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2024年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第16课自主赏析虞美人教案新人教kok电子竞技选修《中国古代诗歌散文欣赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《自主赏析虞美人》是2024年高中语文新人教kok电子竞技选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气吟咏诗韵”的第16课。本课教材内容主要包括李煜的《虞美人》、杜甫的《登高》和白居易的《赋得古原草送别》。本节课的教学目标是让学生深入理解诗词的意境和情感，掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提升学生的文学素养和审美情趣。

本节课的教学内容主要分为三个部分：一是对《虞美人》的自主赏析，通过分析诗词的语言、形象、情感等方面，使学生理解诗词的艺术魅力；二是对《登高》和《赋得古原草送别》的简要介绍，使学生了解诗词的背景和创作特色；三是对古典诗词鉴赏方法的学习，引导学生掌握欣赏古典诗词的基本技巧。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设置富有启发性的问题，引导学生主动思考、积极参与，从而提高学生的学习效果。同时，我将充分运用多媒体教学手段，以图文并茂的方式展示诗词的意境，帮助学生更好地理解和感受诗词的美。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新三个方面。

1.审美鉴赏：通过分析《虞美人》等诗词的语言、形象和情感，引导学生体验和欣赏古典诗词的美，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

2.文化理解：让学生深入了解古代诗词的背景和创作特色，认识古代诗词在中国文化中的地位和价值，增强学生对中国传统文化的认同和理解。

3.思维创新：鼓励学生积极思考，运用已有的知识和方法分析、解读诗词，培养学生的批判性思维和创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗词意境的把握：《虞美人》等诗词所表现出的独特意境，是本节课的核心内容。通过分析诗词中的景物、形象、情感等元素，使学生能够领悟到诗词的美感。

（2）诗词鉴赏方法的学习：本节课着重引导学生掌握古典诗词的鉴赏方法，包括关注诗词的语言、形象、情感等方面，以提高学生的文学素养。

（3）文化理解：通过对《虞美人》等诗词的深入分析，使学生了解古代诗词在中国文化中的地位和价值，增强学生对中国传统文化的认同和理解。

2.教学难点：

（1）意境的感悟：《虞美人》等诗词所表现出的意境较为抽象，学生难以准确理解和把握。教学中需要通过形象生动的语言、图片等辅助手段，帮助学生感知诗词意境。

（2）诗词鉴赏方法的运用：学生对于古典诗词的鉴赏方法较为陌生，难以运用到实际分析中。教学中需要通过具体案例，引导学生逐步掌握鉴赏方法，并加以运用。

（3）文化理解的深入：古代诗词所蕴含的文化内涵丰富，学生难以全面理解和把握。教学中需要通过对比、拓展等方式，引导学生深入了解古代诗词的文化背景和价值。

（4）创新思维的培养：在诗词鉴赏过程中，学生往往停留在表面理解，难以提出独到见解。教学中需要鼓励学生积极思考，培养学生的批判性思维和创新意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文欣赏》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和自主赏析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的诗词图片、图表、视频等多媒体资源，如《虞美人》的朗诵视频、古代诗词鉴赏讲座PPT等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和感受诗词的美。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在自主学习和合作交流时能够有适宜的环境。同时，预留出一定的展示空间，以便于学生进行诗词分享和课堂展示。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享相关的网络资源，如诗词鉴赏网站、古代文学论坛等。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以保证教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

7.分组讨论材料：准备小组讨论所需的学习资料和问题清单，以便于学生在合作交流时能够有明确的讨论方向和目标。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气吟咏诗韵”的第16课《自主赏析虞美人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《自主赏析虞美人》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《自主赏析虞美人》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《自主赏析虞美人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《自主赏析虞美人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《自主赏析虞美人》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《中国古代诗歌散文欣赏》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《自主赏析虞美人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《自主赏析虞美人》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《自主赏析虞美人》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗词鉴赏知识的应用，提高实践能力。

在《自主赏析虞美人》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《自主赏析虞美人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《自主赏析虞美人》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《自主赏析虞美人》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《自主赏析虞美人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《自主赏析虞美人》的内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《自主赏析虞美人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸（一）拓展阅读

