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鲁教kok电子竞技（五四制）美术五kok电子竞技上册旅游节教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以鲁教kok电子竞技（五四制）美术五kok电子竞技上册中的“旅游节”为主题，结合学生的生活实际和美术学科特点，设计一系列富有创意的实践活动。课程旨在引导学生通过观察、体验、创作等环节，深入了解旅游节的背景和文化内涵，激发学生的创造力和审美能力。教学内容与课本紧密相连，注重知识性与趣味性的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提升美术素养。核心素养目标1.观察理解与审美感知：培养学生对旅游节中自然景观、人文风情和艺术形式的观察力，提升审美鉴赏能力。

2.创意实践与美术表现：激发学生运用美术技能创作与旅游节相关的绘画、手工等艺术作品，培养创新思维和动手实践能力。

3.文化理解与审美表达：引导学生理解旅游节中的文化内涵，通过美术创作表达对旅游节的认知和情感。重点难点及解决办法重点：

1.旅游节中的美术元素识别与运用。

2.创意美术作品的构思与制作。

难点：

1.如何引导学生从旅游节中提炼美术元素。

2.学生在创意实践中如何运用美术技巧和材料。

解决办法：

1.旅游节美术元素识别：通过展示旅游节相关的图片、视频资料，引导学生观察并讨论其中的美术元素，如色彩、形状、图案等，帮助学生形成直观的认识。

2.创意实践指导：分步骤教学，先从简单的美术技巧开始，如基础绘画、手工制作等，逐步引导学生尝试更复杂的创作。在实践过程中，教师提供个性化指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.突破策略：组织小组讨论和合作，让学生在团队中交流想法，互相学习，共同解决问题。同时，设置情境模拟，让学生在模拟旅游节的情境中自然地运用美术知识，增强实践体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《鲁教kok电子竞技美术五kok电子竞技上册》教材。

2.辅助材料：收集旅游节的图片、视频资料，以及相关的美术作品示例。

3.实验器材：准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸）、手工材料（如剪刀、胶水、彩纸）。

4.教室布置：将教室划分为创作区、展示区和讨论区，营造轻松的创作氛围。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《旅游节》。你们有没有参加过旅游节呢？旅游节上都有哪些有趣的活动和美丽的景色呢？现在，请大家打开教材，翻到《旅游节》这一课，让我们一起探索旅游节中的美术元素。

2.观察与讨论

-现在，请大家认真观察教材中的图片，看看这些图片中都有哪些美术元素。比如，颜色、形状、图案等。你可以和旁边的小伙伴一起讨论，分享一下你们的发现。

-好的，我看到很多同学都找到了一些美术元素。谁愿意分享一下你的发现呢？请站起来说说看。

3.知识点讲解

-非：，刚才同学们都找到了很多美术元素。接下来，我会讲解一些与旅游节相关的美术知识点。请注意听讲，并随时提出你的疑问。

-首先，我们来看一下旅游节中的色彩运用。色彩可以营造出不同的氛围，比如warm（温暖的）、cool（凉爽的）等。接下来，我会展示一些色彩运用的实例，大家看看能不能从中得到一些灵感。

4.创意实践

-现在我们来进行创意实践环节。请大家拿出画纸、彩笔等绘画工具，我们要创作一幅关于旅游节的画作。你可以选择一个你印象最深刻的旅游节场景，或者结合我们刚才讨论的美术元素，发挥你的想象力，创作出一幅独特的作品。

-在创作过程中，如果你需要帮助，可以随时向我提问。同时，也鼓励大家与身边的同学交流想法，互相学习。

5.作品展示与评价

-好的，同学们的创作都已经完成了。现在，请大家将你们的作品展示在黑板上，让全班同学一起欣赏。

-我们来进行作品评价环节。首先，请创作者自己介绍一下作品的创意和亮点。然后，其他同学可以发表一下对作品的看法，可以是赞美，也可以是建议。

6.总结与拓展

-通过今天的学习，我们了解了旅游节中的美术元素，并尝试创作了与旅游节相关的美术作品。希望大家在创作过程中感受到了美术的魅力，也提高了审美能力和创造力。

-作为拓展，我给大家布置一个小作业：回到家后，观察身边的旅游景点或者旅游节宣传资料，找一找其中的美术元素，并尝试用你们学到的知识创作一幅作品。下节课，我们可以一起分享和讨论。

