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福建省莆田市第六联盟校2024年中考语文考前最后一卷考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.下列各项中分析正确的一项是()又是一年清明时。①你将切身感受到,先人不仅继续活在血脉之中,也继续活在记忆之中。②顶着一穹清澈明朗的天,怀着一颗清澈明朗的心,你看到,通往两个“永生”的长路在脚下无尽延伸,你知道,你必须跑好属于自己的那一棒。③清明节,是一个强化与刷新家族记忆的日子,体现了中国人亘古常新的家庭本位观念。④在这生意盎然的时节,我们与家人一起,祭扫先人长眠的地方,慎终追远,虔敬唤起家族共同的记忆。这生生不息的家,铸就这生生不息的文明与民族。A.“盎然”是形容词,“铸就”是动词,“无尽延伸”和“清澈明朗”是并列短语。B.“你知道,你必须跑好属于自己的那一棒。”这个句子中,“必须”作定语。C.“先人不仅继续活在血脉之中,也继续活在记忆之中。”这是表示递进关系的复句。D.将选文第①④句组成语意连贯的一段话,最恰当的排列顺序是②④①③。2.下列句子中没有语病、表意明确的一项是()A.继上海、浙江和北京等地实施新高考后,2019年湖南省也公布并研究出台了“3+1+2”的新高考政策。B.对于培养思维的广阔性,是指学生在遇到问题时能从多种角度考察,能用多种方法去解决问题。C.刘慈欣凭借《三体》获得“克拉克想象力服务社会奖”,他在领奖台上的15分钟的演讲中,表达了对大奖创立者克拉克的崇拜之情。D.如果想刻画一种语言具有什么特征,拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法,通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。3.下列说法正确的一项是()A.“说”是古代抒情类文章的总称;“铭”是古代刻在器物上用来警戒或记述功德的文字;“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。B.《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部纪传体通史。它记载了从战国到五代共1362年间的史事,被统治者认为“鉴于往事,有资于治道”,故名《资治通鉴》。C.凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”。他的《格列佛游记》《海底两方里》《神秘岛》这三部曲小说之所以拥有广大的读者,原因不仅在于构思巧妙,情节惊险,还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果。D.鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》,记叙了他童年的生活和求学的历程,追述那些难以忘怀的事,抒发了对往日亲友和师长的思念之情,同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。4.下面加点字注音完全正确的一项是()A.丘壑hè谰nán越俎代庖bāo广袤无垠yínB.疟子yào菜畦qí断壁残垣yuán歇斯底里xiēC.阴霾mái纳罕hǎng怒不可遏jiè味同嚼蜡jiáoD.喑哑àn篡夺cuàn鳞次栉比jié如坐针毡zhān5.为下面段落的空白处补充最恰当的一项是()越是别人看不起你的时候,你越要觉得自己一定能行,越是别人捧你的时候,______A.你越要告诉自己真棒B.你越要告诉自己啥也不行C.你越要告诉自己要自信D.你越要告诉自己还做得不足6.近日,某校以开展“今天,我们是否还需要读‘四书五经’”为话题,展开辩论活动。学生会相关组织者事先请每位参加辩论的学生做了以下几个题目。(1)下列属于“四书”的有_________。A.《论语》B.《孟子》C.《汉书》D.《史记》(2)下列不属于“五经”的是________A.《诗》B.《书》C.《礼》D.《易》E.《战国策》F.《春秋》(3)请你引用初中语文教材中已经学习的相关篇目中的具体内容作为论据,简单阐述你对这个话题的看法。________(引用字数不超过15个字)7.默写盈盈一水间,_____________。(《迅迅牵牛星》____________,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)知否,知否,_____________。(李清照《如梦令》)____________,得之心而寓之清也。(欧阳修《醉翁亭记))土地平旷,屋舍伊然,_____________。(陶渊明《桃花源记》)8.名著阅读。(1)下边的画名叫“圯桥进履”,讲的是“张良为师傅黄石公三捡鞋”的故事,这个故事龙王也给悟空讲过。请说说龙王为什么要给他讲这个故事,悟空听了完后怎么做的,这个情节反映了孙悟空什么性格特点。(2)下列关于文学名著内容及常识的表述,不完全正确的一项是()A.《汤姆索亚历险记》中,汤姆因为厌倦学校枯燥的生活,决定和哈克、蓓姬离家出走,去杰克逊岛享受无拘无束的自由生活。B.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,原题为“旧事重提”,从该书《藤野先生》一文中我们能了解到他弃医从文的原因。