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人类行为与社会环境社会学伦理难题婴儿期〔0-3岁〕对婴儿的认识“在20世纪的大局部时间里大多数心理学家都接受传统的观点即新生儿的头脑是一块白板，经验的记录逐渐被刻在上面〞〔约翰·D·布兰斯福特，2005〕“婴幼儿具有惊人的学习能力，他们是主动的、自我概念开展的主体〞“对婴幼儿的照顾，也不仅仅是满足他们的物质需要就可以了，还要对其进行适当的培育〞

婴儿期的生理开展婴儿的体重与身高婴儿大脑发育婴儿动作的开展抓握动作直立行走生物生理危险〔事故、疾病、发育缓慢〕

婴儿期的心理开展认知开展a感知觉开展〔视觉、听觉、空间知觉“视崖〞测试〕b记忆的开展c思维的开展语言的开展a语言开展理论〔1〕行为主义理论——强化说巴浦洛夫、斯金纳〔2〕转换生成说乔姆斯基“语言获得装置〞〔3〕模仿说阿尔波特成人语言模仿怀特赫斯“选择性模仿〞〔4〕认知理论皮亚杰语言源于智力结构语言结构随认知结构的开展而开展b婴儿语言的开展婴儿期的社会性开展一、情绪的开展〔喜、怒、哀、乐〕二、气质的开展〔容易型困难型缓慢型交叉型〕三、依恋〔attachment〕的开展〔一〕依恋是婴儿与主要抚养者〔通常母亲〕之间的最初的社会性联结特点发生在婴儿与经常接触者之间感情联结具有强烈性、持久性、密切性表现许多行为〔微笑、呀呀学语、注视、依偎等〕对依恋对象最愿意与依恋目标在一起，感到最大愉悦；与之别离会感到痛苦、焦虑依恋对象比任何人更能够抚慰孩子〔二〕依恋开展阶段鲍尔比〔Bowby,1969〕将依恋开展分为三个阶段阶段年龄特点无差别0-3月对任何人一样无偏爱差别3-6月母亲：微笑多、依偎熟悉者：少不熟悉者：更少特殊联结6-3岁母亲：强烈依恋陌生人：紧张、恐惧等〔三〕依恋类型在：积极探索、与母亲交往平安型〔约2/3〕离开：苦恼、不安重回来：接近、平静在：独玩焦虑-回避型离：忧伤少、做自己的事〔20%-25%〕回：不欢送、无喜悦不平安型在：与母亲保持身体接触焦虑-矛盾型离：非常苦恼、极度对抗〔10%-15%〕回：〔四〕影响依恋的因素母亲的敏感性：指母亲对孩子需求信号的敏锐觉察抚养质量母亲的反响性：指母亲对孩子需求信息恰当及时、一致地予以满足儿童的特点文化因素平安型的依恋①对孩子发出的信号和需要非常敏感并迅速回应②能主动调节自己的行动来适应孩子③积极的情感表达，充满爱抚④积极鼓励孩子探索环境，并提供必要的帮助和保护⑤喜欢与孩子的密切的身体接触回避型依恋①对孩子的信号和需求不敏感②对孩子不感兴趣③怒气冲冲对抗型依恋①对孩子感兴趣②对孩子信号不敏感③随自己心情对待孩子④不守信用，哄骗〔五〕依恋对儿童心理开展的影响缺乏正常的依恋关系导致儿童严重心理障碍依恋性质影响儿童认知与社会性的开展依恋性质影响儿童同伴关系的开展依恋关系具有传递性，会影响到成人后对下一代的抚养四、婴儿期的照顾保证婴儿充足的睡眠关注婴儿、建立平安型依恋关系针对不同气质特点，积极对待婴儿促进婴儿各方面的开展幼儿期〔0-3〕一、生理开展〔一〕身高体重的变化身高每年增加6-7cm，体重平均每年增加2kg约2-10岁小儿身高公式：身高=实足年龄x7+70cm〔二〕大脑结构的开展①脑容量继续增加-出生时390g〔25%〕-1岁900g-3岁990-1011g〔75%〕-6岁1280g〔90%〕②大脑皮层结构日益复杂化幼儿神经纤维继续增长神经纤维根本髓鞘化二、认知与语言开展具体形象思维为主并初步出现逻辑——表象思维自我中心的认知方式无法把抽象与具体分开，思维过程和物质世界浑然一体语言的开展以及语言对思维开展的促进作用三、幼儿社会性开展〔一〕自我意识的开展自我概念自我评价自我情绪体验〔二〕社会交往的开展1、家庭教养观念与教养方式：权威型、专制型、溺爱型、无视型2、同伴3、教师游戏：幼儿期的主导活动〔一〕当代游戏理论精神分析理论弗：①儿童对游戏的喜欢有潜意识的成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段②游戏是一种保护性的心理机制艾：游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式，在游戏中可以重复快乐，也可以抚平创伤认知动力理论皮：①儿童在游戏中可以认识新的事物，可以稳固和扩大已有概念，但不开展新的认知结构

