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Lesson9:Lefseat!Lefsdrink!

strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon

Lesson10:IntheRestaurant

一、教学目标

1、知识

(1)听懂会说单词bowlcupglassplatespoon数字16—20。

(2)听懂会用句子：Iwouldlikea.

2、能力

(1)能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

(2)通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

3、情感

养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。

二、教学重点难点

1、教学重点

(1)听懂会说单词bowlcupglassplatespoon

(2)听懂会用句子：Iwouldlikea.

2、教学难点

(1)听懂会说单词bowlcupglassplatespoon

(2)听懂会说Iwouldlikea.有关的句型。

三、教具、学具

1、教具

(1)有关本课餐具的挂图或实物。

(2)录音机。

2、学具：学生准备（六人一组）一个餐具。

四、教学过程

1、复习数字1—20让全班每个学生数1—20,然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出

一个数字。

2、新授

（1）出示实物或挂图

T:Look,whatarethese?

Ss:Bowls.

T:Yes,Theyarebowls.

T:Howmanybowlsarethere?

Ss:Sixteenbowls.

T:Yes,sixteenbowls.领读几遍

T:Whatarethose?（指plates）

SI:Plates.

T:Yes,plates.Howmanyplatesarethere?

S1Seventeenplates.

T:Yes,thereareseventeenplates.领读几遍。

T:Whatarethese?（指glasses）

S2:Glasses.

T:Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?

S2:Eighteen.

T:Yes,thereareeighteenglasses.领读几遍。

T:Whatarethose?（指spoons）

S3:Spoons.

T:Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?

S3:Nineteen.

T:Yes,therearenineteenspoons.（领读几遍）

T:Whatarethese?（指cup）

S4:Cups.

T:Twenty.

T:Yes,twentycups.Therearetwentycups.

（2）同学二人之间对话练习。

S1:Howmanybowlsarethere?

S2:Therearesixteenbowls.

S3:Howmanyplatesarethere?

S4:Thereareseventeenplates.

S5:Howmanyglassesarethere?

S6:Thereareeighteenglasses.

S7:Howmanyspoonsarethere?]

S8:Therearenineteenspoons.

S9:Howmanycupsarethere?

S10:Therearetwentycups.

(3)教师边读单词边在黑板上进行板书

Bowl,abowlofrice,

Plate,aplateoffish,

Glass,aglassofwater/juice,

Cup,acupoftea.

(4)教师扮演饭店服务员与学生对话:

T:Areyoureadytoorder?

S1:Yes,please.Iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuice.

T:Areyoureadytoorder?

S2:Yes,please.Iwouldlikeabowlofnoodles,acupoftea.

(5)二同学之间进行对话练习:

S3:Whatwouldyoulike?

S4:1wouldlikeabowlofrice,please.

S5:Whatwouldyoulike?

S6:1wouldlikeaplateoffish.

S7:Whatwouldyoulike?

S8:1wouldlikeaglassofwater.

(6)听录音学生看书跟读。

五、板书设计

Lesson10:IntheRestaurant

Sixteenbowlsseventeenplates

Eighteenglassesninteenspoons

Twentycups

Iwouldlikea

Lessonll:PizzaandHamburgers

一、教学目标

1、知识

(1)听懂会说单词chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

(2)听懂会用句子Whatwouldyoulike?I'dlike.

2、能力

(1)能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

(2)通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

3、情感

了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。

二、教学重点难点

1、教学重点

(1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

(2)听懂会说Whatwouldyoulike?I'dlike.

2、教学难点

(1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

(2)听懂会说有关Whatwouldyoulike?rdlike.

三、教具学具

1、教具

(1)有关本课的教学挂图或幻灯片。

(2)Frechfrieshamburger实物。

(3)录音机。

2、学具

(1)学生准备有关Frechfrieshamburgerpop的外包装盒。

(2)画一些实物卡片。

四、教学过程

1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教师出示挂图与学生

问答练习。

T:Doyoulikechicken?