C.《格列佛游记》的主人公是一位外科医生,最后一次他以船长的身份航海,因手下人叛乱来到慧骃国,见识了人兽颠倒的怪诞现象。D.《钢铁是怎样炼成的》一文塑造了保尔这个光辉的革命战士形象。生命不息,战斗不止,在双目失明、全身瘫痪的情况下,他仍以笔做武器继续战斗。二、阅读9.阅读苏轼的《中秋月》,回答问题。春日野行唐温庭筠雨涨西塘金堤斜,碧草芊芊晴吐芽。野岸明媚山芍药,水田叫噪官虾、。镜中有浪动菱蔓,陌上无风飘柳花。何事轻桡②句溪客③,绿萍方好不归家?[1]①馆虾。愿蝮〉南放爸。②轻桡,即轻舟,一本作“扁舟”。③句溪客:指诗人自己。1.请用生动的语言描绘颈联的景色并分析其表现手法。2.这首诗以什么为线索,描绘了西塘美丽景色,表达了怎样的感情?10.阅读下文,回答问题。谢公泛海谢太傅盘桓东山,时与孙兴公诸人泛海①戏。风起浪涌,孙,王诸人色并遽,便唱②使还。太傅神情方王,吟啸③不言。舟人以公貌闲意说④,犹去不止。既风转急,浪猛,诸人皆喧动不坐。公徐云:“如此,将无归?”众人即承响⑤而回”。于是审其量,足以镇安朝野。——《世说新语·雅量》[注释]①谢太傅:谢安,下文“公”亦指太傅。盘桓:徘徊;逗留。泛海:坐船出海。②唱:提议。③神情:精神兴致。王:通“旺”。吟啸:同啸咏。啸是吹口哨,咏是歌咏,即吹出曲调。④说:通“悦”,愉快。⑤承响:承,应声。响,声音。1.解释文中加点词语的意思。(1)诸人色并遽(________)(2)公徐云(________)2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。舟人以公貌闲意说,犹去不止。3.选文在塑造谢太傅这个人物形象上有何特点?突出了他怎样的性格?11.文学类文本阅读。父亲和他的花圃亦夫父亲是个中学教师,而母亲是个目不识丁的农民。在我们的记忆中,父亲总是穿着古板的制服,推着他那辆擦得锃亮如新的旧自行车,在灰头土脸的乡亲们的问候声中,神情威严地穿过两排泥屋夹成的乡街。父亲的古板和威严确立他在家中至尊地位的同时,也使我们和他变得疏远。那时,我们弟兄三人最惧怕的就是学校的假期。休假在家的父亲使小院中的一切活动充满秩序,而这种秩序时刻令人感到窒息。父亲结束了他三十余年教龄回到乡村的时候,我们都已在遥远的城市中安家立业。空荡荡的小院中只剩下了年迈的母亲和分给她的一亩薄田。而父亲带回来的,也只有几箱旧书和一床用了多年的铺盖。少年的记忆使我们对卸下重任的父亲充满信心,我们相信他足以将退休生活安排得井然有序,足以在乡村中维持以往的尊严。但事实很快证明,这只是我们一厢情愿的推测。那一年我出差之后回老家休假,父亲忧心忡忡地说:“咱家那亩地恰在瓜区,四周皆瓜,咱们要是种庄稼会显得很不合群。”我劝他不要想得太多,但父亲却在尝试与人换地未果后,毅然决定自己也要栽种西瓜。随后父亲上集市选种、买书学习,忙碌了一番,地里的瓜秧果然也出了苗。待我走时,田里的瓜蔓已铺满一片,头茬瓜长得已有拳头大小。临行前两三天,父亲说:“咱今日去搭瓜庵吧,你走后我就住在地里。”我大惑不解,待瓜熟防贼尚要一个多月,何必自找罪受。但后来猜测父亲作为教书人,或许喜欢那种归隐的情调,便顺从了他的做法。后来的事是母亲告诉我们的。那年父亲的瓜秧比谁家的都茂盛,但瓜熟时节却没能收获一个熟瓜。父亲在孤零零的棚庵里苦守的所得,只是一堆后来被人割去沤肥的秧蔓。尽管父亲有不菲的退休金,尽管乡邻们对此事的谈笑充满善意,但这件事仍极大地刺伤了父亲。那段日子父亲变得孩子般孤独与忧伤,这种忧伤使我们在感到可笑与不可理喻的同时,也对父亲有了真正的理解。在规劝和央告了多少次后,父亲和母亲终于同意以自食其力者的身份,去哥所在城市的加工厂里做看门人了。看门人的职责是父亲自己定的,其中包括毫无必要的“绿化环境、每日早晚清扫院子两遍、工作时间严禁与亲友谈话”之类的条款,这使得身为企业主的哥哭笑不得。在父亲几次认真的书面kok电子竞技之后,哥在并不宽敞的小院中为父亲腾出了一块花圃。父亲在下班后辛勤地劳作其中,这不仅常常使他累得腰酸背痛,也给本来就多病的母亲添了许多需要清洗的衣物。北方的春天来了,温暖的阳光终日照射着这座城市楼群间孤零零的小院。父亲晚饭后总是搬把竹椅坐在花圃旁读书。父亲患有眼疾,傍晚的光线暗弱昏黑。但哥没有劝阻父亲,他知道读书只是父亲一个稚气的借口,他所守候的是至今仍埋在泥土里的花籽。群花终于如期地开放了。尽管那全然是些随处可见的平常花草,可父亲却特意用哥的手提电话给远在另外城市的我和小弟打来了电话,不厌其烦地描绘每种花的形状和颜色,并兴奋地说他明年将再另辟新圃,栽种蔬菜甚至瓜果。我在电话里听见了父亲身旁的哥的笑声。哥的笑声使我胸中涌动着一种久违的亲情,使少年时代的许多无聊的琐事,温暖地闪亮在记忆之中。那些对任何人都无足轻重的花草,因为父亲而异常美丽地开放在我们的生活中。1.文章围绕父亲写了哪两件事情?请简要概括。父亲退休回到乡村,________________________________________;父亲在哥的企业做看门人,__________________________________。2.阅读下列句子,回答括号中的问题。北方的春天来了,温暖的阳光终日照射着这座城市楼群间孤零零的小院。(从修辞的角度赏析句子。)可父亲却特意用哥的手提电话给远在另外城市的我和小弟打来了电话,不厌其烦地描绘每种花的形状和颜色。