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《搭船的鸟》说课稿《搭船的鸟》说课稿

尊敬的各位评委、老师们:

大家好!今天我说课的内容是《搭船的鸟》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《搭船的鸟》是部编kok电子竞技小学语文三kok电子竞技上册第五单元的一篇精读课文。本单元以“留心观察"为主题,旨在引导学生学习作者观察的方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。

这篇课文以一个孩子的口吻,写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了童真童趣,同时也展现了作者对翠鸟的细致观察。课文语言生动形象,描写细致入微,为学生提供了很好的观察写作范例。

二、说学情

三kok电子竞技的学生正处于从低年段向中年段过渡的时期,他们已经具备了一定的识字量和阅读能力,但在观察事物和语言表达方面还需要进一步的引导和训练。对于这样一篇充满趣味的课文,学生们应该会表现出浓厚的兴趣,但在理解作者的观察方法和写作技巧上可能会存在一定的困难。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析,我将本节课的教学目标设定为以下三个方面:

1、知识与技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落;认识“父、啦”等5个生字,会写“搭、亲"等13个字,会写“母亲、外祖父”等18个词语;能说出作者是从哪些方面对翠鸟进行观察的。

2、过程与方法目标:通过朗读、想象、圈画等方式,体会作者观察的细致,学习作者观察和描写事物的方法。

3、情感态度与价值观目标:感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生留心观察周围事物的习惯和热爱大自然的情感。

四、说教学重难点

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受作者观察的细致。

教学难点:学习作者观察和描写事物的方法,培养学生留心观察的习惯。

五、说教法

为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:

1、朗读感悟法:通过有感情地朗读,让学生体会课文的语言美和情感美,从而更好地理解课文内容。

2、问题引导法:通过设置问题,引导学生思考和探究,培养学生的思维能力。

3、直观教学法:利用多媒体课件展示翠鸟的图片和视频,让学生直观地感受翠鸟的外形和动作,从而加深对课文的理解。

六、说学法

在教学过程中,我将注重引导学生采用以下学习方法:

1、自主学习法:让学生自主预习课文,自主识字、写字,培养学生的自主学习能力。

2、合作学习法:组织学生进行小组合作学习,交流自己的观察所得和阅读感受,培养学生的合作意识和交流能力。

3、圈画批注法:引导学生在阅读课文时圈画出关键词句,并进行批注,培养学生的阅读习惯和思维能力。

七、说教学过程

(一)创设情境,导入新课

上课伊始,我将播放一段有关小鸟的视频,然后提问:“同学们,你们在视频中看到了哪些小鸟?你们喜欢小鸟吗?今天我们要学习的这篇课文也和一只小鸟有关,它是一只搭船的鸟。"(板书课题:搭船的鸟)这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣,为新课的学习营造良好的氛围。

(二)初读课文,整体感知

1、让学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。

2、检查学生的预习情况,重点检查生字词的读音和理解。

3、让学生默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?然后指名回答,教师相机指导和总结。

(三)精读课文,深入理解

1、学习第1、2自然段

(1)让学生朗读第1、2自然段,思考:“我”和母亲坐船到外祖父家里去,在船上看到了什么?

(2)指名回答,教师相机出示相关句子:“天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。"引导学生体会雨大的情景,并指导学生有感情地朗读。

(3)提问:“我”在船上还看到了什么?(板书:雨、船夫)

2、学习第3、4自然段

(1)让学生朗读第3、4自然段,思考:“我"发现了一只什么样的鸟?

(2)指名回答,教师相机出示相关句子:“它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”引导学生体会翠鸟的外形美,并指导学生有感情地朗读。

(3)提问:作者是按什么顺序描写翠鸟的外形的?(板书:外形)

(4)让学生圈画出描写翠鸟外形的词语,然后同桌交流,说说这些词语好在哪里。

(5)教师小结:作者按照从整体到部分的顺序,抓住了翠鸟羽毛、翅膀、嘴巴的颜色进行描写,写出了翠鸟的美丽。

3、学习第5自然段

(1)让学生朗读第5自然段,思考:翠鸟是怎样捕鱼的?

(2)指名回答,教师相机出示相关句子:“我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。"引导学生体会翠鸟捕鱼动作的敏捷,并指导学生有感情地朗读。

(3)提问:作者是怎样把翠鸟捕鱼的动作写清楚的?(板书:动作)

(4)让学生圈画出描写翠鸟捕鱼动作的词语,然后小组交流,说说这些词语的作用。

(5)教师小结:作者通过“冲、飞、衔、站、吞”等一系列动词,生动形象地写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷。

(四)总结全文,拓展延伸

1、让学生回顾课文内容,说说作者是从哪些方面对翠鸟进行观察的。

2、教师总结:作者通过仔细观察,从翠鸟的外形和动作两个方面写出了翠鸟的美丽和敏捷,我们在今后的生活中也要留心观察周围的事物,这样才能发现更多的美。

3、布置作业:让学生观察一种自己喜欢的动物,然后仿照课文的写法,写一篇观察日记。

八、说板书设计

好的板书设计能够帮助学生更好地理解课文内容,把握文章的重点。我的板书设计如下:

搭船的鸟

雨船夫

外形:羽毛、翅膀、嘴巴(颜色)

动作:冲、飞、衔、站、吞

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