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欢迎走进语文课堂表达要得体“春天来了，可我看不见它。”“自幼失明”问题探究welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience思考？一、为何病人要自杀？二、年轻工人为何受到了大家的批评？看故事，动脑筋故事一

在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么。俊被な克婵诖鸬：“多啦，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。

看故事，动脑筋故事二

新年之前,几位干部带着两个年轻工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休20多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后便问：“您老好。碜庸怯怖剩俊薄坝怖，硬朗。”老人直笑。“您老今年高寿？”“八十多了，快八十三了！”“好。∪松呤爬聪。及耸，厂里数您最长寿，您是冠军吧？”“哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还是去世了……”“呦！这下好了，该轮到您了！”

学习目标1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。

2、清楚、连贯、得体地发表自己的观点，不偏离话题。3、运用语文知识解决情境中的实际问题。

注意点一：

要符合说话者的年龄、身份

古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。材料1秀才买柴分清对象了解身份小强看见一位盲人要过马路，立即走上前说：“你是瞎子，我扶你过去。”法院院长说：“如果我们的做法不合规矩，你可以向我们的上司告我们去！”

记者在一个偏远农村采访时问一位老妇人：“老人家，您有没有配偶。俊崩鲜：“你小子，也不看看到啥时候了，还不去看书！”想一想，他们的语言得体吗？welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience说话的技巧看对象年龄说话

《问年龄》——小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？向不同年龄的人询问年龄，应该使用什么样的询问方式？小孩您多大岁数？女青年

您贵庚啦？中年人您老高寿？一般老年人您芳龄多少？有文化的老年人你几岁啦？

注意点二：

要注意说话的场合welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience说话的技巧看场合说话

鲁迅先生有一篇散文《立论》，里面讲的是一家人，生了一个男孩儿，全家高兴极了。孩子满月的时候，抱出来给客人看——大概是想讨点好兆头。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。分析：那人为什么被揍了？注意场合欢庆的场合:悲伤的场合:庄重的场合:工作的场合:日常的场合:娱乐的场合:外交的场合:多说吉利话,不讲丧气话。严肃、低沉、简略。庄重、规范、不拉家常。准确扼要。自然亲切，多用口语。生动风趣。不卑不亢。注意交际场合C下列标语符合张贴场所环境特点的是：[]A.争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）

B.生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）

C．陡坡，慢。撑躺焦废律椒较颍

D．失败是成功之母（某考。

注意点三：

说话要文明、得体

称呼得体

①

初次见面说

②

好久不见说

③

请人批评说

④求人原谅

⑤请人帮忙说

⑥向人：厮

⑦称人住处叫⑧中途先走说

⑨看望别人用

⑩宾客来到用

⑾请人勿送说

⑿问人姓名说

（

久仰）（久违）（

指教）（

请包涵）

（劳驾）（

恭喜）（

失陪）（

拜访）（

光临）（

留步）（

贵姓）（

府上、贵府）（一）真情劝说

1、课间，有几个同学在教室追逐打闹，你该怎样对他们进行劝阻？答：同学，在教室里不能追逐打闹，这样不安全，有可能伤了自己，也会伤了别人。

方法：称呼＋主题＋关爱语（二）巧妙反驳

根据下面提供的情景回答问题。有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点社会公德。”他笑着回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”如果你在公交车上，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。答：叔叔，雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！希望你把挤劲、钻劲用在学习和工作上。

方法：称呼＋关键词＋反驳语（三）对象采访

近期，网友们把“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的集体闯红灯现象称之为“中国式过马路”。“中国式过马路”引发了人们对交通、国民素质和安全意识的讨论。为进一步增强同学们的交通安全意识，校团委决定开展“拒绝中国式过马路”主题活动。假如你是学校的小记者，请从下列人员中任选一位进行采访。

交警：

学生：

方法：称呼＋自我介绍＋采访内容

叔叔你好，我是xx学校的小记者，请问面对“中国式过马路”交警部门将采取哪些措施？同学你好，我是xx学校的小记者，请问你对“中国式过马路”有什么看法？言之有礼(称呼、注意对象、场合)言之有物（扣主题，无空话。）言之有序（语序合理、连贯。）

言之有节（重点突出，不超字数。）生活化、实用化、人文化走出课堂，关注生活1.我班有一名同学，上周有两次未带卡，影响了班集体荣誉，假如你是班长，你准备怎样劝说他？（设计两种劝说，带来两种结果）2.请你以我校小记者的身份，现场随机选取1-2名对象开展一次即兴采访。(对象自定、主题自拟)学以致用老师赠言赠人以言，重于珠玉。伤人以言，重于剑戟。