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第二章声现象

考点一声音的产生和传播

1.声是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2.声音的传播需要介质，真空不能传声。传声介质可以是任何固体、液体或气体，一

般情况下，固体传声效果好，声音以声波的形式向远处传播。

3.声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是

340m/so一般情况下，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢。

例1（2018?湖北?中考真卷）如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（）

A.①②B.②@C.②④D.③④

【解析】①抽出罩内空气时，闹铃的铃声明显减。得魃舻拇バ枰橹，不是探究声

音产生的原因；

②用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的；

③人发声时，手摸喉咙发声处，感觉到喉咙在振动，说明声音是由物体振动产生的；

④“土电话”实验，说明了固体可以传声，不是探究声音产生的原因；

所以，为了探究声音产生原因的是②③.

【kok电子竞技】B

例2（2018?广西?中考真卷）下列关于声音的产生与传播的说法中，正确的是（）

A.声音只能靠空气传播B.回声是声音被障碍物反射形成的

C.只要物体振动，就能听到声音D.声音的传播速度跟介质种类有关

【解析】A、声音可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，故A错误；

B、回声是声音被障碍物反射而形成的，故B正确；

C、物体振动会发出声音，振动频率要在20Hzi0000Hz,才可以听到声音，故C错误；

D、声音的传播速度跟介质种类有关，通常在气体中传递最慢液体中次之，固体中最快，故D

正确。

【kok电子竞技】B.D

考点二声音的特性

1.音调

(1)音调表示声音的高低。

(2)频率：物体在每秒内振动的次数。音调由频率决定，频率高则音调高，频率低则

音调低。一般情况下，女性的音调比男性的高。

(3)超声波与次声波

多数人能够听到的声音频率范围大约是：20?20000Hz。人们把高于20000Hz的声叫做

超声波，低于20Hz的声叫做次声波。人类能听到的声叫做声音，声音、超声波、次声波统

称声.

2.响度

(1)响度是指声音的大小或强弱。

(2)影响响度的因素：

①振幅：物体的振幅越大，声音的响度越大。

②距发声体的距离：距发声体越远，听到的声音越。聪於仍叫。

③声音的发散程度：减小声音的发散程度，可以提高声音的响度。

3.音色

音色是指声音的品质和特色。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

我们能够分辨出不同的声音，原因是它们的音色不同。

例3(2018?山东?中考真卷)东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、

二胡等。观众可以根据乐器发出声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)不

同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的(选填“音调”、

“响度”或“音色”)。

【解析】二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；

调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调;

【kok电子竞技】音色，音调

例4.(2018?四川?中考真卷)在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie

?J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李坟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是()

A.音调B.响度C.音色D.声速

【解析】ABC、两人同唱一首歌时，她们声音的音调相同，响度也可能相同，但由于不同人的

声带结构特点不同，因此她们声音的音色不同，故AB错误、C正确；

D、在同一环境的空气中，声音的传播速度是相同的，故D错误。

【kok电子竞技】C

例5.（2018?青海?中考真卷）下列关于声音的说法中正确的是（）

A.“隔墙有耳”说明固体也能传声

B.“震耳欲聋”主要说明明声音的音调高

C.北京天坛的圜丘，加快了声音的传播速度，从而使人听到的声音更加洪亮

D.用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递信息

【解析】

A、因为固体也可以传播声音，所以隔墙也可以听见声音，故A正确；

B、“震耳欲聋”主要说明声音的响度大，故B错误；

C、声音在传播时，遇到障碍物可发生反射。北京天坛的“回音壁”利用的是声音的反射，不

是加快了声音的传播速度，故C错误；

D、用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量，故D错误。

【kok电子竞技】A

考点三声的利用

（1）声可以传递信息。

（2）声可以传递能量。

例6.（2018?黑龙江?中考真卷）下列声现象中能说明声音传递能量的是（）

A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达

【解析】

A、图中烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故AA正确；

B、钢尺振动可以发出声音，说明声音是由物体振动产生的，不能说明声音可以传递能量，故

B错误；

C、蝙蝠是靠发出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音可以传递信息。故C错误;