(加点词反映了父亲怎样的心理?)3.文章开头两段是否有存在的必要,同学们有不同看法,请对此进行探究,并完成下列对话。:文章主要写父亲退休后的生活,以第三段开头,直入主题,更加干净利落。:开头两段刻画出一个朴素而严肃的乡村中学教师形象,丰富了“父亲”这个人物。:文章是个整体,我认为______________________________。4.文章结尾语带双关,意蕴丰富,谈谈你的解读。12.阅读下面的文章,完成后面的小题。母亲的相信高明昌①母亲喜欢相信,喜欢到现在,从不动摇,也无法动摇。②我年岁不大的时候,就劝过母亲,对有些事有些人别相信。母亲不以为然,说我人小,懂啥?我不想与母亲争辩,但我愿意等,愿意看,母亲的话能够怎样灵验。③父亲是个泥水匠。在我的记忆里,父亲一天的工钱是5元,在那个白米饭只能吃一顿的日子里,5元钱可以到镇上买回一篮子东西,可以交几个孩子一学期的学费,还真叫值钱。④晚上,吃罢夜饭,母亲刚想闩门,突然嘠吱一声,蹩进一个人影来。人影进门后立即转身将门闩牢,转脸。我看见了,这是一张布满无奈、苦痛,像是哭丧的脸。母亲劝坐,那女人不坐,只听说:阿姐啊,你不给帮,我是不想活了,我现在给你跪下来。母亲一把拎起女人的胳膊说,是不是那个事?女人点头。母亲从腰间袋袋里抽出了一张5元钞票,还有几个硬币,都塞到女人手里,女人千恩万谢。母亲卸下门闩,女人跨出门槛,轻盈而又快速。⑤这样的人,不可以借的呀。我对母亲说,这家人个个是懒汉,今后拿什么还我们?母亲有点惊慌,但立刻镇定下来。大人的事,孩子别管,人家饭吃不成,等急用、尬胰安恍涯盖,很懊恼。母亲说,对别人家,要相信。⑦相信有时一定无用。一年又一年过去,应该还钱的人,再也没有踏进我家门槛。有一次我见她正想从我家门前走过,看见我,不叫不说,还立马转身,兜个大圈子,宁愿走冤枉路,也要躲着。我告诉了母亲。母亲说,这就是说,这人心里还记着这件事,还是要面子的,要面子的人,良心不坏的。我想,前年母亲相信别人会还钱,现在不还,还相信什么呢?要相信的。母亲还是那句老话。⑧中秋节到了,母亲拿出囤了几年的赤豆,自己做汤圆。煮好后,母亲盛了好几碗,一边盛一边喊我们,快来端去!我们赶快抽筷子。母亲却拔挺喉咙,发出了命令,不是自己吃的,送好了回来吃。⑨母亲最喜欢送东西给别人,最小的姊妹嘀咕说。我未作呼应,心里想,我都上初中了,每一个中秋都是这样送的,母亲习惯了,改不了了。母亲觉得这很有意思,她认为她送出去时心是诚的,人家接受汤圆时的心也是诚的,一碗汤圆实在不只是一碗汤圆。⑩那个时候,我们兄妹四人经常讨论:母亲这样做是相信,但她相信的是什么?我们讨论的结果是:母亲的相信,是对自己的相信,至于别人信不信无关紧要。比如还不还钱,汤圆喜不喜欢吃,都是可以不管的,因为管不着。?母亲凭着她的相信,过得波澜不惊,也过得糊涂而安心。?今年4月,84岁的父亲离别了我们,留下母亲一个人。到了傍晚,村里的人都到我家来了,像是被组织好的那样,有几个每晚必到,其他人则隔三差五地来,到现在都没有断过,哪怕是在刮台风的夜晚。?我总觉得,这与母亲几十年来的相信有关。母亲和气,好客,乐于帮衬人。归结到这个原因,母亲却说,不对的,这样讲是变成“讨”了。意思是难道要靠过往帮过人家一些吃用,才换来你爸死去后人家的上门?所以,母亲不说这些。母亲还是过去的活法,一脑子的相信。?母亲种什么成什么,包括果实在内,她愿意把最好的给别人。别人或许会觉得,哪还有这样的人?母亲不想知道别人的看法,母亲只是说她相信。?我还是没有完全理解母亲相信的意思。但我相信,不管发生什么,母亲的相信总是好事。1.下列对文章的理解,不正确的一项是()A.开头讲母亲的处世理念“从未动摇”,呼应后文母亲被多次劝诫仍毫不改变的行为。B.母亲始终相信自己在中秋节送汤圆给别人的行为是对的,不在意接受者怎么想。C.母亲坚信帮衬他人一定有回报,父亲去世后村里人的行为验证了母亲的“相信”。D.我们从未完全理解母亲的“相信”的意思,但我们还是相信母亲为人处世的方式。2.对于母亲的做法,“我们”的反应先后发生什么样的变化?写这些变化有什么作用?3.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。请从描写的角度简要分析第④段画线句子的作用。第?段画线句“母亲凭着她的相信,过得波澜不惊,也过得糊涂而安心”中的“糊涂”怎么理解?4.第?段写父亲去世后村里人的行为,有什么作用?请简要分析。5.文末写“我还是没有完全理解母亲相信的意思”,你理解文中“母亲的相信”的意思吗?请结合全文简要概述。13.阅读下面的文字,回答后面小题救命的海鸥①在我12岁的时候,有一次跟着爷爷出海捕鱼。②我们满载而归,可是在往回行驶的时候,我们的船撞上了一个暗礁,船也沉了下去,爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥,当我们爬上岛礁时,它只是微微地往后退了退,并没有飞走。