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2023秋苏教kok电子竞技三kok电子竞技科学上册13.地下水2-2(表格教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023秋苏教kok电子竞技三kok电子竞技科学上册第13课《地下水2-2》的教材分析如下：

本课是三kok电子竞技科学上册的组成部分，旨在帮助学生理解地下水的概念、特点及其与人类生活的关系。通过学习，学生应能掌握地下水的基本知识，了解地下水的保护意义，形成珍惜和保护水资源的意识。

本节课文内容主要包括：地下水的定义、地下水的作用、地下水的形成以及如何保护地下水等方面。教学过程中，教师需结合课文内容设计相关活动，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解地下水的重要性，提升科学素养。

教学时，应注意把握学生的认知水平，合理设计教学环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，结合实际生活案例，让学生感受到地下水与日常生活的紧密联系，从而增强学生保护地下水的责任感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养，提升其创新思维和实践能力。具体目标如下：

1.提升学生的科学探究能力：通过观察、实验等方法，让学生掌握地下水的基本知识，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.培养学生的科学思维：引导学生从不同角度思考地下水的作用、形成以及保护，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.增强学生的科学态度：通过学习，使学生认识到地下水的重要性，形成珍惜和保护水资源的意识，培养学生的社会责任感。

4.提升学生的实践能力：结合课文内容，设计相关实践活动，让学生在实际操作中掌握地下水保护的方法，培养学生的实践能力。

5.培养学生的团队协作能力：在课堂讨论、实验等环节，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

6.提升学生的信息技术素养：引导学生利用网络、图书等资源，搜集地下水相关知识，培养学生的信息检索和处理能力。三、学情分析本节课针对的是三kok电子竞技的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对身边的环境有了初步的认知。但在地下水方面，大部分学生可能只停留在表面的理解，对地下水的形成、作用以及保护等方面的知识较为匮乏。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解地下水的相关知识。

在知识层面，学生已经学习了水的性质、地表水与地下水的区别等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。然而，对于地下水在生活中的应用、地下水污染的原因及保护措施等方面的知识，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识盲点，有针对性地进行讲解和引导。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。但在本节课中，需要引导学生从多个角度思考问题，提升他们的逻辑思维和批判性思维。此外，学生在实践操作方面可能存在差异，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和指导。

在素质方面，学生已经具备了一定的团队合作意识和沟通能力。但在本节课中，需要进一步培养学生的团队协作能力，尤其是在实验操作和讨论过程中，鼓励学生相互合作、交流，共同解决问题。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。为了提高课堂效果，教师应设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的学习态度，引导他们树立正确的价值观，培养他们保护水资源的意识。

综合以上分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.结合学生已有的知识基。佳钊肜斫獾叵滤喙刂，弥补知识盲点。

2.提升学生的科学探究能力，注重培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和指导，提升学生的实践能力。

4.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高课堂参与度。

5.激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的价值观，培养保护水资源的意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握地下水相关知识。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，需要提前准备实验所需的器材和材料，如水槽、水泵、水质测试仪器等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，防止学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个合适的环境中进行学习和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的研究论文、新闻报道、在线视频等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备教学所需的工具，如白板笔、黑板擦、投影仪遥控器等，确保在课堂上能够顺利进行。

7.学生分组：在上课前，根据学生的学习情况和特点，将学生分成若干小组，以便在课堂上进行分组讨论和实验操作。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后，及时了解学生对课堂内容和教学方法的评价和建议。

9.教学计划：提前制定好本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等，确保课堂教学的顺利进行。

10.教学辅导资料：准备与本节课相关的教学辅导资料，如教案、教学设计、课堂练习等，以便在课堂上进行教学辅导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地下水的形成和作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反。嗫匮脑は敖，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地下水的形成和作用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地下水的形成和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地下水的重要性和保护，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地下水的循环、污染原因及保护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握保护地下水的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验保护地下水的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地下水的循环、污染原因及保护措施。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护地下水的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地下水的循环、污染原因及保护措施，掌握保护地下水的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地下水的保护，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地下水的保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地下水保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解地下水的定义、形成过程、作用以及保护地下水的重要性。他们将对地下水资源的分布、地下水污染的原因和防治措施有更深入的认识。

2.技能提升：学生将能够运用观察、实验、分析等科学方法来探究地下水相关问题。他们将通过实践活动，提升动手操作能力和问题解决能力，学会如何保护地下水资源。

3.价值观培养：学生将能够认识到地下水对于生活和环境的重要性，培养珍惜和保护水资源的意识。他们将学会从个人做起，从现在做起，积极参与到保护地下水的行动中去。

4.思维发展：通过分析地下水的问题和保护措施，学生的逻辑思维和批判性思维将得到锻炼和提升。他们将能够从不同的角度思考问题，提出创新的解决方案。

5.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生将学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。他们将能够通过交流和协作，共同解决问题，提高解决问题的效率。

6.自主学习：学生将能够在教师的引导下，自主完成预习任务，独立思考问题，主动查找和整理学习资料。他们将学会如何管理自己的学习时间和任务，提升自主学习能力。

7.科学态度：学生将能够在学习过程中，保持积极的态度，对地下水的学习充满热情。他们将学会对待科学问题要认真观察、动手实践、积极思考，形成良好的科学学习习惯。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于地下水保护的书籍，如《地下水保护手册》、《地下水资源管理与保护》等。

-视频资源：推荐学生观看关于地下水保护的纪录片，如《地下水危机》、《地下水的故事》等。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的地下水保护宣传活动，如制作宣传海报、开展科普讲座等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，深入了解地下水保护的相关知识。

-完成阅读笔记：要求学生在阅读相关书籍后，完成阅读笔记，记录自己的理解和感悟。

-撰写观后感：要求学生在观看相关纪录片后，撰写观后感，表达自己对地下水保护的认识和看法。

-参与实践活动：鼓励学生积极参与实践活动，通过实践体验，提高对地下水保护的认识和责任感。

-分享学习成果：要求学生在课堂或班级微信群中分享自己的学习成果，如阅读笔记、观后感等，促进学生之间的交流和讨论。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行课后拓展。八、板书设计1.地下水的定义：地下水是指存在于地下岩石空隙、裂缝和洞穴中的水。

2.地下水的形成：地下水形成于大气降水、地表水渗入和地下水径流等过程。

3.地下水的作用：地下水是重要的水资源，对农业生产、城市供水、生态环境等方面具有重要作用。

4.地下水的保护：保护地下水资源的措施包括合理利用地下水、防止地下水污染、加强地下水监测和管理等。

5.地下水与人类生活的关系：地下水是人类生活和生产的重要水资源，保护地下水资源对于保障人类生活和可持续发展具有重要意义。

6.地下水保护的实践：通过实践活动，提高学生保护地下水的意识和责任感，培养学生的实践能力。

7.地下水保护的策略：通过讨论和思考，引导学生提出保护地下水的策略和建议，激发学生的创新思维。

8.地下水保护的意义：通过讲解和讨论，使学生认识到保护地下水的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。