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kok电子竞技:文档简介
5.1.1观察物体
班级姓名
【学习目标】
1.认识从不同方向观察拼摆的立体图形,所看到的图形是不同的。根据三个
方向观察到的形状摆小正方体,结果只有一种。
2.学会通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体
【学习过程】
一、知识铺垫
1.用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。
展示不同的摆法。
二、自主探究
1.现在有四块积木,如果我想摆出从正面看是这一形状(如图):
如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样
摆?有几种摆法?同学们以小组为单位,合作解决。
2.学生展示交流得出摆放的规律:-
3.一个立体图形从正面看到的平面图形如下图:
请你用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。
4.根据教材第2页例2,小组合作操作用小正方体搭出这个立体图
形。
5.汇报搭过程中的想法和做法。
6.总结:例1:先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状,
然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边,都可让正视图
保持不变。如果摆在前边,从正面能看到这个正方体,它必须与原来物
体里的正方体对齐着摆;如果摆在后边,从正面不能看到这个正方体,
它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆,也可以不对齐着摆。
例2:可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形,再根据上面
观察到的图形搭出符合上面的立体图形,最后根据左面图形确定最后的
立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只
有唯一的一种情况。
三、课堂达标
1.右边的图形,分别是从什么方向看到的?填一填
先让学生独立做出判断,再组织交流。
2.根据下面图形从不同方向看到的图形摆一摆
从正面看从左面看从上面看
3.课本第2题:先让学生动手摆一摆,再组织交流摆法。通过交流,引导学
生体会第(1)题中有多种不同的摆法,第(2)题是不能确定5个小正方体怎么
样摆的。
【学习评价】
自评师评
5.1.2观察物体练习
班级姓名
【学习目标】
1.我能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。
2.学会根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形,进一步体
会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状,能根据给定的两个方向观察到的
平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
【学习过程】
一、基本练习
1.
二、提高练习
3.仔细看图,填图号.
(1)从正面看到的是C的有(
(2)从侧面看到的是B的有(
(3)从上面看到的是A的有(
三、知识拓展。
亮亮用3个正方体摆成一个立体图形,从正面看到的图形是II,从上面看有几种
图形呢?
【学习评价】
自评师评
探索图形学案
州杈氏1cm的小龙方体描成如下的大正方体后,把它们的&曲分别
除I源色I:.2.l?p.M.曲面,阑以及没有深色的小正力.体各
“多少块?核这样的妮沛提卜去.第I.⑤个此方体的端果会足怎祥的炙?
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