SI:Yes.

T:Wouldyouliketoeatfruit?

S2:Yes,Iwouldlike.

T:DoyoulikeSandwich?

S3:No,Iwouldnot.

2、新授

⑴出示实物或挂图

T:Whafsthis?(指hamburger)

Ss:Hamburger.(学生可能读音不准，教师适当纠正。)

T:Yes,it'sahamburger.

T:Whafsthat?(指Frechfries)

Ss:Frenchfries(教师给予纠正发音)

T:Whafsthis?(指pizza)

Ss:Pizza.(纠正读音)

T:Whafsthat?(指pop)

Ss:Pop.(这个词学生读起来可能容易些)

(2)围绕四个单词(hamburgerFrenchfriespizzapop)师生进行对话练习。

教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。

教师扮演售货员，学生扮演顾客。

T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

S1:Hamburger,please.

T:Oh,youwouldlikehambruger.

S1:Yes,rdlikehamburger.

然后师生互换角色。

S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

T:Pizza,please.Tdlikepizza.

(3)游戏(猜单词，用手语表示)

HamburgerFrenchfriespizzapop

看一看哪个同学反应最快，回答最准确。

教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。

(4)学习对话Saltorpepper?

教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透Ilikeon.Idon?tlikeon

T:Ilikejamonbread.Idon'tlikejamonsteambread.

教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Hikesalt.

五、板书设计

Lessonll:PizzaandHamburgers

ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

Whatwouldyoulike?

rdlike.

Lesson12:HotDogsandDonuts

一、教学目标

1、知识

(1)听懂会说单词donuthotdog

(2)听懂会用句子：MayIhave?Sure!Thanks,you'rewelcome.

2、能力

(1)能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

(2)通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

3、情感

懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

(1)听懂会说donuthotdog

(2)听懂会说MayIhave?Sure!Thanks,you'rewelcome.

2、教学难点

(1)听懂会说donuthotdogo

(2)听懂会说MayIhave?Sure!Thanks,you'rewelcome.

三、教具、学具

1、教具

(1)有关本课的挂图或课件。

(2)donuthotdog实物。

(3)录音机。

2、学具

(1)学生准备donuthotdog图片或包装盒。

(2)实物托盘。

四、教学过程

1、复习以前学过的有关食物的单词。

PizzahamburgerFrenchfriesnoodlesdumplings

教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。

T:Whatwouldyoulike?Pizzaorhamburger?

SI:Pizza,rdlikepizza.

T:DoyoulikeFrenchfries?

S2:Yes,I'dlikeFrenchfries.

T:Doyoulikedumplings?

S3:No,Idon'tlikedumplings.Fdlikenoodles.

2、新授

(1)出示挂图

T:Therearemanygoodfoodintheshop.What'sthis?(手指donut)

Ss:Donut.(发音可能不准，教师给予帮助)

T:Yes,donut.(板书音标，领读几遍)

教师走向一位学生

T:Doyoulikedonut?

S1:Yes,Ilikeit.

T:Yes,Ilikedonut,too.

T:Whafsthat?（手指hotdog）

Ss:Hotdog.（这个词学生发音可能容易些）

T:Yes,hotdog.（领读并板书）

It,sahotdog.（热狗）

教师手拿实物可图片走近一同学

T:Doyoulikehotdog?

S2:Yes,Ilikehotdog.

T:Ilikehotdogverymuch.

（2）同学二人自由结组表演对话。

S1:Whatwouldyoulike?（手指donuthotdog）

S2:Tdlikehotdog.

S2:Doyoulikedonut?

S1:Yes,Ilikedonut.Tdlikeitverymuch.

（3）学习you5rewelcome

让学生端着实物，教师先说句型。

T:MayIhaveahotdog,please?

SI:Yes.

T:Oh,sure,Imayhaveahotdog.（假装拿起来就吃）

T:Thanks.