③我们离海岸非常近,大约只有几百米,爷爷想要领着我游向海岸,不过爷爷很快打消了这个念头,因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我,或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来,也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去,一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子,我和爷爷就对着房子呼救,可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石,没有码头也没有游客,我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。④整整两天,鲨鱼没有离开,那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃,又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上,爷爷把它捉住了,然后把它掰成了两半,虽然是生的,很难吃,但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候,我把它递给了那只海鸥,它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说:“难怪它一直停在这里,原来它的翅膀脱臼了,我想我能够捉住它,至少……我们能多点食物,不会马上饿死。”⑤我也留意到了那只海鸥的翅膀,有一块高高隆起的地方,那应该就是它的翅膀骨头。“它真可怜!”我说。⑥这时,爷爷已经伸手捉住了它,他摸了摸海鸥的翅膀,告诉我他没有说错,它的翅膀骨头脱臼了。就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止他说:“爷爷,你可以治好它的翅膀吗?”⑦“治好它的翅膀?”爷爷问我。⑧我点点头,爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么,他兴奋地把海鸡给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩,大约一个小时后,钱终于干了,爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话:“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上,我们被鲨鱼围困,请救救我们。”⑨爷爷撕下了衣服的一条布料,他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鸥一阵长叫,爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了。然后爷爷把海鸥往空中一抛,它在我们的头顶盘旋了很久,最终飞走了。⑩我们祈祷着有人会看见它脚上的钱,会有人来救我们。但是一连两天,什么人也没有出现。我们躺在岛礁上,都以为自己会死在这里。到了第三天中午,我们终于听到了马达声,接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了!?船上的人给我们食物和水,告诉我们今天早上,有人在自家的院墙上看到一只海鸥,它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了,把钱取下来后才看到了上面的字,所以连忙通知了他们。“是这只海鸥救了你们呀,如果不是它,根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。?几天后,爷爷买了很多菜回来,请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后,爷爷悄悄地告诉我,真正救了我们的不是他们,也不是海鸥,而是我,是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥,那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会!”爷爷说。?我这才意识到,原来善良是可以救命的。此后,我一直都以最大的善心去对待别人,虽然我并不能当即就收获回报,但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我,并使我感受到快乐……1.请梳理文章的故事情节,概括填空。出海捕鱼,触礁被困→呼救无果,面临绝境→(1)_________→(2)_________2.阅读文中画线的句子,按要求回答问题。(1)就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止说:“爷爷,你可以治好它的翅膀吗?”(体会句中加着重号词语的作用)(2)爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏岀几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。(从人物描写的角度赏析句子)3.第⑤段中“我”为什么说“它真可怜”?4.文章最后一段在文中有什么作用?请简要分析。三、语言表述14.我们每天都接触着水。水是博大精深的,对我们有许多启迪。如“滴水穿石”,启迪我们对事业的追求要锲而不舍;“千条江河归大海”,启迪我们一旦认准一个目标,就要有一往无前的勇气和坚定执着的精神;“海纳百川有容乃大”,启迪我们要有恢宏的气度,博大的胸怀……从水的特性上,你悟到了什么治学、为人、处世的道理?