1）、倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象说明声音能够传递信息。

故D错误。

【kok电子竞技】A

考点四噪声的：τ肟刂

1.从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。从环境保护的角度讲，凡

是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于

噪声。

2.噪声是严重影响我们生活的污染之一。人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的

等级。OdB是人刚能听到的最微弱的声音；30?40dB是较为理想的安静环境。为了保护听力，

声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声

音不能超过50dBo

3.控制噪声

(1)防止噪声产生一一在声源处减弱噪声。

(2)阻断噪声传播一一在传播过程中减弱噪声。

(3)防止噪声进入人耳朵一一在人耳处减弱噪声。

例&(2018?广东?月考试卷)长沙福元路大桥东入口采用了全封

闭的隔音措施，如图所示，该设施长175m,高7m,由隔音板组成,

能降噪20分贝左右，下列说法中正确的是()

A.采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播

B.隔音板能降低噪声的响度

C.频率是用来表示声音强弱等级的单位

D.隔音板隔音利用了声音的直线传播

【解析】

解：A、高速公路安装的隔音板能在传播过程中减弱噪声，不是在声源处阻断噪声的传播，

故A错误；

B、声音的强弱等级用分贝为单位来划分，声音向前传播遇到隔音板时，声音会被反射回来,

因此隔音板能降低噪声的响度，故B正确；

C、分贝是用来表示声音强弱等级的单位，故C错误；

D、声音向前传播遇到隔音板时，声音会被反射回来，不是直线传播，故D错误.

故选B.

【kok电子竞技】B

专题训练

1.如图2-3,在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，这

是由于管内空气柱正在一，增加试管中的水量，吹气时声音的音调变—(高

/低).

2.声音是由于物体而产生的；同学们正在教室里认真上课，不远处图2-3

的商店突然大声地播放广告，这声音对同学们来说属于（选填“噪声”或“乐音”）.

3.如图2-4甲所示，在医院里医生通过听诊器给病人诊。

利用了声可以传递（选填“信息”或“能量”）的性质；另

外，在医院里我们还经常看到如图2-4乙所示的“静”字，其目的

是提醒大家要注意控制好声音的（选填“音调”、“响度”、甲乙

图2-4

或“音色”），以免影响他人.

4.在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz,D调“l（d。）”的频律是294Hz,

由此可知D调“1”比C调“1”的高（选填乐音的三要素）。

5.学校在“572”汶川大地震纪念日举行防震逃生演练，同学们听到广播中的警报声迅

速离开教室，说明声波可以传递（选填“信息”或“能量”），声波是通过传

到同学们的耳朵中.

6.清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨

出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据声音的进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比

较远，这是它声音的比较大的缘故.

7.车间机床工作时发出响度达110的声音，波形如图

2-5所示，HereOne降噪耳机能阻止特定的频率的声音进入人耳,

同时允许其他频率的声音（如工友的指令等）进入人耳，工人在图2-5

车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为Hz即可。

8.如图2-6所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同

的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（

）

A.音色与声源振动的幅度有关图2-6

B.音调与声源振动的频率有关

C.响度跟人与声源的距离无关

D.声音只能在空气中传播

D

A.敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的

B.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能

够传声

C.直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定

D.发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量

10.下列关于声现象的说法中，正确的是（）

A.声音可以在固体中传播

B.声音在真空中的传播速度为340m/s

C.声音的频率越高，响度越大

D.只要物体振动，我们就能听到声音

11.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和

同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.声速

12.噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）

A.在学校周围植树

B.学校附近禁止汽车鸣笛

C.教室安装隔音玻璃

D.在靠近学校的道路旁安装隔声板

13.下列关于声现象说法正确的是

A.剧院四壁做成凹凸不平或用蜂窝状的材料，是为了增强声音的响度

B.医生用“B超”给病人做检查，说明声音可以传递能量

C.百米赛跑时，终点计时员以看到发令枪冒烟开始计时，而不是以听到枪声开

始计时，是因为声速远小于光速

D.学校路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中阻断噪声

14.下列关于声音的说法正确的是（）

A.音调是由发声体的振幅决定的

B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调要低一些

C.“天宫二号”在太空可通过超声波与地面联系

D.声控锁是通过音色识别不同的声音

15.物理老师自制了“探究真空是否可以?传声”的简

曝抽气枪

易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐

陶门产'演器

器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正

确的是（）音乐卡带/二穗支放垫

A.音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的乙--'