1.提供与《自主赏析虞美人》相关的拓展阅读材料，如下：

-《虞美人》原文及注释：《虞美人》是李煜的代表作之一，学生可以通过阅读原文及注释，更深入地理解诗词的意境和情感。

-《中国古代诗歌鉴赏辞典》：提供一部全面的诗歌鉴赏辞典，学生可以查阅更多关于古代诗歌的鉴赏知识，帮助他们更好地理解和欣赏古代诗词。

-《中国古代文学史》：推荐学生阅读与古代文学史相关的书籍，了解古代诗词的发展脉络，加深对古代诗词文化的理解。

（二）课后自主学习和探究

1.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下任务：

-选取一首自己喜欢的古代诗词，进行自主赏析，尝试运用课堂上学习的鉴赏方法，撰写一篇赏析短文。

-研究李煜的其他作品，比较《虞美人》与其他作品的异同，分析李煜的创作特点和风格。

-搜索并阅读关于李煜的背景资料，了解他的生平经历和创作背景，思考对他的诗歌创作产生了哪些影响。

-探讨古代诗词在现代社会的价值和意义，思考如何将古代诗词融入现代生活，提升自己的生活品质和审美情趣。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示与《自主赏析虞美人》相关的图片、视频等多媒体资源，使学生更直观地感受到诗词的美，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习：组织学生进行小组讨论，共同分析《自主赏析虞美人》的诗词内容，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.设计实践环节：通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗词鉴赏知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生对诗词意境的理解存在困难：由于诗词意境较为抽象，部分学生难以准确理解和把握，需要在教学中加强对意境的解析和引导。

2.学生对诗词鉴赏方法的运用不熟练：部分学生对古典诗词的鉴赏方法较为陌生，需要在教学中加强对鉴赏方法的指导和练习。

3.学生的文化理解能力有待提高：部分学生对中国传统文化的理解不够深入，需要在教学中加强对文化背景的介绍和拓展。

（三）改进措施

1.加强对意境的解析和引导：通过形象生动的语言、图片等辅助手段，帮助学生感知和理解诗词的意境，提高学生的审美鉴赏能力。

2.加强对鉴赏方法的指导和练习：通过具体案例，引导学生逐步掌握鉴赏方法，并进行实际操作练习，提高学生的鉴赏能力。

3.加强对文化背景的介绍和拓展：通过对比、拓展等方式，引导学生深入了解古代诗词的文化背景和价值，提高学生的文化理解能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《自主赏析虞美人》这一课，主要内容包括了对《虞美人》的自主赏析，对《登高》和《赋得古原草送别》的简要介绍，以及古典诗词鉴赏方法的学习。通过本节课的学习，我希望大家能够深入理解诗词的意境和情感，掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提升文学素养和审美情趣。

当堂检测：

1.请简述《虞美人》的意境和情感。

2.请解释《登高》和《赋得古原草送别》的背景和创作特色。

3.请谈谈你对古典诗词鉴赏方法的理解，并举例说明。

4.请分析《虞美人》中的语言、形象、情感等元素，说明其艺术魅力。

5.请结合《登高》和《赋得古原草送别》，谈谈你对古代诗词在中国文化中的地位和价值的理解。重点题型整理1.分析《虞美人》中李煜的情感变化及其原因。

答案：李煜在《虞美人》中表达了自己对往事的追忆和对现实无奈的感慨。情感变化主要体现在对往事的怀念和对现实的无奈上。原因包括个人命运的坎坷、对故国的怀念、对失去亲人的悲痛等。

2.请分析《虞美人》中“春花秋月何时了”这一句的意境和情感。

答案：“春花秋月何时了”这一句描绘了春花秋月的美好景色，表达了诗人对时光流逝的无奈和感慨。诗人通过对春花秋月的描写，抒发了自己对美好时光的怀念和对现实生活的无奈。

3.请分析《登高》中杜甫的情感变化及其原因。

答案：《登高》中杜甫的情感变化主要体现在对国家命运的忧虑和对个人生活的无奈上。原因包括对国家战乱的忧虑、对个人生活的艰辛的感慨等。

4.请分析《赋得古原草送别》中白居易的情感变化及其原因。

答案：《赋得古原草送别》中白居易的情感变化主要体现在对友人的离别的感慨和对人生无常的感悟上。原因包括对友人的离别的感慨、对人生无常的感悟等。

5.请分析《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣”这一句的意境和情感。

答案：“离离原上草，一岁一枯荣”这一句描绘了原上草的茂盛和枯萎的景象，表达了诗人对人生无常的感悟和感慨。诗人通过对原上草的描写，抒发了自己对人生无常的感悟和对友人的离别的感慨。板书设计①重点知识点：《虞美人》的作者李煜，作品背景，情感主题，艺术特色。

②关键词：春花秋月，往事，无奈，情感变化，意境，语言，形象。

③句子：春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

十一、教学评价

本节课通过分析《虞美人》等诗词的情感变化、意境、语言、形象等元素，使学生能够深入理解诗词的意境和情感，掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提高文学素养和审美情趣。同时，通过小组合作学习、多媒体资源展示等教学手段，激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了学生的合作精神和沟通能力。