②不同年龄所玩的游戏不同，与其认知开展水平有关学习理论桑代克：游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育的要求的影响，各种特定文化对不同行为会给予不同的奖励或抑制，这种社会文化的差异反映在儿童游戏中。中国心理学家认为，游戏是适合幼儿特点，也是促进幼儿身心开展的一种最好的方式。〔二〕游戏的特点、种类特点①社会性活动②想象与现实结合③是儿童主动参与，与兴趣相联系种类按游戏目的：社会性游戏、教学游戏、活动性游戏等从认知角度：练习机能游戏、规那么游戏等从社会化角度：单独游戏、平行游戏、联合游戏等游戏对幼儿身心开展的重要意义身体、认知、情感、人际交往、社会行为、自我意识、道德……婴儿及幼儿期的行为问题1、拒食/挑食生理原因还是心理原因？孩子用这种方式来求得家人关注或是报复父母的手段“我的孩子不吃xx菜〞给孩子吃“好的〞，多荤菜--孩子轻视蔬菜零食太多吃饭时教训孩子矫治方法：①将不愿吃的东西改变形状，切碎或做成别的形状②先少吃一点，用一些鼓励的话作为加强，慢慢加量预防方法：养成儿童单独吃饭的习惯成人要以身作那么，自己少不良习惯吃饭最好定时、定点、定量2、沉默与孤僻有些孩子不合群，在团体里永远无声无息表现：遇事退缩害羞、依赖、自卑、害怕原因：父母过度保护幼儿期没有年龄相仿的孩子陪伴玩耍人格类型属于内向型矫治方法：在小团体里做与人合作的游戏；要确保有愉快的结果；家长或成人应予以适当的鼓励。3、左利〔左撇子〕用左手是在幼儿期开始定型1-2岁左右手交替使用，然后用左手或是右手的习惯慢慢养成3-4岁是左/右利的重要时期矫治：①2-3岁，应注意孩子使用手的趋势②在不自觉中多给使用右手的练习时机③在刚开始左利时强行纠正尚可，如果④时间长了会引起口吃、叛逆人格等不良行为的产生4、口吃由喉及横膈膜肌肉痉挛而引起缓慢的重复语言美国：80%的人在2.5-3.5岁开始口吃原因：①思想及语言之间不合拍所致②当孩子冲动或兴奋时，口吃次数增加③慢慢地会受情绪和父母训练方式的影响④孩子要求独立，对成人有对抗态度，家庭教养越严格的儿童对抗越强，口吃就越严重5、吮吸手指、咬指甲比较难矫治，但不能用惩罚的方式〔给孩子嘴里含块糖〕6、自闭症pervasivedevelopmentdisorder〔综合性开展失调〕每10.000人中有4-10个自闭症患者男女比例4:1相关特征：①智力开展障碍；感官反响异常；异常的饮食、睡眠等生活习惯②沟通障碍：欠缺共同关注的能力；认识自己与他人关系的能力；自发性参与活动；

