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冀少kok电子竞技七下生物5.1激素与生长发育教案设计/冀教kok电子竞技生物学七kok电子竞技下册第五章正常发育健康成长第一节激素与生长发育(第一课时)教学设计一、教材分析“内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、等生命活动”是新课标提出的重要概念,因此本节课主要安排了甲状腺激素、生长激素和胰岛素三种激素的内容,最后归纳激素的概念和人体主要的内分泌腺。在学习三种激素时,都是先安排学生分小组合作分析资料活动,然后归纳总结其生理作用,再联系实际应用知识解决问题。二、学情分析学生经过前四章的学习,对本章的学习有一定的知识基础。同时他们正处于青春期,对自己身体的变化用强烈的探究意识是“谁”在操纵着我们的生长发育,通过本章、本节的学习,一定会有更新的认识。另外,在本节、本课时学习中组织了两次小组合作学习,通过资料分析,强化了学生学习技能和学习方法,提高了能力,开拓了生物知识视野,也锻炼了他们合作探究的科学素养。三、教学目标知识性目标1、举例说明人体的激素如生长激素、甲状腺激素等参与生命活动的调节。2、分析由激素分泌异常引起的症状。技能目标1、通过资料分析活动,强化了学生分析归纳资料的能力。2、以小组合作学习的方式锻炼了学生合作探究的科学素养。情感目标通过了解不同激素的生理作用及相互关系,逐步形成和谐统一的生命观和对立统一的辩证唯物主义观点。四、教学重难点几种激素的生理作用及激素分泌异常引起的症状。五、课时安排:因组织小组合作学习,本节2课时。六、教学过程引言:同学们在一天天长大,爸爸妈妈在渐渐地变老。人为什么能长大呢?是谁在“操纵”人生旅途中生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化呢?人体的生长发育和奇妙变化,是人体内分泌腺分泌的激素调节的结果。为了更容易的理解内分泌腺,我们先从具体的几种激素讲起。(一)生长激素及其作用情景激趣:播放视频“两米四巨人把27岁侏儒放手心”激发学生探究巨人症和侏儒症病因的激情。投影展示几张巨人症、侏儒症患者图片,增加学生直观印象,提问由学生说出两种病名。课堂活动1投影出示课本89页资料分析1,并提出下列问题:1、侏儒症和巨人症的症状和病因?2、生长激素有什么生理作用?3、生长激素是有什么腺体分泌的?组织学生分小组合作学习,探究以上问题,老师巡视指导并及时发现学生提出的疑问。分小组展示小组学习成果,学生相互纠正补充,师生共同探讨同学提出的新疑问。学生可能提出的疑问:1、垂体的位置在哪里?(投影展示垂体位置的图片,介绍垂体是大脑底部悬垂下来豌豆大小的结构。)2、成年人生长激素分泌过多、过少患什么。浚ú钩渲朔蚀笾⒌戎叮3、巨人症、侏儒症能否治疗?(及早发现,及早治疗)4、如何才能长的更高?(可由学生分小组探讨,集思广益,老师适当点拨补充)总结生长激素的作用及分泌异常导致的疾病。(见课件投影)(二)甲状腺激素及其作用课堂活动2投影出示课本89页资料分析2,并提出下列问题:1、呆小症和甲亢的症状及病因?2、从新陈代谢、生长发育和神经系统的兴奋性三方面看,甲状腺激素的生理作用是什么?3、侏儒症和呆小症的症状和病因有何异同?4、甲状腺激素是由什么腺体分泌的?组织学生分小组合作学习,探究以上问题,老师巡视指导并及时发现学生提出的疑问。分小组展示小组学习成果,学生相互纠正补充,(第二题难度较大,老师可适当引导启发学生解答)师生共同探讨同学提出的新疑问。学生可能提出的疑问:1、甲状腺的位置?(投影展示甲状腺位置的图片,介绍甲状腺位于颈前部,喉和气管两侧,H形,分左右两叶,两叶之间以峡部相连,是人体最大的内分泌腺。)2、幼年甲状腺激素分泌过多得什么。⒆矗浚ㄆ舴⒀蛹卓旱牟∫蚝椭⒆捶治,师生共同探讨)3、成年甲状腺激素分泌过少得什么。⒆?(启发学生可从甲状腺激素作用入手分析甲状腺机能减退的症状,教师可适当补充。)课堂活动3阅读课本90页第三段,思考:1、图片中的患者得的什么。2、这种病的病因?3、如何预防?此内容难度不大,以学生自学为主,通过学生解答相互补充基本解决,老师可适当拓展延伸以下问题:1、海带、紫菜等海产品和碘片补碘效果哪个好?2、长期食用碘盐是否会造成碘中毒?总结甲状腺激素的作用及分泌异常导致的疾病。(见课件投影)课堂小结本节学习了垂体、甲状腺分泌激素的生理作用及激素分泌异常引起的疾。ㄐ〗崮谌菁渭)在我们了解几种激素后下节课进一步学习内分泌腺、激素的概念,以及体液调节与神经调节的关系。作业:1、课本93页当堂练1、2、3题。2、同步练76页2、6、7、8、9题。
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