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人教部编kok电子竞技四kok电子竞技下册语文
第八单元课文知识点归纳【预习复习必备】
《宝葫芦的秘密(节。房挝闹兜
教材分析:
《宝葫芦的秘密(节。肥且黄肮适,选自张天翼的《宝葫芦
的秘密》的其中一个小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝
葫芦之前,如何经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事,得到宝葫芦的
人都“过上了好日子、要什么有什么”“幸福极了”,于是王葆开始联
系到自己,非常希望自己也有这么一个宝葫芦,为自己排忧解难,解
决生活中的难题。
作品介绍:
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼(1906—1985)1958
年创作的童话。其故事情节为:王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费
力气得到一切。一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什么。他和
同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但
没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃,轰的一声后,
原来这却是自己做的梦。他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学
生。
《宝葫芦的秘密》告诉我们:凡事只有通过自己的努力获得成功,才
能品尝到成功的喜悦,不劳而获是可耻的。
作者介绍:
张天翼(1906—1985),小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿
童文学创作,他的儿童文学作品想象丰富,寓教育意义于生动的故事
中。
主要作品:《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《华威先生》
《鬼土日记》等。
我会写:
介:jie介绍推介中介
绍:shao绍兴介绍介绍人
妖:yao妖化妖艳妖媚
矩:规矩矩形矩阵矩尺
乖:gudi乖巧乖乖乖戾
撵:nian撵走撵人撵出
滚:tang滚烫烫伤烫手
溜:liD溜嗓子溜缝儿
丫:ya丫头丫鬟枝丫
拽:zhuai拉拽拽动生拉硬拽
不昌:fu不昌气享福福禄寿
舔:tian舔唇舔盘子舔犊情深
葵:ku?葵花秋葵向日葵
瘦:shdu瘦弱消瘦瘦小骨瘦如柴
罢:b6罢休罢工罢免
多音字:
冲:chdng(冲劲儿)ch6ng(冲锋)
假:jid(假如)jia(暑假)
溜:liO(溜冰)(溜走)Iiu(一溜烟)(水溜)
近义词:
规矩——-规贝1让步?退让联系——-联想幻想-----梦想
去钥
每逢——-每当幸福?美满假如——-假设布生吻至
立刻——-马上要求——?请求劈面-迎面闹翻——-翻脸
由T日明月平平常常——普普通通
反义词:
信徨却刎天生大土干不出-现实省心-操心
普通——-特殊严明?沉默马上——-缓慢可怜巴巴-——趾高气昂
理解词语:
声明:公开表态或说明真相;也可指声明的公告。
每逢:每当遇到、
远足:比较远的徒步旅行。
龙宫:神话中龙王的宫殿。
联系:彼此接上关系。
规矩:画圆形和方形的两种工具,借指一定的标准、法则或习惯。文
中指奶奶让王葆做什么,就得先讲一个故事。
幻想:以理想或愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象。文中指
王葆假设自己有宝葫芦时的幻想。
词语扩展:
ABCC式的词语
可怜巴巴怒气冲冲白发苍苍
生机勃勃议论纷纷行色匆匆
ABAB式的词语
介绍介绍参观参考思考思考观察观察
AABB式的词语
平平常常安安静静明明白白清清楚楚
“又A又B”式的词语
又大又圆又白又胖又瘦又长又高又大
课内词语:
介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵
《巨人的花园》课文知识点
教材分析:
《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是本文
讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童,花园
充满凄凉,没有了生机。当弄清原因后,巨人欢迎孩子,花园又充满
快乐。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才
是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有
许多处进行了对比,如:巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌
墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情
节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。
作者介绍:
王尔德(1854—1900),出生于爱尔兰都柏林,19世纪英国伟大的作
家与艺术家之一,以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。
主要作品:小说《道林?格雷的画像》,诗歌《瑞丁监狱之歌》,童话