社交障碍：欠缺非语言的沟通；语言的显著障碍；说话速度和音调异常；鹦鹉式仿说；代名词错用；视觉讯息理解较强认知/行为障碍

重复性及局限性的行为模式：拒绝改变习惯和常规儿童期〔6-12岁〕一、儿童期生理开展二、儿童心理开展三、儿童社会性开展进入学校游戏----学习为主导活动四、主要问题及对策学业成绩不良：①未做好学习前准备②方法不对：分心、懒惰、迟钝③父母期望过高、管制过严；期望低，管制松散④家庭环境不利，如：吵架、受虐、贫穷等⑤智能缺乏，心理失调，情绪困扰对策：分心型：隔离法、专注训练等懒惰：合约法等迟钝型：纠正，加快反响及动作训练等离婚家庭儿童受家庭影响深，缺乏平安感，焦虑、攻击性强①7-8岁儿童，忧虑，无平安感，愤怒---转移、破坏②9-10岁儿童，能面对，否认、避开、羞耻③时常胃疼、头疼、学习成绩退步受虐儿童警惕性特别强攻击性强施虐者特质：从小未受到良好的抚育，他们特别需要照顾与支持自尊心极低、自信心低、缺乏支持系统缺乏能力照顾儿童婚姻关系不美满等等春是自然界一年中的新生季节；而人的新生季节就是一生只有一度的青春。---西塞罗青春不是年华，而是心境；青春不是桃面丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、炽热的感情；青春是生命的源泉，奔流不息。---塞缪尔·厄尔曼青少年期Adolesence：长大〔togrowup〕.即将发育成熟〔togrowintonaturity〕青春期、风暴期、成长期、混沌期、危险期、对抗期等年龄：依据世界卫生组织男10-21岁，女8-19岁青少年期〔adolesence〕生命中某个特定阶段，是一种文化的概念青春期〔puberty〕某个特定时期，人开始具备成熟的性及生殖能力，是一种生理的概念女孩男孩8-13岁开始成熟10-15岁开始成熟17岁到达完全成熟21岁到达完全成熟青少年期开展的生理维度一、青春期内分泌系统的变化青春期发育的标志下丘脑开始释放促性腺激素促性腺激素刺激脑垂体腺。下丘脑-垂体-性腺轴负责与青春期相关的大局部生物标志二、身高与体重由于激素变化引起，青春期身高快速增长，大约持续2.5-3年，成人身高的20%在这一时期获得。女孩男孩〔9岁〕9cm/年〔11岁〕11cm/年整个青春期，人的躯干干骨长2倍，长支骨增长3倍，下肢骨增长4倍。身体各个部位的生长顺序具有规律性：末端局部---头、手和脚是先加速增长的局部，此后是躯干和肩部的生长。女：嗓音细润、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪增多、体态饱满、出现腋毛、阴毛等这一时期男女青少年在外形上发生了明显的性别差异四、生理的改变产生的心理反响身体形象和自我概念身体的形象和吸引力的知觉与自尊心上下程度有关女孩比男孩，通常比较倾向于更挑剔以及不满意性别差异85%的女孩担忧体重控制的问题。相较于男生的30%有更多的抱怨早熟男：身材运动能力较好，易成为领导者。较受欢送，较有自信，较积极，异性关系佳压力：朋友视其为领袖，成年人对其有成年般的要求女：早熟女孩在刚开始时较晚熟者有不利情况①低自尊，身体意向的自我概念低②易有抽烟、喝酒、忧郁等行为问题；较为独立，易有性经验③不利情况会在青春期晚期消失④早熟对女孩有着长期的影响五、青少年期的生物生理问题营养需求与饮食习惯蛋白质、铁、钙等的摄入量不达标超重问题，青少年肥胖问题，早熟问题痛经33%粉刺超过80%的青少年会长青春痘?澎湃的青春期ragingteens?青春期带给你哪些变化？你是如何应对这些变化的？你所看到或经历过的青少年时期的问题有哪些？从影片中你看到了什么？有什么感受？〔以上题目任选2个作答，xxx不限〕青少年开展的心理维度一、认同的形成1、埃里克森自我认同VS角色混淆如何确定你是谁？我想在生命当中得到什么？我想做什么样的人？我是谁？自我探索工具我感到愉快、有意义并乐意从事的事情是什么？我的道德准那么是什么？我的就业目标是什么？我在性方面有哪些原那么？我希望拥有一种坦诚真挚的关系吗？我想要孩子吗？我希望在哪个地方居。肯邢臼崩忠獯邮履男┗疃课蚁Ｍ鹑肆粝率裁囱男蜗螅课依忠庥胧裁囱娜讼啻Γ课裁矗课沂欠裨敢飧纳谱约汉退说纳钪柿浚课蚁Ｍ肭灼、朋友、邻里或初次相见的人建立什么样的关系？我对死亡有何感想？我希望在5年、10年、20年后从事哪些活动？......