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kok电子竞技:文档简介

大单元教学8.2复式条形统计图教学设计人教kok电子竞技四kok电子竞技下册主备人备课成员教材分析本节课是人教kok电子竞技四kok电子竞技下册的“大单元教学8.2复式条形统计图教学设计”。通过本节课的学习,让学生掌握复式条形统计图的概念、特点以及制作方法,培养学生的数据处理和信息表达能力。教材内容与学生的生活实际紧密结合,通过观察、操作、交流等活动,让学生在具体的情境中认识复式条形统计图,体会统计图在解决实际问题中的作用。同时,本节课的教学设计注重培养学生的合作意识和创新能力,提高学生的数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据处理、信息表达、逻辑思维和问题解决能力,符合新教程的核心素养目标要求。具体目标如下:

1.数据处理:让学生能够理解复式条形统计图的概念和特点,学会如何收集、整理和分析数据,并将数据有效地呈现出来。

2.信息表达:培养学生运用统计图表达信息的能力,使学生能够清晰、准确地传达数据所蕴含的信息,提高他们的信息表达能力。

3.逻辑思维:通过观察、分析复式条形统计图,培养学生进行逻辑推理的能力,使他们能够从统计图中发现规律、解决问题。

4.问题解决:让学生在解决实际问题的过程中,学会运用复式条形统计图进行数据分析和问题解决,提高他们的问题解决能力。

5.创新意识:鼓励学生在制作复式条形统计图的过程中,发挥自己的创造力和想象力,培养他们的创新意识。

6.合作意识:通过小组合作完成统计图的制作,培养学生的团队协作能力和合作意识,使他们能够在团队中发挥自己的优势,共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点

(1)复式条形统计图的概念与特点:学生需要掌握复式条形统计图的定义、构成要素以及其相比于单式条形统计图的优势。

(2)制作方法:学生需要学会如何收集数据、整理数据以及绘制复式条形统计图,包括选择合适的统计图样式、确定坐标轴范围、标注数据等。

(3)数据分析和信息表达:学生需要能够通过观察复式条形统计图,提取信息、进行数据分析和解决实际问题。

(4)统计图在生活中的应用:学生需要了解统计图在实际生活中的应用场景,感受统计图在信息传递和问题解决中的重要作用。

2.教学难点

(1)复式条形统计图的绘制:学生对于如何绘制复式条形统计图,特别是在绘制过程中如何合理安排各种元素、标注数据等方面可能会感到困惑。

(2)数据分析和问题解决:学生可能对于如何从复式条形统计图中提取信息、进行数据分析以及解决实际问题存在理解上的困难。

(3)统计图的应用:学生可能对于统计图在实际生活中的应用场景和价值难以理解,需要通过实例进行引导和启发。

为确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识,教师在教学过程中应针对上述重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调,采用生动形象的案例和实际应用场景,帮助学生理解和掌握复式条形统计图的相关知识和技能。同时,教师应关注学生的学习反。笆钡髡萄Х椒ê筒呗,确保学生能够有效突破难点,提高数据处理和问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源:

-教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机等;

-学生个人电脑或平板电脑,用于查看教学资料和进行实践活动;

-打印机和打印纸,用于打印学生作业和统计图等;

-绘图工具,如直尺、彩笔、铅笔等;

-纸质统计图模板,用于学生实践活动;

-投影屏幕,用于展示教学内容和统计图等。

2.课程平台:

-学校内部的教学管理系统,用于发布课程资料、作业和测试等;

-在线教学平台,如Moodle、Edmodo等,用于学生查看教学资源和进行在线讨论。

3.信息化资源:

-教学PPT和教案,用于引导学生学习;

-相关视频和动画资源,用于形象生动地展示复式条形统计图的制作过程和应用场景;

-在线统计图制作工具,如GoogleCharts、TableauPublic等,用于学生实践活动;

-实际案例和数据集,用于分析和解决实际问题。

4.教学手段:

-讲授法:教师对复式条形统计图的概念、制作方法和应用进行讲解和阐述;

-示范法:教师演示复式条形统计图的制作过程,引导学生跟随操作;

