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kok电子竞技:文档简介
岭南kok电子竞技美术八kok电子竞技上册11课传统纹饰·民族风格(教学设计)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称:岭南kok电子竞技美术八kok电子竞技上册11课传统纹饰·民族风格
2.教学kok电子竞技和班级:八kok电子竞技(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标分析1.图像识读:通过本节课的学习,学生能够识别和理解不同的传统纹饰和民族风格,提高对视觉文化的识别和解读能力。
2.美术表现:学生能够运用传统纹饰和民族风格进行创作,提高美术表现能力和创造力。
3.审美判断:通过欣赏和分析不同传统纹饰和民族风格的作品,学生能够提高审美判断能力,培养良好的审美情趣。
4.创意实践:学生能够结合个人兴趣和特长,运用传统纹饰和民族风格进行创意实践,提高解决问题的能力。
5.文化理解:通过学习不同民族的传统纹饰和文化背景,学生能够增强对民族文化的理解和尊重,提高文化素养。教学难点与重点1.教学重点:
-传统纹饰的识别与特点:学生需要能够识别不同民族的传统纹饰,并理解其独特的艺术特点和象征意义。
-民族风格的运用:学生应掌握如何将民族风格应用于美术创作中,表现出对民族文化的理解和创造力。
-文化背景的了解:学生需要了解各个民族的传统纹饰背后的文化背景和历史意义,增强对民族文化的认识。
2.教学难点:
-纹饰符号的理解:学生可能对纹饰符号的寓意和象征意义难以理解,需要通过具体的案例和实际操作来帮助学生掌握。
-创作技巧的掌握:如何将民族风格融入到美术创作中,对于学生来说可能较为困难,需要教师的具体指导和示范。
-文化内涵的把握:学生可能对不同民族的文化内涵理解不够深入,需要通过教师引导和相关文化背景的介绍来帮助学生理解和欣赏。教学资源1.软硬件资源:
-教室内的白板和投影仪,用于展示和讲解相关作品及技法。
-美术用品,如画纸、画笔、水彩颜料等,供学生创作使用。
2.课程平台:
-学校提供的教学平台,用于上传相关教学资料和作业布置。
3.信息化资源:
-教学PPT,包含纹饰图案的图片、民族风格的案例和创作步骤。
-网络图片库,如Pinterest、Flickr等,用于展示不同民族的传统纹饰。
4.教学手段:
-讲解法:教师对传统纹饰和民族风格进行讲解,阐述其特点和文化内涵。
-示范法:教师现场示范创作过程,引导学生理解和掌握创作技巧。
-小组讨论:学生分组讨论创作思路,互相学习和交流。
-作品展示:学生展示自己的作品,分享创作心得和经验。教学过程设计1.导入环节(5分钟)
教师通过展示不同民族的传统纹饰图案,如中国的云纹、印度的曼荼罗等,引导学生关注这些图案的美感和特点。同时,提出问题:“你们认为这些纹饰有什么寓意和象征意义呢?”激发学生的思考和兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解传统纹饰的定义、特点以及民族风格的应用。具体内容包括:
a.介绍传统纹饰的起源和发展,举例说明不同民族的纹饰图案。
b.分析纹饰图案的寓意和象征意义,如祥云纹的吉祥寓意、曼荼罗的宗教象征等。
c.讲解如何将民族风格应用于美术创作,包括创作思路、技巧和方法。
3.师生互动环节(10分钟)
教师邀请学生分享对传统纹饰和民族风格的理解和看法,引导学生积极参与讨论。同时,针对学生的疑问,教师进行解答和指导。
4.巩固练习(10分钟)
教师布置练习任务:让学生选择一个民族风格,尝试创作一幅美术作品。学生在课堂上进行创作,教师巡回指导,解答学生的疑问。
5.课堂提问(5分钟)
教师针对本节课的内容,提问学生关于传统纹饰和民族风格的知识点,检查学生对知识的掌握程度。