〔2〕先定认同指从未经历过认同危机生涯及价值很早就确立，通常是根据父母的价值观而来，未曾经历自我探索或思考的过程〔3〕认同延迟个人在认同危机期间，经历严重的焦虑，无法决断他们不是逃避，而是时刻面对，剧烈斗争在经历挣扎后获得自我的认同〔4〕认同弥散一个人严重缺乏决断力和指向性他们虽然也有认同冲突，但无法解决它，无法做出明确的决定3、批判性思考：对案主的情况所做的理论评估与实施Erikson、Marcia的理论提供：认同危机过程与所发生事件，属于正常性的开展阶段强调自我认同形成的重要性Marcia理论提供社会工作方向，协助处理后三种状态下的青少年探索自我教导父母理解青少年对抗行为的心理状态，是在探索自我，寻求独立4、种族、文化、族群与认同的开展研究显示：肤色、语言、外表、社会对于种族的刻板印象，都会影响到青少年的自我认同弥散认同期的青少年，对于自己的种族文化议题显示出没有意识或缺乏探索兴趣先定认同的青少年对于种族认同，通常沿袭父母的概念，很少自我探索思考。达成自我认同的青少年，能整合其对于种族文化，认同于自我生命的一局部。青少年期开展的社会维度一、青少年和青年期社会系统的改变1、从依赖转为独立在“想要脱离父母而独立〞与“必须依赖父母以维持根本的需求之间的冲突〞冲突的形式多为青少年违抗父母的指示以及拒绝接受父母观点亲子间最常发生冲突的范围：做家事、时间安排、对学习的态度、用钱、价值及金钱、朋友的选择、穿着打扮、使用等等2、沟通的重要性3、独立方面情感独立〔emotionalindependence〕减少对父母或其他人的情感依赖，在与其保持亲密的情感联系时增强自己的独立性青少年选择某一个同龄群体的因素包括：社会经济地位、来自父母的价值观、所居住地区的邻里环境、学校性质、能力才艺以及人格特质等并非所有青少年都是参与同龄群体青少年倾向于认同与自己同龄的同辈青少年期的重要议题与生活事件自杀青少年自杀的原因压力的增加：父母离异、未来方向、未婚先孕、分手、成绩优异......家庭议题：沟通不良、父母酗酒、用药或患精神疾病、虐待......心理问题：失去自尊、无助、绝望、冲动、忧郁、心理承受能力弱......自杀征兆SADpersons量表--帕特森〔Paterson〕自杀风险评估量表〔1983〕1Sex性别2Age低于19岁，高于45岁属于高危人群3Depression沮丧、忧郁4Previousattempts有既往的自杀企图5Ethanolabuse药物、酒精滥用6Rationalthinkingloss丧失理性思考：情绪障碍、幻觉、妄想症、恐慌7Socialsupportslacking缺乏社会支持：孤独、孤立8Organizedplan周密的自杀方案：方案越明确，使用的方法越危险9Nospouse无配偶或无亲属同住10Sickness有疾。硖遄纯霾钭陨贝τ龇椒：两个层次处理立即的危机处理个人生活中的其他议题面对自杀威胁时的反响：保持冷静支持焦点集中问题确认失去对自杀者的意义激起活下去的意念防止陈词滥调表达反对自杀建议其他可行的选择方式助人者要了解：自杀并非每次都能预防的了，只能尽力转介疏散保持现场通知家长救助、赔偿和协调目击者报告通知相关人员及导师到场若违法通知治安部门有人受伤即刻抢救了解事情经过学生安抚、辅导和心理重建向危机处理小组汇报对外消息发布向上汇报对自杀的回应：预防和危机干预自杀预防推动小组危机专线学校内设立同辈互助方案2、未预期的怀孕问题15-19岁女孩，每年发生率12.5%约5%左右生下小孩负面结果：在怀孕过程中会增加身体的危险对小妈妈来说是长期的影响：①不可能很好的完成学业②可能落入贫穷③更可能不被就业市场雇佣或做低阶层工作④有更大的责任和压力成年期胎儿期从受孕到出生婴儿期从出生到三周岁幼儿期三周岁到六七岁学龄期六七周岁到十一二岁青春期女孩初潮/男孩初次遗精——生理完全成熟成年早期22岁-35岁（重大社会角色的转变）成年中期35岁-60岁老年期60岁-死亡近年研究普遍认为，个体由青春期进入成年早期的根本标志并非年龄，而是实现重大社会角色的转换、经济决策独立、开始职业生涯等关键性事件。生理年龄的完全成熟—社会生活年龄的成熟斯坦伯格的爱情三角形理论亲密激情承诺完美之爱〔亲密、激情、承诺〕喜欢〔亲密〕柏拉图式爱恋浪漫之爱〔亲密和激情〕伴侣之爱〔亲密和承诺〕沉醉〔激情迷恋〕虚幻之爱〔激情与承诺〕空洞之爱〔承诺〕爱的反面：孤立和孤独青少年和成人早期是最易产生孤独的年龄群体孤独感是一种主观的感受，主要含义是缺乏所希望的人际关系，或者对人际关系的满意度低引起孤独的认知和行为认知行为我不受欢迎我看上去很傻并令人生厌