试为自己拟写一条由“水”所引发的启示,作为自己的座右铭。四、写作15.以下两题选做一题。现代文阅读(一)中“小武”的母亲并不完美,她教育子女的方式也很特别。但掩卷之余,我们往往从他们的故事中看到亲人的影子,产生情感的共鸣。回望过去,我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们成长,给予过我们力量。请以《别样的情》为题,写一篇600字左右的作文。滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多,“最爱湖东行不足”是白居易喜的滋味,“日暮乡关何处是”是崔颢愁的滋味,“沉醉不知归路”是李清照乐的滋味,“燕然未勒归无计”是范仲淹苦的滋味。请以“滋味”为话题作文。要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③600字左右;④不得出现真实的人名;⑤不得抄袭。

参考答案一、积累与运用1、C【解析】

A“无尽延伸”是偏正短语。B“必须”作状语。D最恰当的排列顺序是③②④①。2、C【解析】

试题分析:A.语序不当,把“分布”与“研究”位置互换。B.缺少主语,去掉“对于”。C.正确。D.“刻画……特征”搭配不当,可改为“了解”;“很好地地发现”应该写成“很快地发现”。故答案为C。3、D【解析】

A.错误,“说”是一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B.《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部编年体通史。C.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二,其余两部是:第一部是《格兰特船长的儿女》,第三部是《神秘岛》。《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说。D.正确。4、B【解析】

A.谰lán,越俎代庖páo。C.纳罕hǎn,怒不可遏è。D.喑哑yīn,鳞次栉比zhì。5、D【解析】

此题考查句子的选用的能力。要分析好“越是别人看不起你的时候,你越要觉得自己一定能行”一句,说的是是别人与自己的不同做法。由此判断即可得出正确答案,所以当“越是别人捧你的时候”,“你越要告诉自己还做得不足”。整个句子说的是要有自信,自己的事情自己做主,自己的事情自己决定,不自卑,也不骄傲。故选D。6、(1)AB(2)E答案不唯一【解析】

(1)(2)“四书五经”是四书和五经的合称,是中国儒家的经典书籍。“四书”又称为四子书,是指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。“五经”是《诗经》(《诗》)、《尚书》(《书》)、《礼记》(《礼》)、《周易》(《易》)和《春秋》等五本儒家经典的合称。据此选择即可。(3)本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。如,四书五经是很好的阅读书目。《大学》中的一篇,汤之《盘铭》曰:“苟日新,日日新,又日新。”告诉我们能做到不断地自我改进,自我修炼,就能成功。7、(1)脉脉不得语(2)乱花渐欲迷人眼(3)应是绿肥红瘦(4)故山水之乐(5)有良田、美池、桑竹之属【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“脉脉”、“渐”的书写。8、(1)孙悟空刚被唐僧收为徒弟,打死了六个剪径强贼,被唐僧责怪,孙悟空一怒之下跑到东海龙王那儿诉苦,看到《圯桥进履》这幅画,东海龙王为他讲这个故事,希望他能敬重师傅,孙悟空明白过来,回到了唐僧身边。这个故事表现了孙悟空知错就改的性格。(2)A【解析】

(1)首先要仔细观看漫画,可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断漫画中的人物名字。在结合漫画标题“圯桥进履”,进而推断所描绘的故事情节的内容,即“张良为师傅黄石公三捡鞋”的故事。然后产生联想,想想《西游记》中的孙悟空听了龙王讲的这个故事后怎么做的。在归纳其性格特点。此题也是在考查对名著情节内容的理解和积累。东海龙王为他讲这个故事,希望他能敬重师傅。因为孙悟空打死了六个剪径强贼,被唐僧责怪。听了这个故事孙悟空后回到了唐僧身边。这个故事表现了孙悟空善于接受别人的意见和知错就改的性格。(2)A“汤姆因为厌倦学校枯燥的生活,决定和哈克、蓓姬离家出走”关于文学名著内容及常识的表述不完全正确。《汤姆·索亚历险记》中,汤姆因为蓓姬与自己怄气,和乔·哈帕以及哈克贝利·费恩一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。当时镇上的人不知道他们的去向,以为他们在河里淹死了。最后在镇里的人为他们举行葬礼的时候,他们又重新出现在了全镇人的面前。二、阅读9、1.湖面清澈如镜,本无水浪,但因菱蔓飘动,似有水浪;田间路上杨柳成行,纵然无风,柳花亦随处轻扬。前句写水上之景,运用比喻,以镜喻静水,后句写岸上之景。静中有动,动静结合。2.这首诗以诗人行踪为线索,表达了诗人对春天旖旎风光的喜爱和赞美,抒发(反衬)了作者的归家之思和羁旅之情。