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《登岳阳楼》《登高》群文阅读教学设计2023-2024学年统编kok电子竞技高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过《登岳阳楼》和《登高》两篇诗文的群文阅读，引导学生深入理解唐代诗歌的艺术特色，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。结合高中生的认知水平和统编kok电子竞技高中语文必修下册的教学内容，本设计强调文本解读与情感体验，让学生在感受诗人杜甫忧国忧民情怀的同时，提升对古典诗词的理解和欣赏能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入解读《登岳阳楼》和《登高》，学生将提高对古典诗词的鉴赏能力，增强语言表达和创造性思维，同时培养对美的感知和创造能力，进而形成对传统文化和民族精神的认同与传承。三、重点难点及解决办法重点：理解诗歌中的意象、情感及诗人的思想情怀。

难点：把握诗歌的艺术特色和深层文化内涵。

解决办法与突破策略：

1.对于诗歌意象的理解，引导学生通过查阅资料、分析诗句中的具体描写，直观感受诗人描绘的景象，从而深入理解诗歌的意象。

2.针对情感及思想情怀的把握，组织学生进行小组讨论，分享各自对诗歌情感的感悟，通过集体智慧加深对诗人情感的理解。

3.对于诗歌艺术特色的掌握，通过对比阅读，让学生发现《登岳阳楼》与《登高》在艺术表现上的异同，从而理解各自的艺术特色。

4.对于深层文化内涵的把握，结合时代背景，讲解杜甫诗歌中的忧国忧民情怀，引导学生从文化层面解读诗歌。

5.在教学中适时提供拓展资料，帮助学生拓宽知识视野，提高对诗歌的理解和鉴赏能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编kok电子竞技高中语文必修下册电子教材、杜甫诗歌相关文献资料

-教学手段：小组讨论、集体朗诵、诗歌鉴赏练习五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“登楼”为主题，提问学生：“你们有没有登过高楼？登楼时的感受是怎样的？”引导学生分享个人体验，激发对登楼诗的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾杜甫的生平和诗歌创作背景，为学生提供理解本节课诗歌的基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍《登岳阳楼》和《登高》两首诗的作者、创作背景、诗歌结构、艺术特色。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象和情感表达，如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”和“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

-互动探究：将学生分组，每组选择一首诗进行深入探讨，讨论诗歌中的意象、情感、思想内涵等，并在全班分享讨论成果。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生独立阅读两首诗，标注生词和难以理解的部分，尝试用自己的语言概括诗歌的主旨。

-教师指导：教师在学生阅读过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解诗歌的难点。

4.诗歌鉴赏（约20分钟）

-学生活动：学生选择一首诗进行集体朗诵，感受诗歌的韵律美和情感表达。

-教师指导：教师引导学生关注诗歌的语言特色和艺术手法，如对仗、排比、象征等，并引导学生讨论这些手法如何增强诗歌的表现力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成一首诗歌的鉴赏练习题，检验学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

-教师指导：教师批改练习题，针对学生的错误进行讲解，强化知识点。

6.总结反。ㄔ5分钟）

-总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的审美价值和思想内涵。

-反馈评价：教师收集学生对本节课的反。私饨萄Ч，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.相关诗词：《望岳》、《春望》等其他杜甫著名诗作，以加深学生对杜甫诗歌风格的理解。

2.时代背景资料：唐代历史背景、杜甫生平介绍，以及其诗歌创作的时代背景。

3.文化知识：唐代文人登楼习俗、古代楼台建筑特点及其在诗歌中的象征意义。

4.艺术手法分析：古典诗词中的意象运用、对仗修辞、声律美感等艺术手法。

5.学术研究：关于杜甫诗歌研究的学术论文、评论文章，以及相关书籍推荐。

二、拓展建议

1.阅读杜甫其他诗作，对比分析其不同时期的诗歌风格和主题，深入理解杜甫的文学成就和思想情怀。

2.查阅唐代历史资料，了解杜甫生活的时代背景，从而更好地把握其诗歌中的忧国忧民情感。

3.研究唐代登楼文化，探讨楼台在诗歌创作中的意象象征和情感表达作用。

4.学习古典诗词的艺术手法，如意象的运用、对仗修辞的技巧等，提高诗歌鉴赏能力。

5.阅读相关学术论文和评论文章，了解学术界对杜甫诗歌的解读和研究动态，拓宽知识视野。

6.鼓励学生参与古典诗词创作，尝试运用本节课学到的知识和技巧，创作自己的诗歌作品，提升文学素养。

7.建议学生参加诗歌鉴赏小组或俱乐部，与其他同学交流学习经验，共同提高诗歌鉴赏水平。七、板书设计1.《登岳阳楼》重点知识点与词句：

①诗歌主题：忧国忧民

②关键词：吴楚、乾坤、东南坼、日夜浮

③重点句：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”

2.《登高》重点知识点与词句：

①诗歌主题：孤独悲凉

②关键词：落木、长江、萧萧、滚滚

③重点句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

3.两诗艺术特色对比：

①意象运用：两诗中的自然景象与诗人情感的关系

②艺术手法：对仗、排比、象征等修辞手法的运用

③结构特点：两诗的篇章结构和韵律特点八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中：评价学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学进度。

-互动交流：评估学生之间的互动交流是否充分，是否能够通过合作学习提高理解。

2.小组讨论成果展示：

-讨论深度：检查小组讨论的内容是否深入，是否能够围绕诗歌的意象、情感和艺术特色进行有效探讨。

-展示效果：评估小组代表在班上展示讨论成果时的表达清晰度、逻辑性和创造性。

-同伴评价：鼓励其他小组成员对展示成果进行评价，提供反馈意见。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对诗歌内容、艺术特色和情感理解的程度。

-应用能力：测试题目设计要能够考察学生将所学知识应用于实际问题中的能力。

-反馈及时：测试后及时批改试卷，针对学生的错误给予指导和反馈。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确性和创造性。

-个性化反。赫攵悦扛鲅淖饕蹈龈鲂曰钠兰酆透慕ㄒ。

5.教师评价与反。

-教学效果：总结本节课的教学效果，包括教学目标的达成情况、学生的参与度和学习效果。

-教学调整：根据学生的反馈和测试结果，调整后续教学计划和教学方法。

-鼓励与表扬：对学生在课堂上的积极表现和进步给予鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，定期与学生交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供必要的帮助和支持。

6.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和学习效果。

-改进计划：指导学生根据自我评价的结果，制定个性化的学习改进计划。

7.家长反。

-家长意见：通过家长会或家长通讯，收集家长对课堂教学和学生学习状况的意见和建议。

-家：献：与家长合作，共同促进学生的学习进步和全面发展。