-小组合作:学生分组进行实践活动,共同完成复式条形统计图的制作;

-讨论法:学生在线或线下进行讨论,分享自己的成果和经验;

-问题解决:教师提出实际问题,学生运用复式条形统计图进行分析和解决。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对复式条形统计图的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道复式条形统计图是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于复式条形统计图的图片或视频片段,让学生初步感受复式条形统计图的魅力或特点。

简短介绍复式条形统计图的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解复式条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解复式条形统计图的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复式条形统计图的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式条形统计图案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解复式条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调复式条形统计图的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括复式条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用复式条形统计图。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于复式条形统计图的短文或kok电子竞技,以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能:

-学生能够理解复式条形统计图的概念和特点,知道如何收集、整理和分析数据,并将数据有效地呈现出来。

-学生能够掌握复式条形统计图的制作方法,包括选择合适的统计图样式、确定坐标轴范围、标注数据等。

-学生能够通过观察复式条形统计图,提取信息、进行数据分析和解决实际问题。

2.过程与方法:

-学生能够在解决实际问题的过程中,学会运用复式条形统计图进行数据分析和问题解决,提高他们的问题解决能力。

-学生能够在制作复式条形统计图的过程中,发挥自己的创造力和想象力,培养他们的创新意识。

-学生能够通过小组合作完成统计图的制作,培养他们的团队协作能力和合作意识。

3.情感态度与价值观:

-学生能够了解统计图在实际生活中的应用场景和价值,感受统计图在信息传递和问题解决中的重要作用。

-学生能够通过解决实际问题,体验到数学与现实生活的联系,提高他们对数学的兴趣和积极性。

具体来说,学生将在以下方面取得明显效果:

1.学生能够独立完成复式条形统计图的制作,对于数据的收集、整理和分析能够做到有条不紊,准确无误。

2.学生能够通过观察复式条形统计图,快速提取信息,进行逻辑推理和问题解决,提高他们的数据分析能力。

3.学生在制作复式条形统计图的过程中,能够灵活运用所学知识,发挥自己的创新思维,设计出清晰、美观的统计图。

4.学生在小组合作中,能够积极贡献自己的力量,与小组成员共同完成统计图的制作,培养他们的团队合作精神和协作能力。

5.学生能够认识到复式条形统计图在实际生活中的应用价值,对于统计图在不同领域的应用能够有所了解,激发他们进一步探索和学习统计图的兴趣。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕复式条形统计图的实际应用展开,通过具体的案例让学生深入理解并掌握复式条形统计图的制作方法和分析技巧。以下是五个典型例题及答案:

例题1:

某班级有男生25人,女生20人,男生比女生多多少人?

解答:

男生人数:25人

女生人数:20人

男生比女生多的人数:25-20=5人

答案:男生比女生多5人。

例题2:

某学校一kok电子竞技有三个班级,分别有30人、32人和28人。这三个班级一共有多少人?

解答:

班级1人数:30人

班级2人数:32人

班级3人数:28人

三个班级一共的人数:30+32+28=90人

答案:这三个班级一共有90人。

例题3:

某商场对两款手机进行了销售统计。甲款手机销售了80台,乙款手机销售了120台。乙款手机比甲款手机多销售了多少台?

解答:

甲款手机销售台数:80台

乙款手机销售台数:120台

乙款手机比甲款手机多销售的台数:120-80=40台

答案:乙款手机比甲款手机多销售了40台。

例题4:

某班级在一次数学测试中,全班平均分为80分。如果去掉最高分和最低分,平均分变为82分。最高分和最低分的差是多少分?

解答:

设最高分为x分,最低分为y分。

根据题意,可以列出两个方程:

(x+y+班级其他同学总分)/(班级人数)=80

(x+y+其他同学总分-最高分-最低分)/(班级人数-2)=82

x+y=160

最高分和最低分的差:x-y

答案:最高分和最低分的差是160分减去最低分y。

例题5:

某学校开展了篮球、足球和乒乓球比赛,参加篮球比赛的学生有20人,参加足球比赛的学生是篮球的1.5倍,参加乒乓球比赛的学生是足球的2倍。请问参加乒乓球比赛的学生有多少人?