【解析】1.此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。此题不能直译诗句,要有适当的想象,语言要优美。这里运用比喻的手法,形象生动的写出了水上和岸上景色之美。2.这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。此试题切入角度。远匀睦斫馕。依氩豢、情、境的分析。这首诗以诗人的游踪为线索,表达了对春天的赞美之情,反衬了诗人的羁旅之思。10、1.(1)一起,都(2)慢慢地2.船夫因见谢太傅神态悠闲,神情愉悦,便继续向前(划去)不停止。3.特点:神态描写细腻,与诸人的表现形成鲜明对比;性格:沉静镇定、临危不乱。(意思对即可)【解析】1.文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题有古今异义词,如“并”:一起,都。所以千万不要以今释古。而“徐”在现代汉语中也有“慢慢地”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“舟人”:船夫。“以”:因为。“说”:同“悦”。“去”:离开,向前划。3.把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。一问,可分析“太傅神情方王,吟啸不言。舟人以公貌闲意说”与“孙,王诸人色并遽,便唱使还”等句,即可看出对谢太傅神态描写细腻,与诸人的表现形成鲜明对比。二问,可分析“舟人以公貌闲意说”“公徐云”等句,可见谢太傅是一个沉静镇定、临危不乱的人。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。翻译:太傅谢安在东山居留期间,时:退镄斯热俗胶I嫌瓮。有一次起了风,浪涛汹涌,孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色,便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋,兴致正高,又朗吟又吹口哨,不发一言。船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅,便仍然摇船向前。一会儿,风势更急,浪更猛了,大家都叫嚷骚动起来,坐不住。谢安慢条斯理地说:“既然如此,那就回去吧”大家立即响应,就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度,认为他完全能够镇抚朝廷内外,安定国家。11、1.在母亲分得的一亩薄田种瓜,以失败告终;要了一块花圃,用劳动换得群花开放。2.①对比。阳关的温暖与楼群间小院的冷清形成对比,突出父亲在陌生城市的孤独。②父亲的劳动终于换得花开,让父亲一扫种瓜失败的阴霾,忍不住要把好消息传播的兴奋、激动与幸福。3.开头两段着力刻画父亲在家中以及乡亲中的威严,正是这一贯的威严让他难以承受种瓜失败的结局,也让后文父亲“自力更生”“给自己定下职责”所表现出来的要强、自立更加自然;开头两段还表现了父亲的严肃、古板,这一形象几乎贯穿全文。4.父亲花圃中的群花如期开放,呈现出美丽的色彩,这是父亲对威严的维护,也是他一贯认真、严谨的收获;同时,小院中的花圃,还充实了父亲的生活,这是父亲退休后的精神家园,慰藉并安抚了父亲。【解析】1.情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。组织语言时,最好以“父亲”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“父亲”做的几件事情。父亲退休回到乡村,决定自己也要栽种西瓜,结果是没能收获一个熟瓜。父亲在哥的企业做看门人,哥在并不宽敞的小院中为父亲腾出了一块花圃。父亲在下班后辛勤地劳作其中,群花终于如期地开放了。2.(1)此题考查了句子的赏析。要求从修辞角度赏析,“温暖的阳光终日照射着这座城市楼群间孤零零的小院”,此句“温暖的阳光”与“孤零零的小院”形成鲜明地对比,突出父亲在陌生城市的孤独。(2)考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义,还要知道词语的语境义。“特意”指表示专为某件事;特地。“不厌其烦”,厌:嫌。不嫌麻烦。这里是父亲对于自己种下的群花开放,想与人分享的喜悦心情和对于劳动有了回报的兴奋、激动与幸福心情。3.考查对文章开头的探究。开头写记忆中父亲的“总是穿着古板的制服,推着他那辆擦得锃亮如新的旧自行车,在灰头土脸的乡亲们的问候声中,神情威严地穿过两排泥屋夹成的乡街。”“父亲的古板和威严确立他在家中至尊地位的同时,也使我们和他变得疏远。”突出父亲的古板、威严,与下文所写在母亲分得的一亩薄田种瓜,以失败告终的一致的,同时父亲的严肃、古板,几乎贯穿全文。4.考查对结尾含义的理解。“那些对任何人都无足轻重的花草”,花草点亮了父亲退休后枯燥无趣的生活,群花开放,表现父亲的劳动的收获,也是他一贯认真、严谨的收获;“因为父亲而异常美丽地开放在我们的生活中”。群花呈现出美丽的色彩,充实了父亲的生活,是父亲退休后的精神家园,慰藉了父亲那颗寂寞的心。12、1.C2.