《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自
私的巨人》。
我会写:
硕:shud(硕大肥硕硕士硕果)
允:yun(允许允诺应允公允)
砌:q?(堆砌砌墙玉砌雕栏玉砌)
牌:pdi(棋牌牌坊招牌门牌)
禁:J〕n(禁止禁令禁区)
惩:cheng(惩罚惩处惩办严惩不贷)
踪:zong(踪迹失踪跟踪无影无踪)
啸:xiao(呼啸海啸啸鸣尖啸)
私:sT(私自私人走私私心)
颊:jia(脸颊面颊两颊腮颊)
拆:chai(拆解拆除拆开拆迁)
多音字:
禁j〕n(禁止)JTn(情不自禁)
似s1(相似)sh1(似的)
结ji6(结束)jie(结实)
乐I4(欢乐)yue(音乐)
近义词:
洋溢——-充满允许一许可孤独一寂寞仍然——-依然
喧闹——一喧哗增添一增加训斥叱责凝视——-凝望
美丽-漂亮突然一一忽然奇特一一奇怪冷酷——-残酷
反义词:
欢乐——痛古逢长■短暂口耳闹一安静凋谢一绽放
冷酷——热恒宽大一窄小允许一禁止可特——普通
自私无私凶狠一-和善
理解词语:
丰硕:(果实)又多又大,多用于抽象事物。
欣赏:享受美好的事物,领略其中的情趣。
尽情:尽量由着自己的情感,不加拘束。
凄凉:寂寞冷落(多形容环境或景物)。
踪迹:行动所留下的痕迹。
呼啸:发出高而长的声音。
训斥:训诫,斥责。
脸颊:脸的两旁部分。
叱责:用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
奇特:奇怪而特别。
覆盖:遮盖。
装饰:在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。
词语扩展:
自X自X式词语
自言自语自娱自乐自作自受
自由自在自怨自艾自给自足
自私自利自导自演自吹自擂
课内词语:
柔嫩丰硕允许禁止踪:粜ナ贾蘸鸾
自私举动脸颊凶狠拆除
句子解析:
1、“你们在这儿做什么?”他叱责道。
这句话运用语言描写,刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。
2、小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树
也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那
块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。
用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满,对孩子
们充满同情。
3、雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他
们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景,
形象地写出了巨人自私的恶果。
4、小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。
小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快,巨人“拆除”围墙,用实
际行动接受了孩子们。
5、巨人说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花”。
“许多美丽的花”是指巨人的花园里各式各样美丽的花朵。而巨人把
孩子们比作花,并且是最美丽的花,说明孩子们像花一样娇嫩可爱,
正是孩子们把春天带进花园的,也正是孩子们让巨人明白了这样的道
理:没有孩子的地方就没有春天。人不能自私,快乐应该和大家一起
分享。
段落大意:
第一部分(1、2自然段):巨人回来前巨人花园可爱而快乐。
第二部分(3-9自然段):巨人回来后驱赶孩童,花园充满凄凉和没有
了生机。
第三部分(1075自然段):发现原因后,巨人欢迎孩子,花园又充满
快乐。
课文主题:
本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发,改正了自己的错误,
和孩子们一起过上了了幸福生活的故事。这个故事告诉我们,能和大
家一起分享的快乐才是真正的快乐。
问题归纳:
1、春天不到花园里来的原因是什么?
春天不到花园里来是因为巨人太自私了,他叱责孩子们,把孩子们赶
出花园,没有孩子的地方就没有春天。当巨人赶走孩子,砌起围墙,
挂起布告牌的同时,也将春天拒之门外,将自己的心锁在了围墙里。
他想独享花园里的一切,得到的却是寒冷和凄凉。
2、说一说巨人花园的景色为什么会发生变化?
巨人的花园发生变化的原因在于巨人因为自私而把孩子们赶出了花
园,花园从此不再有春天,巨人的花园终年是寒冷。当巨人意识到自
己的错误后,孩子们又重新回到巨人的花园后,桃树再次开花,小鸟
再次歌唱,花儿再次探出头来,春天也回来了。说明了能和大家一起
分享的快乐才是真正的快乐。
3、看到巨人的变化,你想对巨人说什么呢?
我想对他说:“你拆除围墙,向孩子们开放花园的做法非常棒,当快
乐和大家分享时,自己才会更快乐。”
4、巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理?
快乐应当和大家分享,做人不可任性、自私。
5、文章中多次用了对比描写,你知道它有什么好处吗?
对比:就是把具有明显差异、矛盾或对立的两个方面安排在一起,进
行对照比较的一种修辞手法。
好处:对比的写法形成相辅相成的比照和呼应关系,能充分显示事物
的矛盾,给读者留下极其深刻的印象。
6、第11自然段写巨人看见一幅奇特的景色,这是一幅怎样的景象?