6.总结与拓展(5分钟)
教师对本节课的内容进行简要总结,强调传统纹饰和民族风格在美术创作中的重要性。同时,提出拓展任务:让学生课后搜集不同民族的纹饰图案,了解其文化背景,下节课分享。
7.课堂小结(5分钟)
教师邀请学生谈谈对本节课的学习感受和收获,鼓励学生积极表达自己的观点。同时,对学生的作品进行点评,给予肯定和鼓励。
整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点,注重师生互动和学生的实际操作,旨在提高学生对传统纹饰和民族风格的理解和运用能力,培养学生的美术表现和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国传统纹饰艺术》一书,介绍了中国传统纹饰的起源、发展及其在各个领域的应用。
-《民族风格美术创作》一文,分析了民族风格在美术创作中的重要性和运用方法。
-《文化理解与美术教育》论文,探讨了文化理解在美术教育中的作用和意义。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以利用网络资源,如博物馆网站、在线艺术平台等,浏览不同民族的纹饰作品,深入了解其文化背景。
-参观当地的艺术展览或博物馆,欣赏实物的纹饰艺术品,提高对纹饰艺术的感知和理解能力。
-学生可以尝试与民间艺术家合作,参与传统纹饰的制作或传承活动,亲身体验传统纹饰的魅力。
-开展小组讨论或研究项目,深入探究不同民族的纹饰文化,提高文化理解和跨文化交流能力。课堂1.课堂评价:
-通过提问:教师在课堂上通过提问的方式了解学生对传统纹饰和民族风格的理解程度,以及学生对创作技巧的掌握情况。观察学生的参与度和思考过程,及时调整教学方法和节奏。
-观察:教师在学生创作过程中进行观察,了解学生对纹饰符号的运用情况,以及对民族风格的应用能力。注意学生的创作思路、技巧和表现形式,发现问题并进行个别指导。
-测试:教师可以设计一些简单的测试题,如选择题、填空题等,测试学生对传统纹饰和民族风格的基本概念和知识点的掌握情况。及时了解学生的学习效果,针对性地进行讲解和辅导。
2.作业评价:
-认真批改:教师对学生的作业进行认真批改,关注学生的创作思路、纹饰运用和整体表现。对作业中的亮点和不足进行详细记录,以便在课后进行反馈和指导。
-点评与鼓励:在作业评语中,教师应给予学生积极的评价和鼓励,指出作业中的优点和进步,同时提出改进的建议和期望。关注学生的努力和进步,激发学生的学习动力和自信心。
-反馈与指导:教师应及时向学生反馈作业评价结果,针对学生的问题和困惑进行个别指导。与学生进行沟通,了解学生的创作思路和遇到的困难,提供帮助和解决方案。课后拓展1.拓展内容:
-推荐阅读材料:《中国传统纹饰艺术鉴赏》、《民族图案设计原理》等书籍,以加深学生对纹饰艺术的理解和运用。
-视频资源:观看关于传统纹饰制作过程的视频,如刺绣、陶瓷纹饰绘制等,以直观了解纹饰在实际应用中的制作技艺。
-线上平台:探索如“故宫博物馆”官方网站等线上平台,了解更多的传统纹饰文化背景及现代应用案例。
2.拓展要求:
-学生需在课后自主安排时间进行拓展学习,阅读教师推荐的书籍,观看视频资源,浏览线上平台的内容。
-鼓励学生对所阅读或观看的内容进行思考和总结,写下自己的理解和感悟,可进行小组内的交流分享。
-学生可尝试将所学的纹饰知识应用到自己的创作中,如设计一幅融合传统纹饰元素的现代图案,加深对纹饰艺术的理解和运用。
-教师在课后可提供必要的指导和帮助,如为学生解答疑问,对学生的阅读笔记或创作进行点评和反馈。
-鼓励学生利用拓展学习的机会,主动探索和发现更多的纹饰艺术资源,培养学生的自主学习和研究能力。
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