SI:You，rewelcome!（同学可能说不好，教师可替学生说出全句）

T:You'rewelcome.

S1:You'rewelcome!

T:You，rewelcome!（重复并板书）

Ss:You'rewelcome!

（4）同学二人一组表演对话

S1:Look,WangHai,donuts.

S2:Oh,myfavourite（学生不会教师提示）

S2:Oh,myfvourite.（同学重复一遍）MayIhaveone?

S1:Sure.

S2:Thanks.

S1:You'rewelcome!

（5）听录音，跟录音学唱歌曲。

Let'ssingasong.

五、板书设计

Lesson12:HotDogsandDonuts

DonutHotDog

MayIhave?

Sure!Thanks.

You'rewelcome.

Lesson13:Howmuch?

一、教学目标

1、知识

(.I)听懂会说Howmuchforone?yuan.

I'lltake,please.Thankyou.

(2)听懂并会灵活运用

Howmuchforone?

mtake,please.

2、能力

(1)能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

(2)通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

3、情感

懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

听懂会说Howmuchforone?yuan.

mtake,please.Thankyou.

2、教学难点

听懂会说Howmuchforone?yuan.

I'lltake,please.Thankyou.及正确使用。

三、教具、学具

1、教具

(1)有关课文里出现的hotdogdonut实物，托盘。

(2)有关课文的课件。

(3)录音机。

（4）挂图

2、学具

服装（售货员用的帽子、围裙）

四、教学过程

1、复习以前学过的句型及单词。

教师用托盘端着donuthotdog走到同学面前

T:Whatwouldyoulike?HotDogordonut?

S1:HotDog,please.

T:Oh,hereyouare.（递给）

S2:Thanks.

T:You'rewelcome.

2、新授

（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：

教师走到同学面前问：

T:Howmuchforonedonut?

Ss:Oneyuan.

T:Oh,oneyuan.（琢磨一下）I'lltaketwelve,please.（掏钱并递给同学，接过托盘）Thanks,Ilikedonuts

alot!

教师板书：

Howmuchforone?

Filtake,please.

教师领读几遍。

(2)同学二人用Howmuchforone?

riltake,please.展开对话。

S1:Howmuchforonehotdog?

S2:Fiveyuan.

SI:Tiltakefive,please.

S2:Howmuchforonedonut?

Sl:Towyuan.

S2:Tiltakesix,please.

(3)听录音，同学看书跟读。

五、板书设计

Lesson13:Howmuch?

Howmuchforone?

Filtake,please.

Lesson14:HowMuchAreThey?

教学目标：

1学习新句型Howmuchis/arethe___?认识词汇expensive,onsale。

2能运用新句型。

3培养学生爱学英语，热爱生活的感情。

教学重点、难点：

句型Howmuchis/arethe___?

教具准备:

一些食物，录音机。

教学时间：

一■课时。

教学过程：

Classopeningandreview

Greeting

Chant:Saltandpeppershake

Sing:Doyouknowthedonutman?（边唱边复习食物词汇）

Practiceinpairs

Howmuchforone?

_____yuan.

Filtake,please.

Newconcepts

1.Howmuchisthe?

Howmucharethe?

Demonstrate

教师示范到商店里买东西，拿起一件东西，先用Howmuchforone___?来提问价格，然后再用新句

型Howmuchisthe?来提问价格。使同学们明白这两句话的意思相同。

Drill

板书新句型并操练。

Demonstrate

继续演示买东西，教师指着一对东西说：Howmucharethe____?

使同学们理解要问多的东西的价格应使用这一句型。板书新句型并领读几遍。

Compare

让同学们比较这三个句型，然后再说一说。

Studentbook:L14,N1

解释生词，读课文。

2.Expensive,onsale.

Role-play

介绍单词和短语expensive和onsale。翻译这两个词，然后利用手偶完成对话。

T:Howmucharethe___?