这一幅奇特的景象是:孩子们来到花园里,他们触摸到的桃树纷纷开
花了,小鸟们快乐地飞舞歌唱,花儿们也从绿草丛中伸出头;而孩子
没有触摸到的桃树依然被雪霜覆盖,北风还在它头顶上吼叫。
课后习题答案:
二、说说巨人的花园发生了哪些变化,巨人又有什么转变。
花园的变化:
巨人外出时,园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽
花朵。还有十二颗桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出
丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。
巨人回来后,把孩子们赶出花园。春天来了,可是巨人的花园里,仍
旧是冬天的景象,小鸟不肯在他的花园里唱歌,桃树也忘了开花,花
儿缩回地里。雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了
银色。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
巨人醒悟后,桃树再次开花,小鸟再次歌唱,花儿再次探出头来,花
园又变成孩子们的乐园,春天跟着一起回来了。
巨人对待孩子们的态度的对比:
巨人回来后,对孩子们凶狠,大声叱责,并把孩子们赶出花园,并砌
起围墙,挂起布告牌,禁止孩子们入内,让人们感受到他的自私自利。
巨人看到奇特景象醒悟后,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。他
懂得了分享,对待孩子们亲切、和蔼,和孩子们一起玩耍。
三、小练笔
发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
示例1:每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩
子们一回来,大家都非常高兴,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他
们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气,这一瞬间,巨人感觉
有孩子们很幸福。每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园,
嬉笑玩闹,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上,
玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫,
还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶……到处都充满着欢乐。
示例2:孩子们在巨人的花园里奔跑、打闹、捉迷藏,有的藏在花下、
树后面,有的爬到巨人身上,藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨
人脚下,巨人就和他们一起玩儿。大家跑跑躲躲,好不热闹。
示例3:在巨人的花园里,不停回荡着孩子们那银铃般的笑声,他们
互相追逐着,玩耍着,阳光照在他们的脸上,像春天里娇艳的花开放
着。“真好玩儿!真好玩儿!”瞧!孩子们正站在巨人的肩膀上,摘着
树上的果子,然后一个接一个的从巨人的手臂上滑了下来,就像溜滑
梯一样!瞧!从巨人的口袋里,袖子里,探出一两个小脑袋来,嘴里
还不停的喊着“躲好了!”“躲好了!”女孩们用各样的鲜花给巨人编
了一个大花环,带在巨人的头上。巨人朝孩子们做了个鬼脸,惹得孩
子们哈哈大笑!他们玩累了就偎依在巨人身边,听着巨人讲他小时候
的故事,就连鸟儿也站在树枝上津津有味的听着,久久不愿离去!
课外拓展:
和分享有关的句子
1、送入玫瑰,手有余香。
2、有福同享,有难同当。
3、分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。
4、一■个篱笆三个桩,一■个好汉三个帮。
5、乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧
《海的女儿》课文知识点
教材分析:
《海的女儿》是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分,
通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼,忍受身体和精神的苦痛,一步
步变成泡沫,走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事,小人鱼向
往人类世界、渴望得到王子的爱情。小人鱼善良、执著、勇敢的精神
品质,启迪了我们的心灵。
作者介绍:
安徒生(1805—1875),19世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童
话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。1805年,安徒生生于丹麦
中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭,受父亲所讲故事和民间口头文字
的影响,他自幼酷爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150
多种语言,在全球各地发行和出kok电子竞技。
主要作品:《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》
《海的女儿》等。
多音字:
都:d0(都市)d6u(都有)
生活在大都(do)市的人,生活和工作节奏都(d6u)特别快。
近义词:
飘扬----飘荡迫切----急切
奢望——-奢求宣布——-宣告
宁静——-平静追逐一追赶
美妙——-奇妙抚#-----抚摸
锋利-锐利奇怪——口「特
持续——-继续/连续/陆续
反义词:
破碎——-完整号讯-噩耗
贵重——廉价接受——-拒绝
赞美——批评耀眼-----暗淡
理解词语:
【钟情】感情专注(多指爱情)。
【奢望】过高地希望。本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。
【神圣】极其崇高而庄严;不可亵渎。
【念头】心里的打算。
【凝望】指目光凝聚在某个物体上。
【晨】黎明后的微光。本课指小人鱼在等待黎明的到来。
句子解析:
1、小人鱼知道,这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他,她
离开了自己的族人和家庭,交出了她美妙的声音,为了他,每天忍受
着没有止境的痛苦,他却一点儿也不知道。
小人鱼为了爱情,孤身一人来到海上,为了爱情,付出了很大的代价:
离开家人、族人,把自己的声音交给了巫婆,但是最后却什么都没有
得到,遍体鳞伤,忍受苦痛的她,还要面临着死亡。多么伟大的小人
鱼,多么可怜的小人鱼!