逃避交友我无法与别人沟通

尽可能封闭自我我似乎不能从这种关系中得到我想要的在人际关系中缺乏主见我不愿再次冒被伤害的危险

逃避可能的亲密关系我不知道在这种情景下应该怎么办

逃避他人应对孤独认知重构，或改变消极的自我评价；降低焦虑，同时提高在社会情景中的舒适感；教某些社会技巧，如怎样开始和维持对话社会系统其对成年早期的影响

婚姻离婚职业生活生活方式的选择婚姻婚姻的形态婚姻的道德性婚姻的原因走向婚姻的四个阶段成年早期对婚姻的适应婚姻中的满意与冲突婚姻的形态群婚制对偶婚制一夫一妻制走向婚姻的四个阶段成年早期对婚姻的适应

情感方面的调适性方面的调适个人习惯的调适性别角色方面的调适物质和经济方面的调适工作方面的调适其他社会活动的调适家庭和亲戚方面的调适沟通方面的调适权力和决定方面的调适道德、价值和意识形态方面的调适婚姻中的满意与冲突离婚离婚的原因离婚率上升的原因离婚的后果挽救婚姻的努力离婚原因离婚率上升的原因整个社会对待离婚越来越宽容当女性进入了工作领域后，婚姻制度发生了显著的变化，人们不再因为经济压力而维持婚姻。法律上的制约在减弱，而且人们更倾向于去追寻自我满足而不愿再为对方作出牺牲。离婚的后果

