正确读写词语，能有感情地朗读并2.学习通过自读诗文，结合插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生教学重点教学难点多媒体课件二、自主学习三、合作学习(一)合作学习2.介绍作者4.理解重点词语，想想“莺啼绿映红“水村“山郭“酒5.说一说诗句的大意(二)质疑探究南朝(公元420年-公元589年),宋、齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都于江南，是我国历史上朝代时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时统治阶级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今忧国忧民的思想感情。(一)合作学习围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。“书.......壁”,即题写在墙壁上的诗。4.说说诗句的大意(二)质疑探究2.品读：第一二句暗示了主人生活情趣的高雅，第三四句表现1.黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青山绿水，给我们留下了深刻的印象，使我们更加热爱祖国的大好河山，为我们的2.描写自然风光的诗还有很多，同学们在课下可以自己找来读一读，背一奋发有为的精神豪迈浪漫的气魄烟雨楼台景美人更美作业设计教学反思1.通过课文的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各2.通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。并付诸实际行教学重点本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”,懂得教学难点多媒体课件(一)复习导入(二)学习地球的“可爱”2.汇报交流(课件出示，共五个句子)“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。”“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。3.这些句子分别使用了什么说明方法?(生答)4.分类学习(1)(课件出示打比方的三个句子)(2)学习作比较句子。(3)学习列数字句子。(三)学习地球的“易碎”1.小组合作学习第3段，填表。3.观看视频，感受人类对环境的破坏，激发学生爱(四)迁移阅读(五)课堂总结(六)作业布置可爱易碎精心保护严谨准确教学反思1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”4感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿教学重点1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情2.感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人教学难点的链接导语)(2)理解“了不起”3.明白创造奇迹的艰难，感悟老人的精神这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙请自由读读这句话，如果让你用一个词来形容这里的环在这里狂风肆虐到什么程度我们来看看?(出示县志记载)C.教师总结：在这样险恶的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头却创造出了这样的一个奇迹，真是不简单啊我们不由得赞叹一化了8条沟，7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。)A、指名学生读第一自然段，其他同学边听边想，你觉得这是一个怎样的(生答：绿、美、舒适、树木大等)体会到的(一排三间房，只剩下老人一人。)小结：老人把自己的一生都献给了青山，他觉得种树是一一4.奇迹延续，感悟精神到自己爬不起来为止。)了解了老人创造的奇迹以及创造奇迹过程中所付出的一作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值换为另一种东西。他是真正与山川共存、与总结：同学们，地球是我们共同的家，植树造林、绿化荒山，是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样，珍惜自然资源，共营生命绿色!15年，8条沟7条防风林带，3700百亩林网教学反思(1)训练学生正确理解和运用语言文字的能(3)了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之教学重点(1)通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。(2)想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。教学难点多媒体课件麦，等到丰收。)1.诗歌塑造了三黑怎样的人物形象?(翻身做主人的老农民形象。)读出2.你最喜欢诗歌的哪些语句?圈点勾画出自己预设：这里的“床”是指翻过后耙平整的土地，很松(也对土地产生了感情，非常热爱它。)1.小组讨论：这篇课文表达了三黑什么感情?(学生结合课文讨论，教师巡视)这首诗歌表达了重获土地的农民喜悦心情以及对1.自读课文后，说说三黑是怎样看待土地的?(学习本文比喻、拟人的写法)1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格教学重点使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原教学难点1课时霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林......3.巧设对立面，解决疑难点(1)师根据生的回答提出不同主张，生反驳，引发对学生们说节约用水，老师可以说：反正我家不缺少水，我家花着钱呢，浪费不浪费和别人没有关系......(2)师生之间在争辩中寻求参考答案：:倡议书不仅仅只满足个人需求(3)这么多的不环保现象，浪费现象，你们有什么好的办法来解决呢?(生说出一些建议，教师适当引导看建议是否合理，帮忙梳理。)师适当的时候，提出建议要求：合理、具体(板书：解决的办法——合理、具体)(1)题目：在第一行中间写上“XXX倡(2)称号：倡议的对象。(4)署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行(对应署名位置)写上提出倡议的日期。(板书：格式要规范正确)3.师出示正确格式的倡议书，再次引发学1.说一说，学习了这节课，你有什么想法?2.写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式产生的原因格式要规范正确教学反思教学重点学习运用借助注释、想象、了解古代文化常识等多种方法教学难点多媒体课件交流平台二、完成阅读练习词句段运用可以看出作者非常喜欢这些花草树木。这段文字的围绕这个中心意思，从颜色和作用两|方面来表达了自己的观点。从“郁郁葱葱“绿色卫士”“城市之肺”这些词语也可以看出作者对花草树木的赞美。1.学生自读“词句段运用”第二部分文字，明(1)时间：早上九点以前路线：温泉镇一一宋家洼(2)乘车方案：早上六点钟先坐65路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐86路日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑2.学生练习读一读，记一记。用自己喜欢的方式理1.五行是中医理论之一，五行指金、木、水、火、土五种物质，这一概念早在春秋战国时期已运用于医学，用以说明脏腑的属性及相互关系；也用五行相生相克2.平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”,3.五音最早的“宫商角徽羽”的名称见于距今260地员篇》中，有采用数学运算方法获得“宫、商、角、徽、羽”五个音的科学办法，这就是中国音乐史上著名的“三分损益法”。“五音”:唇、舌、齿、鼻、抓住关键句把握观点