2、她看了看手中锋利的刀,又深情地看了王子一眼,他正在梦中喃
喃地念着新娘的名字。
先看尖刀,再把目光转向王子,要么用王子的血让自己复活,要么自
己死去变成泡沫,表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。
3、小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地
抛到海里。
“小人鱼拿着刀的手在发抖”,细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心
理。小人鱼有了重生的机会,而她却选择放弃,为了她心爱的王子,
宁愿牺牲自己,成全他人。
4、她再一次深情地朝王子望了一眼,然后纵深跳到海里。
“再一次深情地朝王子望了一眼”,她是在向自己深爱的人诀别,向
自己的生命诀别。在这生命抉择的时刻,善良、崇高的小人鱼选择了
让自己化成泡沫。
段落大意:
第一部分(170):美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。
第二部分(11-13):美人鱼没有加害王子,自己却变成了泡沫。
课文主题:
课文主要讲小人鱼舍弃自己三百年的寿命来到王子身边,看着王子和
美丽的公主订婚,宁可自己化为泡沫,也不忍心伤害王子的感人故事,
表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。
问题归纳:
1、读课文,想一想课文写了什么?
本文描述了小人鱼为了不伤害别人的生命,不仅放弃了爱情,还献出
了自己宝贵生命的感人故事。
2、作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写?
王子和公主神圣的婚礼仪式,是小人鱼羡慕而不可及的,看到王子幸
福,小人鱼也就放心了。这里王子的幸:托∪擞愕穆淠纬上拭鞯
对比,更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。
3、小人鱼在追求幸福的过程中,承受了哪些痛苦?这样写的作用是
什么?
小人鱼为了能生活在王子身边,遭受了离家之痛,失声之痛,但这些
却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良和执着,也
为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。
4、文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现,对文章的故事情节和表现
小人鱼起到什么作用?
他们的出现能使故事更加奇妙,情节更加曲折,更加引人入胜,增强
了童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用,更能表现小人鱼
的善良、大度、包容。
《语文园地八》知识点归纳
一、交流平台
本单元的几篇童话充满着奇妙的想象,常常会有意想不到的事情发生,
其中的人或物大多都有超凡的能力。比如神奇的宝葫芦可以让我们心
想事成;巨人把小男孩放到树枝上,那棵树马上开花了;小人鱼为了
救王子,最终化为泡沫……
二、字词句运用。
1、想一想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一写其他季节。
(1)雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
这个句子运用拟人的修辞手法描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感
到非常冷。
(2)冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔
当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
运用对比的修辞手法,将“紫貂”和“黑熊”进行比较,生动形象地
写出了冬天紫貂勤劳和黑熊无奈的样子,间接写出了冬天的寒冷。
(3)北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿,地上、
树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
运用环境描写,抓住“北风”和“雪花”两种景物,按照从下到上的
顺序,从听觉、视觉、触觉的角度,描写了隆冬来临雪花覆盖大地的
景象。
点拨:这三个句子都突出了“冬天冷”这个特点。在描写角度上,有
正面描写(刺骨的寒风),有侧面描写(紫貂和黑熊冷得躲起来);运
用拟人的修辞手法(涂成银色、请来北风、裹着皮衣)。多角度以及
修辞手法的运用可以把事物的特点表现得更加充分。
仿写示例:
1、春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖,帮助河流
把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的,河水又恢复成原来的样子。流得畅
快,奏着“河水奏鸣曲”,叮咚叮咚响,仿佛在像春姑娘表示感谢。
2、夏天的太阳像个大火炉,把大地烤得发烫,就连空气也是热烘烘
的,人一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池塘里,整个身子埋在了池
水中,只露出一个头在水面上透气。
3、秋天是庄稼成熟的季节,也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红
了脸,苞米咧开了嘴,黄澄澄的玉米粒,象一颗颗金豆子,谷子笑弯
了腰,正向我们鞠躬,大豆被风吹得乐出了声。
三、书写提示
如何制作书签:
1.选材:方便易得,且适合做书签。
2.内容:开卷有益,选择自己喜欢名言警句;书写规范、美观。
3.形状:形式多变,富有创意。
书写方法:
1.竖写时要自右向左书写。
2.字距要均匀。
3.上下字要对齐。
4.注意作者名字的位置,使格式更美观。
四、日积月累
1、少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
年轻的时候不知道好好发奋读书学习,到老年才明白应该好好读书,
却已经晚了。
2、一日读书一日功,一日不读十日空。
读一天的书就有一天的收获,但如果有一天没有读书就会丢失前几天
的读书收获。(因为读书是一个连续的过程,天天学习才有收获)。
3、学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
学习不怕基础差,只要肯迈出学习的第一步,什么时候都不算晚。
4、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
书山有路,但是只有勤快奔波的人才能真正找到路;学海没有边,只
有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。
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