B.音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大

C.抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故

D.由实验可推理出声音不能在真空中传播

16.位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音

建筑之一.若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到''呱、呱”的回声，类似青

蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮.关于此现象，下列说法正确的是（）

A.“以两石相击”主要是空气振动发声

B.“类似青蛙鸣叫”是指音色相近

C.“变得格外响亮”是指音调变高

1）.“呱、呱”的回声一定是噪声

17.张一山在《朗读者》中为大家演绎了《追风筝的人》。关于其中的物理知识，下列说法

正确的是（）

A.朗读时，朗读者的声带振动产生声音

B.在真空中，声音的传播速度约约3X10sm/s

c.观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音

D.朗读者的声音很大是因为声音的频率很高

18.如图1,手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音在戈

FT又

叉发出的声音从30dB变为50dB,说明音叉振动的（）

A.振幅变大B.振幅变。1

C.频率变大D.频率变小

19.（2018?辽宁?中考真卷）爱动脑筋的小华对如图甲所示的钟进行了如下探究；

（1）当要设定响铃时间时，先将闹铃开关闭合，再将定时指针调到指定时间，只有当时针

转至与定时指针重叠时，定时开关也闭合，此时电动机工作，带动铃锤敲击铃碗，铃才能发

声。下列图乙中A、B、C三个电路图，能满足上述要求的是；

（2）图丙是闹铃的结构示意图。其中凸轮是一种具有凸起的呈曲面状的零件，弹性金属片

上端连接铃锤，下端固定在n形塑料架的顶端。如图丁所示，目前凸轮安装在N位置，为了

达到不同的响度效果，凸轮的转轴还可以调换到MP两个不同的位置。

图戊是凸轮转动一周过程中四个位置的工作示意图。电动机工作带动凸轮连续转动，凸轮反

复交替推动CC形架的A、B两柱，使得C形架绕0轴左右摆动，通过弹性片带动铃锤交替

敲击两个铃碗，实现铃碗振动发声。

FF为凸轮对A柱的作用力，请你在图戊的④中，画出此时F的力臂L；

（3）电动机工作时将电能转化为能。根据图戊反映的工作原理，在凸轮转动一周

的过程中，铃锤共敲击铃碗次；

(4)小华发现闹钟铃声过大，会影响到他人休息。她应该怎样调节凸轮的位置，使铃声的

响度减。看。这属于在处减弱噪声。

①②③④

凸轮不接触C凸轮推动B柱,凸轮不接触C凸轮推动A柱.

形架，”第不性击左传形架,於■不件幄*击右件

敲击”碗碗*击暂?