P:yuan.

T:Hmmm.No,thanks,that'sexpensive.Is/Arethe__onsale?

P:Yes.

T:Oh,Tiltake___,please.

操练这两个词汇。

Studentbook:L14,N2.

读课文，检查理解情况。

Classclosing

Activitybook:L14

板书：

Lesson14:HowMuchAreThey?

Howmuchforone?yuan.expensive

Howmuchisthe?I'lltake___,please.onsale

Howmucharethe?

Lesson15：Let'sMakeSoup!

教学目标：

1.学习新句型：MayIborrow___?Weneed.Letsborrow.

学习故事：Themagicstone.

2.理解并能运用本课新句型，理解故事内容。

3.让学生体验英语学习的乐趣，并能够体验到劳动的乐趣。

教学重点、难点：

学习新句型：MayIborrow___?Weneed.Let'sborrow.

教具准备：

录音机。

教学时间：

一■课时。

教学过程：

Classopeningandreview

问候：

唱：It'stimeforlunch.

做游戏：复习食物词汇。

Newconcepts

1.MayIborrow___?

Weneed___.Let'sborrow.

角色扮演：

借助已知句型：Doyouhaveany?MayIhave,please?学习新句型MayIborrow?We

need___.Let'sborrow.

教科书：L15,N1

一对一练习：

演练新句型。

2.Weneedsome__.

角色扮演：

T:Tmhungry.Iwanttoeatsomesoup.Boysandgirls,let5smakesoup!Ok!

Ss:Ok.

T:Butwehavenothing.Whatdoweneed?

Weneedsome…（出示water）Weneedsome...vegetables）

T:Sayafterme-weneedsomewater,weneedsomevegetables...

操练：

操练这个句型。

3.Story:TheMagicStone.

告诉学生这个故事的大概内容，让他们自己先看一遍，然后说一说。

精读故事，解释故事内容。

讨论故事。

Classclosing

做活动手册。

板书：

Lesson15：Let'sMakeSoup!

MayIhave,please?Weneed___.Let'sborrow.

MayIborrow___?

练习：

选择合适的句子补全对话。

Liming:.

Jenny:Sure.

Liming:Thanks.

Jenny:.

A:Ineedapencil.B.MayIborrowyourpencil?

C.Youarewelcome.D.NowIcandrawsometrees.

Lesson16:Again,Please!

教学目标：

1.复习本单元重点词汇和句型。

2.知道并能运用本单元所学知识。

3.培养学生及时总结复习的良好学习习惯。

教学重点、难点：

复习本单元重点词汇和句型。

教具准备：

单词卡片，录音机。

教学时间：

一课时。

教学过程：

Classopeningandreview

1.问候。

2.唱It'stimeforlunch.

3.游戏：What，smissing.（复习本单元词汇）

4.复习本单元句型。用角色扮演形式。

Doyouhaveany___?

Howmuchis/arethe___?yuan.

mtake,please.

Thanks.You'rewelcome.

Whatwouldyoulike?I'dlike___and___.

Test

学生独立完成测试。

Classclosing

唱一首他们喜欢的歌曲。

板书：

Lesson16:Again,Please!

applebananagrapesDoyouhaveany___?

melon...Howmuchis/arethe___?yuan.

...Filtake,please.

...Thanks.You'rewelcome.

...Whatwouldyoulike?I'dlike___and_

练习：

1.选择。

当你想问面包圈的价格时，你怎么说

A.Howmuchdonuts?

B.Howmuchforthedonuts?

C.Howisthedonut?

你喜欢把胡椒洒在薯条上，你会说

A.IlikesaltonFrenchfries.

B.IlikepepperonFrenchfries.

C.IlikesugeronFrenchfries.

2.把下列对话补充完整。

A:Howforthehotdog?

B:Ten.

A：mthree,please!

B:Sure.

A:____

B:Youarewelcome.