不管离婚的原因是什么，男女双方的感情结局都是悲惨的，对丈夫、妻子和孩子都有负面作用。离婚常：褪、悲伤、吸毒相关离婚纠纷给夫妻带来的危机常常持续一年或更长的时间。孩子陷入贫困对女性而言，抑郁、焦虑、收入降低挽救婚姻的努力并非所有的夫妇在出现感情危机时就选择结束婚姻当看到离婚使朋友和亲友都受到伤害，一些人开始采取新的措施去维持婚姻婚姻要花费巨大的社会和经济本钱美国大约每年有460万对夫妇去求助于5万名职业家庭治疗师我国当前的就业现状1.整体就业形势不容乐观2.大学生就业问题突出我国当前的就业现状在我们走出象牙塔的一刹那我们都希望找到一份理想的工作然而、现实情况却是……人山人海的招聘会大学毕业生如此就业吗？虽然不是所有的大学毕业生都不能立刻找到工作，但是还是有相当大一局部毕业生面临着毕业即失业的无奈到底是什么造成了这种现状？在大学生中流传着这么一句话：“毕业等于失业〞1999年以来,经过几年的扩招，我国已进入高等教育“群众化〞阶段。全国普通高校毕业生人数不断大幅增加，而大学生初次就业率却在不断减少，越来越多的大学生处于失业状态。因为随着人数的增多，就业市场压力增大，必然形成对高校毕业生就业的冲击，使其市场相对缩。鸵涤胧谐〉拿苤鸾ハ韵殖隼锤叩冉逃褐诨∈б担⊙沽Γ∶埽1.大量涌向东南沿海2.结构性就业困难、供给和需求脱节3.女大学生就业形势严峻等待无奈严峻的形势对于大学毕业生来说，他们面临着严重的就业信心缺乏的问题。而在就业难的问题面前，不同的大学生也给出了不同的解决方式。解决对策建议1.大力开展经济创造更多的就业岗位转变2.适应市场需要调整专业结构加强学生的就业实力大学生就业指导大学生就业培训3.完善就业指导效劳体系，帮助学生转变观念，提高学生的择业能力4.加强学生创业能力的教育，鼓励学生自主创业，激活学生的就业潜力我们的态度一个初出茅庐的应届毕业生成长为驰骋职场的成功人士，必然如蛹化成蝶经过艰难的成长历程。积极正确的就业心态会引领我们走向真正创造人生价值的职业岗位。学会给与、感恩、宽容、欣赏，时机的大门就会为我们敞开，事业开展的大路就会为我们延伸！所以，让我们一起努力，努力奔向理想的此岸，美好的前程！第五节成年早期的相关问题与争议一、亚健康二、角色的转变三、工作歧视四、性骚扰五、艾滋病及其干预一、亚健康概况

从事脑力劳动白领阶层是亚健康的高危人群卫生部下属机构曾对10个城市的上班族进行健康状况调查，结果显示，亚健康状态的员工为48%，尤以经济兴旺地区为甚，其中北京是75.3%，上海是73.49%，广东是73.41%导致亚健康的原因

生理和心理上的疲劳缺乏运动工作环境对亚健康状况的防治生活规律、合理膳食按时、充足的睡眠适当锻炼学会调节自己的情绪尽量改善环境条件成年早期的角色转变主要包括：〔一〕离开生身家庭单独居。弧捕〕开始工作或继续深造；〔三〕结婚或建立重要的伴侣关系；〔四〕养育子女并照顾长辈；〔五〕开创事业并为生身家庭和自己的新家庭投入大局部闲暇时间。二、角色的转变三、工作歧视表现：1、限制某些劳动力进入某一局部劳动力市场——我国最典型2、限制某些劳动力进入某些行业3、同一经济部门中劳动力报酬存在差异——“同工不同酬〞4、性别、年龄、种族、籍贯等隐形歧视三、性骚扰四、艾滋病及其干预艾滋病——“获得性免疫缺陷综合症〞〔AIDS〕艾滋病的传播途径？