“我们”起初不理解母亲并反复劝告她,后来“我们”默认并理解了母亲的做法,表现母亲的处世待人之道的执著与坚定。结构上,点明主旨,为后文揭示母亲的“相信”作铺垫。3.(1)运用动作描写,以“拎”“抽”“塞”等动词,写出母亲热情爽快地帮助他人时的情景,表现了母亲的善良。(2)“糊涂”贬词褒用,原指“头脑不清;不明事理”,此处指母亲不在意别人的看法,写出母亲帮助他人时发自内心的真诚。4.写父亲去世后村里人经常来“我”家探访母亲,写出母亲长年来友善待人得到了回报,间接表现了母亲的人格魅力为下文写我们与母亲谈她的处世待人之道并进一步挖掘母亲的淳朴观念作铺垫。5.“母亲的相信”包含两层意思。一是要相信别人,他们有时真的有难处,人都是有良心的。二是要相信自己:帮助他人要真心诚意,不要在意别人怎么想。【解析】1.本题考查学生对文本的理解和把握。仔细阅读文本,分析母亲的语言,行为等。可以得出母亲的“相信”,是一种信任他人与人为善的生活态度。母亲是一个相信自己,相信他人,不求回报的人。故C项中“母亲坚信帮衬他人一定有回报”是错误的。2.本题考查学生对文本的理解和把握。要求学生通读全文从结构和内容两方面分析。本文围绕母亲的“相信”,主要叙述了关于母亲“相信”的两件事情,①我对母亲说,这家人个个是懒汉,今后拿什么还我们?母亲有点惊慌,但立刻镇定下来:人家会还的。大人的事,孩子别管!会还钱的。②每一个中秋母亲都让子女去给人家送汤圆,她相信自己和他人的心都是诚的。从这两件事,我们从开始的不理解,后来“我们”默认并理解了母亲的做法。表现了母亲与人为善、信任他人的高尚品德。结构上前后照应。内容上点明主旨,深化中心。3.本题考查学生的理解赏析能力。(1)根据题目要求从描写的角度分析。划线句,是“借钱”的过程。从“拎”“抽”“塞”等动词分析,运用了动作描写。这几个动词写出了母亲热情爽快地相信他人、帮助他人时的情景,表现了母亲与人为善的生活态度。(2)首先要理解词语的本义,然后结合语境分析作用。“糊涂”原指“头脑不清;不明事理”这里是贬义褒用,写出了母亲不在意别人的看法,表现了母亲与人为善的生活态度。4.本题考查学生对故事情节的理解和把握,从母亲人格魅力的影响角度回答即可。“到了傍晚,村里的人都到我家来了,像是被组织好的那样,有几个每晚必到,其他人则隔三差五地来,到现在都没有断过,哪怕是在刮台风的夜晚。”母亲与人为善的生活态度影响到的人,都来安慰母亲。也就是说,她相信别人,与人为善的生活态度得到了回报。为下文我们理解“相信(与人为善的生活态度)”做了铺垫。5.本题考查学生对文章主旨的理解和把握。从文中开头“母亲喜欢相信,喜欢到现在,从不动。参薹ǘ 。结合第一件事:我对母亲说,这家人个个是懒汉,今后拿什么还我们?母亲有点惊慌,但立刻镇定下来:人家会还的。大人的事,孩子别管!会还钱的。”分析,母亲对别人的相信从不动。参薹ǘ。结合第二件事:“每一个中秋母亲都让子女去给人家送汤圆,她相信自己和他人的心都是诚的”分析可以看出母亲的“相信”是一种信任他人,帮助他人要真心诚意,不要在意别人怎么想。故母亲的相信含义是:一是要相信别人:他们有时真的有难处,人都是有良心的。二是要相信自己,帮助他人要真心诚意,不要在意别人怎么想,是一种与人为善的生活态度。13、1.(1)救治海鸥,送信求援。(2)最终获救,善心得到回报。2.(1)加点词写出我急于阻止爷爷杀生,突出了“我”心地善良,对生命充满关爱之情。(2)句子运用了神态和动作描写,准确生动地表现了爷爷受到我的启发想出了获救方法时的激动喜悦之情。3.一是同情海鸥因翅膀骨头脱臼无法飞翔,二是想到海鸥很快就要被爷爷杀死成为我们的食物。4.从结构上看,最后一段总结全文,点明了善良可以救命的主旨,起到画龙点睛的作用;从内容上看,阐明了善良的意义,引导人们要以最大的善心对待别人,深化了文章的中心。【解析】1.本题考查对故事情节的概括。第⑨段“爷爷撕下了衣服的一条布料,他把这些钱绑在了海鸥的腿上。……然后爷爷把海鸥往空中一抛,它在我们的头顶盘旋了很久,最终飞走了”可概括出“救治海鸥,送信求援”;最后一段“我这才意识到,原来善良是可以救命的。此后,我一直都以最大的善心去对待别人,虽然我并不能当即就收获回报,但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我,并使我感受到快乐……”可概括为“最终获救,善心得到回报”。2.本题考查学生对文章重要词句的理解与赏析能力。作答此题时,首先要通读全文,整体感知文本大意,正确把握文章的主旨和情感。然后在此基础上,细读题中语句,并根据题目要求,并结合上下文对该词句进行分析体会、品评鉴赏。要解答题(2),还要求学生掌握人物描写的角度包括语言、动作、神态和心理活动描写,然后在此基础上结合语言进行赏析。结合语境分析:(1)在爷爷因呼救无门、食物匮乏的情况下,打算杀了海鸥充饥,我“急忙阻止”了他。从中体现了“我”心地善良,对生命充满关爱之情。(2)“迟疑”“兴奋”等是爷爷的神态,“递”“掏”等是爷爷的动作。这句话运用了神态和动作描写,准确生动地表现了爷爷受到我启发想出了获救方法时激动喜悦之情。3.本题考查学生对文章内容的理解和对情感主旨把握能力。作答此题,需要先通读全文,在感知文本大意,理解内容,准确把握主旨和情感的基础上,细读相关语段。然后,结合上下文,分析“我”认为海鸥可怜的理由。通过分析可知:“可怜”一词里包含着“我”对海鸥受伤的同情,更是“我”联想到海鸥即将被爷爷杀死成为我们充饥的食物时的感慨,这是“我”善良品性的体现。