成

专题训练参考kok电子竞技

1.振动高2.振动噪声3.信息响度4.音调5.信息空气

6.音色响度7.dB125008.B9.C10.A11.B12.B

13.C14.D15.D16.B17.A18.C

19.【解析】由题知，闹铃开关和定时开关都闭合时，电动机工作，带动铃锤敲击铃碗，铃

发ZXX严-=±r。

A、图中闹铃开关、定时开关、电阻R0与电动机串联，只有两开关都闭合时电动机才能工作

(即电铃工作)，断开任意一个开关都不工作，A符合题意；

B、图中闹铃开关和定时开关并联，只要有一个开关闭合后电动机都能工作，B不符合题意；

C、图中只闭合闹钟开关时，电铃就开始工作，两开关都闭合后，电动机被短路不能工作，C

不符合题意：

c形架绕0轴左右摆动，由图丙知0为支点，图戊的④中凸轮推动n形架的A柱，推力F

垂直于A柱向左，由0点作F作用线的垂线段即为其力臂L,如图所示：

电动机工作时消耗了电能，得到了机械能，所以是电能转化为机械能；

由题结合图可知，凸轮反复交替推动n形架的A、B两柱，使得n形架绕o轴左右摆动，通

过弹性片带动铃锤交替敲击两个铃碗，实现铃碗振动发声，所以在凸轮转动一周的过程中，

铃锤共敲击铃碗两次；

由图丁知，凸轮在P处时，其转动后使n形架的A、B两柱左右摆动的幅度减。駽

形架绕0点转动时弹性金属片上端连接铃锤的摆动幅度也减。庋涂梢约跣×迳南

度，这属于在声源处减弱噪声。

【kok电子竞技】（1）A；2）（2）见上图；（3）机械；两；（4）将凸轮调节到P处；声源。

小数除法

教材简介：

本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环

小数、用计算器探索规律、解决问题。

教学目标

1、使学生掌握小数除法的计算方法。

2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商

的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的

计算。

4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。

教学建议：

1.抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。

2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。

课时安排：

本单元可安排11课时进行教学。

第一课时小数除以整数（一）

----商大于1

教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。

教学目的：

1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应

的小数除法。

2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。

3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，

从中获得价值体验。

教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。

教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

教学过程：

一、复习准备：

计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.

2244-4=4164-32=13804-15=

二、导入新课：

情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王

鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？

出示例1：王鹏坚持晨练。他kok电子竞技4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？

教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4:4）

观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？

板书课题：“小数除以整数”。

三.教学新课：

教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：

（1）生：22.4千米=22400米22400+4=5600米5600米=5.6千米

（2）还可以列竖式计算。

教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。

教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算

的？

追问:24表示什么？

商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？

引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一

位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，

相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.

问：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪

些不同的地方？

怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和

被除数的小数点对齐）

教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.

教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.

四、巩固练习

完成“做一做”：25.2?634.54-15

五、课堂作业：练习三的第1、2题

课后反思：

学生们在前一天的预习后共提出四个问题：

1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪）

2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩。浚ㄖＱ铮

3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）

4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？

特别是第4个问题很有深度，有研究的价值.在这四个问题的带动

下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.

第二课时小数除以整数（二）

----商小于1

教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20练习三第3—11

题。

教学目的：

1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小

数除法的意义。

2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理

解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。

3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的

迁移。

教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。

教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。

教学过程：

一、复习：

教师出示复习题：

（1）22.4+4（2）21.454-15

教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立

完成。

二、新课

1、教学例2：

上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题

该如何列式？

问：你为什么要除以7,题目里并没有出现“7〃？

原来"7"这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.

尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的

整数部分比除数。

问：“被除数的整数部分比除数。还簧1,那商几呢?为什么要商0?（在被除

数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）

强调：点上小数点后接着算.

请同学们试着做一做。

2.4/37.2/9

学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?

2、教学例3：

先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，

教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。

引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6

的右面添上0看成60个十分之一再除。

请同学们自己动笔试试。

在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？

在余数后面添0继续除的依据是什么？

3、做教科书第17页的做一做。

4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应

注意什么？整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？

引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数按照整数除法的方法

去除，（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除，商0,点上

小数点再除；（4）如果有余数，要添0再除。

师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。

5、P18做一做。

三、课堂小结：

1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。

2、被除数比除数小时，计算要注意什么？

四、课堂作业：P19第4题，P20第8、11题。

五、作业：P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。

课后小记：

本课新增知识点多，难度较大，特别是例3应引导学生去思考其计算依据。

课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几，可今天却要

在小数点后面添0继续除呢？”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突，

在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的，逐步深入的。以往无法解决的问

题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正

确的知识体系。

学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并没有kok电子竞技

的计算法则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述

出来的过程，所以引导学生小结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出kok电子竞技

简洁的法则是必不可少的教学环节。

作业应注意以下几方面错误：

1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。

2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个别计算

确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到

哪一位就将商写在那一位的上面。