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土建计量计价课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握土建工程计量与计价的基本概念、原理及方法。

2.使学生了解土建工程预算的编制流程，掌握预算文件的组成及各部分内容。

3.引导学生掌握土建工程量清单的编制方法和技巧，学会计算工程量。

技能目标：

1.培养学生运用工程量清单计价方法进行土建工程预算编制的能力。

2.提高学生分析和解决土建工程计量计价实际问题的能力。

3.培养学生运用计算机软件进行土建工程计量计价的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对土建工程计量计价工作的兴趣，提高职业认同感。

2.培养学生的团队合作意识，让学生在合作中学会互相尊重、互相学习。

3.增强学生的法治观念，使学生遵循职业道德，遵循国家法律法规。

本课程针对高kok电子竞技学生，结合土建专业特点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的专业技能和实际操作能力。通过本课程的学习，学生将能够熟练运用所学知识，为今后从事土建工程计量计价工作打下坚实基础。同时，课程注重培养学生的职业素养和法治观念，使其成为具有较高综合素质的土建专业人才。

二、教学内容

1.土建工程计量与计价基本概念：包括工程量、工程量清单、计价方法等。

-教材章节：第一章总论

-内容列举：工程量计算规则、工程量清单编制方法、计价依据及原则。

2.土建工程预算编制流程及方法：介绍预算编制的基本步骤、方法及注意事项。

-教材章节：第二章工程预算编制

-内容列举：预算编制的基本流程、预算文件的组成、预算编制方法及技巧。

3.土建工程量清单编制与计算：讲解工程量清单的编制方法和计算规则。

-教材章节：第三章工程量清单编制与计算

-内容列举：工程量清单的组成、编制方法、计算规则及实例分析。

4.土建工程预算编制实例分析：通过实际案例，分析预算编制过程，提高学生实际操作能力。

-教材章节：第四章实例分析

-内容列举：各类土建工程预算编制实例、分析及讨论。

5.计算机软件在土建工程计量计价中的应用：介绍计算机软件在土建工程计量计价中的应用。

-教材章节：第五章计算机软件在工程计量计价中的应用

-内容列举：软件功能介绍、操作方法、实际应用案例。

教学内容安排与进度：本课程共分为五个部分，每个部分的教学时间为2课时，共计10课时。教学内容要结合教材章节进行，保证科学性和系统性，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

针对土建计量计价课程的特点，结合课程目标和教学内容，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：在讲解基本概念、原理、方法等理论知识时，以讲授法为主，使学生系统掌握土建计量计价的基本知识。

-结合教材章节，对重点、难点内容进行详细讲解，确保学生理解透彻。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

-选择具有代表性的土建工程案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生展开讨论，激发学生的思考和探究。

4.实验法：结合计算机软件在土建工程计量计价中的应用，组织学生进行实验操作，提高学生的实际操作能力。

-安排实验课时，让学生动手操作软件，完成工程量计算和预算编制。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个任务，让学生在完成具体任务的过程中，掌握知识和技能。

-设定具有挑战性的任务，鼓励学生自主探究，培养其解决问题的能力。

6.互动式教学：在教学过程中，注重教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂氛围，激发学生学习兴趣。

-提问、答疑、分享经验等环节，增加课堂互动，促进学生主动学习。

7.线上线下相结合：利用网络资源和平台，开展线上线下相结合的教学模式，拓宽学生的学习渠道。

-提供线上学习资源，布置线上作业，组织线上讨论，使学生在课后也能进行有效学习。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生按时参加课堂学习。

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，激发学生主动学习的积极性。

-团队合作：评估学生在分组讨论、实验操作等环节的团队协作能力。

2.作业评估：占总评的30%。

-布置与课程内容相关的作业，包括计算题、案例分析等，检验学生对课程知识的掌握程度。

-设置多个作业批次，让学生在课程学习过程中不断巩固所学知识。

3.考试评估：占总评的40%。

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对课程前半部分知识的掌握情况。

-期末考试：以闭卷形式进行，全面测试学生对整个课程知识的掌握情况。

4.实验操作评估：占总评的20%。

-评估学生在实验课中的表现，包括操作技能、实验kok电子竞技撰写等，检验学生实际操作能力。

5.综合素质评估：占总评的10%。

-评估学生在课程学习过程中的职业道德、法治观念、沟通能力等方面的表现。

教学评估过程中，教师应确保评估方式客观、公正，关注学生的学习过程和成果。同时，教师应根据评估结果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果。通过多元化的教学评估，引导学生全面掌握土建计量计价课程的知识和技能，培养其成为具有较高综合素质的土建专业人才。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，结合学生实际情况，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计10周，每周2课时，共计20课时。

-按照教学内容分为五个模块，每个模块安排2周时间，确保学生对每个模块的知识点有充分的理解和掌握。

2.教学时间：

-课堂教学：安排在每周的固定时间，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够按时参加。

-实验教学：根据实验室开放时间，选择学生较为空闲的时间段进行，便于学生参与实验操作。

3.教学地点：

-理论课：安排在普通教室进行，提供多媒体设备，便于教师展示教学资料。

-实验课：安排在专业实验室进行，确保学生能够进行实际操作，提高动手能力。

4.考核时间：

-期中考试：安排在课程进行到一半时进行，以便学生及时巩固所学知识。

-期末考试：安排在课程结束后进行，全面考核学生对课程知识的掌握。

5.课外辅导：

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑、讨论的机会，帮助学生解决学习中的问题。

-提供线上辅导，利用网络平台为学生提供学习资源，方便学生随时进行学习。

6.考虑学生实际情况：

-遵循学生的作息时间，避免安排在学生疲惫的时间段进行教学活动。

-关注学生的兴趣爱好，结合课程内容进行教学设计，提高学生的学习兴趣。