整理概括即可。4.本题考查学生对记叙文段落作用的分析鉴赏能力。分析文章段落的作用,主要从结构、内容、情感、主旨等方面来把握。解答此题时,要在整体感知文本大意,把握文章主旨的基础上,细读最后一段,好好体会它在结构和内容上有何作用。文章的结尾段落,一般有总结全文,点明主旨,深化主题等作用。作答时一定要结合文章内容来分析,不能泛泛而谈。结合文本分析,从结构上看,最后一段总结全文,点明了善良可以救命的主旨,起到画龙点睛的作用;从内容上看,阐明了善良的意义,引导人们要以最大的善心对待别人,深化了文章的中心。三、语言表述14、上善若水,随物赋形,顺势趋时,随遇而安,无欲无己。【解析】本题考查学生的语言表达能力,阅读材料,分析“水”的特点。然后结合自己的志向,拟写座右铭即可。语言简洁,语句优美,有深刻含义。四、写作15、别样的秋情秋,毫无征兆的来了。枯黄的叶子在空中打着圈划下一道优美的弧线,最后慢慢悠悠地躺在地上,勾起人的缕缕愁思。在许多人眼中,秋或许真的是一个悲凉的季节,载着淡淡的忧愁,充诉着淡淡的悲伤,而萧瑟的秋风更让人感到凄凉。然而,我却不这么认为。对于春的繁丽,夏的浮华,冬的死寂,我认为秋更像是一位洞悉世态炎凉,又意气风发的中年伟人。深邃的金秋,万木凋零,在这孤独寂寞的时光里,仍孕育着新的生命,就像人生一样,你不可能永远在外面巅峰,你也会进入低落的时候,而在低落中孕育着再一次升华。秋正是这样,默默地孕育着大地的再一次生机盎然。古人云:乱世出英雄。任何事物都有两面性。谁说秋天只能带给人凄凉之感。草木有情,径自凋零;繁华无意,引领南山;远眺,阡陌相交,炊烟袅袅;那是秋天里写不尽的诗情。没有秋,哪来古人所做的旷世佳作!没有秋,哪来杜牧“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的优美壮观之景;哪来黄巢“待到秋来九月九,我花开后百花杀”的豪情奔放之言;哪来叶绍翁“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”的依依惜别之情!我喜欢秋天,喜欢刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”秋,不仅仅是文人雅士的“诗”堂,更是农民的“乐”堂。俗话说:春播秋收。农民们忙了半年之久,也终于可以享受一下收获的喜悦。走在乡间的小路上,那田地里的麦穗摇曳着饱满丰盈的舞姿随风扭摆,果树上的果实个个像待嫁的新娘,新鲜可人,娇嫩欲滴。尽管农民们忙的满头大汗,但那不时传来那阵阵情不自禁的笑声早已盖过了一切疲劳。谁说秋只有“悲”,不是还有“乐”吗?秋日里瓜果飘香,对于不喜欢吃肉,只喜欢吃水果的我,可是个绝佳的时节。腰包不用大幅度下陷又能大开“吃戒”,相对于我这样的“吃货”而言,已是乐的分不清东南西北了吧!四季多姿多彩,繁花似锦。我却偏爱那秋季,爱她的天高气爽,爱她的风轻云淡!【解析】

试题分析:(1)这是一篇半命题作文,题目是“别样的情”,是一篇抒写情感类的文章。生活中的父母情、兄弟情、姐妹情、同学情、同乡情、朋友情等,都是本文抒写的对象。但是,题目中的“别样的”是文章写作的难点,意为“特别的”“不同寻常的”生活经验或情感体验,而且应是自己亲身经历的、真实的。作文时应着眼于家庭生活、校园生活及社会生活选材,叙述自己的成长经历,书写自己的内心感受,赞美那些让自己心灵触动、让自己获得精神力量的人、事、物等。选择符合题意的素材,抒发自己的“特别”的情感,表达积极健康的思想作文。体裁上,适合写记叙类的文章。(2)这是一篇话题作文,话题是“滋味”。这是一个很宽泛的话题,需要在审题时学会化大为小。最简洁的方式就是在话题前添加一些修饰语,以缩小作文范围,比如写成“胜利的滋味”“孤独的滋味”“当家的滋味”“成长的滋味”“心痛的滋味”“幸福的滋味”“青春的滋味”“读书的滋味”“思念的滋味”“年的滋味”等。不管写什么、怎么写,都要尽可能地表现独特的体验与感悟。选择最有生活感触的内容,抒写自己的情感体验或感悟,表达健康的思想作文。体裁上,适合各类体裁的写作,选择自己最能驾驭的体裁作文。【点睛】(1)半命题作文的补题是关键,可以说是决定作文成败。补全题目常用方法:①避生就熟。在补题时,我们可以选择不同的角度。补题时,要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点,从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞,使文章题目更灵动,更有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力。(2)要想写好话题作文,要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛,如果仅把话题当作一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去写文章,那样内容就会空泛、文意散漫。所以,写好话题作文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

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