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八kok电子竞技生物下册13.5真菌教案北京课改kok电子竞技课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八kok电子竞技生物下册13.5真菌

2.教学kok电子竞技和班级：八kok电子竞技生物

3.授课时间：第13.5课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：使学生理解真菌的形态结构、生活习性和生殖方式，建立生物多样性的概念，认识到生物之间的相互依赖和生态系统中的作用。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法探究真菌特点的能力，学会用分类思维对真菌进行归纳和总结。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究、积极思考的科学态度，提高解决问题的能力。

4.科学态度、社会责任：培养学生关爱生物、关注生态环境的意识，使之认识到真菌与人类生活的关系，能够自觉维护生态平衡。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课程之前，学生应该已经掌握了生态系统的基本概念，对植物、动物等生物有一定的了解，同时也应该具备基本的观察和实验技能。此外，学生可能已经接触过一些关于真菌的知识，如酵母菌、霉菌等，对真菌的一些基本特征有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的一般了解，他们对生物学科的兴趣可能较高，尤其是那些对自然界充满好奇心的学生。在学习能力方面，八kok电子竞技的学生已经具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行一定的独立思考和协作讨论。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更喜欢动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课程时，学生可能会对真菌的形态结构和生活习性感到困惑，特别是对于不同类型的真菌，如酵母菌、霉菌和蘑菇等，它们的特点和区别可能会让学生感到难以掌握。此外，学生可能对真菌在生态系统中的作用和与人类生活的关系理解起来有一定难度，需要通过具体的案例和实际应用来加深理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解真菌的基本概念、形态结构、生活习性和生殖方式。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对真菌的认识，探讨真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。

c.实验法：安排学生进行真菌观察实验，培养学生的观察能力和科学思维。

d.探究法：鼓励学生自主探究真菌的特点，通过实验、观察和分析，提高学生的科学探究能力。

e.案例分析法：引入与真菌相关的实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的社会责任感和关爱生物的意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示真菌的形态特征和生活环境，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用互动教学软件，开展游戏、竞赛等活动，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解真菌的最新研究进展，拓宽视野，培养学生的信息素养。

d.实验器材：准备真菌观察实验所需的显微镜、玻片、试剂等器材，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

e.学习手册：发放学习手册，引导学生跟随教师的讲解和实验操作，做好笔记，巩固学习内容。

f.评价工具：设计评价问卷或测试题，及时了解学生的学习情况，为教学反馈提供依据。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“真菌的形态结构和生活习性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反。嗫匮脑は敖，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解真菌的基本概念和形态结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“真菌的形态结构和生活习性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解真菌的形态结构和生活习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握真菌的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验真菌的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解真菌的形态结构和生活习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握真菌的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解真菌的形态结构和生活习性，掌握真菌的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“真菌的形态结构和生活习性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与真菌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的真菌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《真菌的世界》：一本介绍真菌的科普读物，涵盖真菌的形态结构、生活习性、生殖方式以及与人类生活的关系等内容。

-《真菌多样性》：一篇研究论文，介绍了真菌的多样性及其在生态系统中的作用，有助于学生深入了解真菌的分类和特点。

-《真菌在食品工业中的应用》：文章介绍了真菌在食品制作中的应用，如酵母菌在面包制作、发酵菌在酸奶制作中的作用，让学生了解真菌在日常生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步查阅资料，了解真菌在医药、环保等领域的应用，探索真菌在生物科技中的潜力。

-学生可以尝试在家中或户外观察真菌，记录真菌的生长环境和形态特征，培养观察和记录的习惯。

-学生可以参与真菌分类游戏或竞赛，提高对真菌分类和识别的能力。

-学生可以撰写关于真菌的科普文章，分享自己的学习和观察心得，提高写作和表达能力。

拓展与延伸的目的：

-通过阅读相关材料，拓宽学生对真菌知识的视野，加深对真菌的理解。

-鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

-引导学生关注真菌在生活中的应用，提高学生的实践能力和科学素养。

-培养学生关爱生物、关注生态环境的意识，认识到真菌在生态系统中的重要性。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了真菌的形态结构和生活习性。通过观察显微镜下的真菌玻片，我们了解了真菌的基本结构和特点。真菌的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核是其基本组成部分，而酵母菌、霉菌和蘑菇等不同类型的真菌在形态和生存方式上也各有特点。

我们了解到真菌的营养方式多样，有腐生、寄生和共生等。真菌在生态系统中扮演着重要的角色，如分解有机物质、循环养分等。同时，真菌也与人类生活密切相关，如酵母菌在面包制作、发酵菌在酸奶制作中的应用。

在课堂活动中，我们通过小组讨论、实验操作等方式，深入探讨了真菌的特点和分类。学生能够识别不同类型的真菌，并了解它们在自然界中的作用。

当堂检测：

1.选择题：

a.真菌的细胞壁主要由什么组成？

A.纤维素

B.几丁质

C.脂肪

D.蛋白质

b.酵母菌属于哪种类型的真菌？

A.腐生

B.寄生

C.共生

D.无法确定

c.真菌在生态系统中的作用是什么？

A.分解有机物质

B.循环养分

C.光合作用

D.无法确定

2.简答题：

a.请简要描述真菌的形态结构特点。

b.请列举两种真菌，并说明它们在自然界中的作用。

3.案例分析题：

a.假设你在家中发现了霉菌生长，你会采取哪些措施来处理？

答案解析：

1.选择题：

a.答案：A.纤维素

解析：真菌的细胞壁主要由纤维素组成，具有保护和支撑作用。

b.答案：A.腐生

解析：酵母菌属于腐生真菌，通过分解有机物质获取营养。

c.答案：A.分解有机物质

解析：真菌在生态系统中的主要作用是分解有机物质，促进养分循环。

2.简答题：

a.答案：真菌的形态结构特点包括：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。真菌的细胞壁具有保护和支撑作用，细胞膜控制物质进出，细胞质中含有真菌的遗传物质，细胞核负责调控真菌的生长和繁殖。

b.答案：酵母菌在面包制作中起到发酵作用，使面团膨胀；霉菌在食品发酵过程中起到分解淀粉和蛋白质的作用，提高食品的口感和营养价值。

3.案例分析题：

a.答案：处理霉菌的方法可以包括：清洁受影响的区域，使用消毒剂消除霉菌，保持室内通风干燥，避免霉菌再次生长。八、板书设计①真菌的基本结构

-细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

-酵母菌、霉菌、蘑菇等不同类型的真菌

②真菌的生活习性

-腐生、寄生、共生

-分解有机物质、循环养分

③真菌与人类生活的关系

-食品制作（酵母菌、发酵菌）

-医药、环保等领域中的应用

板书设计的目的：

-帮助学生理解和记忆真菌的基本结构、生活习性和与人类生活的关系。

-通过艺术性和趣味性的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。