解答:

参加篮球比赛的学生人数:20人

参加足球比赛的学生人数:1.5*20=30人

参加乒乓球比赛的学生人数:2*30=60人

答案:参加乒乓球比赛的学生有60人。课堂小结,当堂检测课堂小结:

本节课我们学习了复式条形统计图的相关知识,包括复式条形统计图的概念、特点、制作方法和应用场景。通过案例分析和小组讨论,学生能够深入理解复式条形统计图的实际应用,提高数据处理和问题解决能力。同时,学生也学会了如何与小组成员合作,共同完成统计图的制作,培养团队合作精神和协作能力。

当堂检测:

1.请学生根据所学的复式条形统计图知识,独立完成以下题目:

(1)请绘制一个复式条形统计图,展示你所在班级男生和女生的人数分布。

(2)请设计一个复式条形统计图,展示你所在学校不同kok电子竞技学生人数的分布情况。

(3)请根据给定的数据(甲班:20人,乙班:30人,丙班:40人),绘制一个复式条形统计图,展示三个班级学生人数的分布情况。

2.请学生回答以下问题,以检验他们对复式条形统计图的理解和应用能力:

(1)复式条形统计图的特点是什么?它与单式条形统计图有何不同?

(2)请举例说明复式条形统计图在实际生活中的应用场景。

(3)在制作复式条形统计图时,如何确定合适的坐标轴范围和标注数据?

3.请学生进行小组讨论,讨论复式条形统计图的制作方法和数据分析技巧,以及如何运用统计图解决实际问题。板书设计①复式条形统计图的概念:

-复式条形统计图:一种统计图表,用于显示两个或更多分类变量的数据。

-特点:直观、易于理解、易于比较不同分类变量的数据。

②复式条形统计图的制作步骤:

-确定统计目的和数据来源。

-收集数据、整理数据。

-选择合适的复式条形统计图样式。

-确定坐标轴范围、标注数据。

-添加标题、图例、注释等。

③复式条形统计图的应用案例:

-班级人数分布:展示男生和女生的人数。

-学校kok电子竞技人数分布:展示不同kok电子竞技的学生人数。

-班级成绩分布:展示不同学科或不同分数段的学生人数。

④复式条形统计图的艺术性和趣味性:

-使用鲜艳的颜色和图形,提高图表的视觉效果。

-添加有趣的图例和注释,增加图表的趣味性。

-使用创意的设计和布局,展示图表的独特性。

⑤复式条形统计图的注意事项:

-确保数据准确无误,避免误导。

-保持图表的清晰和易于理解,避免过于复杂的设计。

-注意图表的布局和排kok电子竞技,保持美观和协调。教学反思与改进今天,我讲授了大单元教学8.2复式条形统计图。在教学过程中,我注意到一些学生对复式条形统计图的概念和制作方法掌握得不够扎实,而且在分析数据和解决实际问题时显得有些吃力。这让我意识到,我需要进一步改进我的教学方法和策略,以帮助学生更好地理解和应用复式条形统计图。

首先,我计划增加更多的实例和实际应用场景,让学生通过观察和分析具体的复式条形统计图,更好地理解其概念和特点。例如,我可以通过展示一些关于销售数据、考试成绩等实际案例,让学生直观地感受到复式条形统计图在数据分析和问题解决中的重要作用。

其次,我计划通过更多的实践活动,让学生亲自动手制作复式条形统计图,从而更好地理解和掌握其制作方法和步骤。例如,我可以通过组织学生进行小组合作,让他们选择一个与复式条形统计图相关的主题,然后分组制作复式条形统计图,展示他们的研究成果。

最后,我计划通过更多的讨论和反。镏玫乩斫夂陀τ酶词教跣瓮臣仆。例如,我可以通过组织学生进行小组讨论,让他们分享他们在制作复式条形统计图过程中的经验和教训,从而帮助他们更好地理解和掌握复式条形统计图的应用技巧。

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