7.结束语

-今天我们一起学习了《旅游节》，感受到了美术与生活的紧密联系。希望大家在今后的学习和生活中，能够用心去发现美、创造美。谢谢大家的积极参与，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游节相关书籍：《世界旅游节庆活动指南》、《中国旅游节庆文化与营销研究》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解旅游节的历史、文化和营销策略。

-美术作品欣赏：收集国内外艺术家创作的与旅游节相关的美术作品，如绘画、摄影、雕塑等，让学生感受不同艺术家对旅游节的独特诠释。

-美术技法学习：介绍一些与旅游节创作相关的美术技法，如水彩画、kok电子竞技画、手工制作等，让学生了解并尝试多种创作方法。

2.拓展建议：

-观察身边的旅游节：鼓励学生在日常生活中关注并参与旅游节活动，实地观察和体验旅游节中的美术元素，如景点布置、宣传海报、活动表演等。

-创作主题作品：让学生以旅游节为主题，尝试创作一系列美术作品，如绘画、手工制作、摄影等，锻炼学生的创意思维和美术表达能力。

-组织美术展览：鼓励学生将创作的旅游节主题作品进行展览，可以是校内展览，也可以是线上展览，让学生学会展示和分享自己的作品。

-研究旅游节文化：引导学生研究旅游节的文化内涵，包括旅游节的起源、发展、传统习俗等，深入了解旅游节背后的历史和文化。

-开展美术创作工作坊：邀请专业艺术家或老师为学生开展美术创作工作坊，让学生在专业人士的指导下，学习更多美术创作技巧和理念。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区举办的旅游节活动，如文艺表演、美术创作比赛等，让学生在实践中提升美术素养和团队协作能力。

-交流与分享：组织学生之间的交流和分享活动，让学生相互展示自己的创作成果，交流学习心得，共同进步。同时，也可以邀请家长和社区人士参与，增加活动的互动性和影响力。板书设计①旅游节美术元素

-颜色：鲜艳/和谐

-形状：自然/建筑

-图案：传统/现代

②美术知识点

-色彩运用：warm（温暖）/cool（凉爽）

-技法介绍：水彩/kok电子竞技画/手工

③旅游节文化理解

-起源与发展

-传统习俗

-文化内涵作业布置与反馈作业布置：

1.创作一幅以“我心中的旅游节”为主题的绘画作品，要求运用本节课学习的美术元素和色彩知识，展现旅游节的氛围和特色。

2.撰写一篇短文，介绍你最喜欢的旅游节活动，包括活动的背景、内容以及你为什么喜欢它，字数不少于200字。

3.观察并记录下你所在社区或附近地区的一个旅游节活动，注意观察活动的组织方式、参与人群、美术元素的应用等，记录在笔记本上，下节课分享。

作业反。

1.绘画作品评价：

-在收到的绘画作品中，首先我会对每位同学的作品进行仔细观察，然后针对以下几个方面给出评价和反。

①色彩运用：评价作品中的色彩搭配是否和谐，是否能够表现出旅游节的氛围。

②美术元素：评价作品中是否合理运用了形状、图案等美术元素，是否能够体现旅游节的主题。

③创意表达：评价作品的创意和个性表达，是否能够展现出作者对旅游节的独特理解。

-反馈示例：

-同学A的作品中，色彩运用丰富且和谐，能够很好地表现出旅游节的欢快气氛。但是在形状的运用上可以更加大胆，以增强画面的视觉冲击力。

-同学B的作品创意十足，能够巧妙地结合当地的文化特色，但在色彩搭配上可以尝试更加丰富的色调，以提升作品的吸引力。

2.短文评价：

-对于短文作业，我会关注以下几个方面：

①内容的完整性：评价短文是否包含了活动的背景、内容和喜好原因。

②表达的清晰性：评价短文是否条理清晰，语言流畅。

③个人见解：评价短文中是否体现了作者的个人见解和情感。

-反馈示例：

-同学C的短文内容丰富，详细介绍了活动的各个方面，但在表达上可以更加精炼，避免过多的重复描述。

-同学D的短文表达清晰，语言优美，但在内容的深度上可以进一步挖掘，给出更多个人的感受和见解。

3.观察记录评价：

-对于观察记录，我会关注以下方面：

①观察的细致程度：评价记录是否详。欠癜嘶疃母鞲龇矫。

②记录的分析能力：评价记录是否包含了对活动组织方式、参与人群等内容的分析。

③反思与总结：评价记录是否包含了作者对观察活动的反思和总结。

-反馈示例：

-同学E的观察记录非常详细，对活动的组织方式有深入的分析，但在反思和总结部分可以更加深入地探讨活动对社区文化的影响。

-同学F的记录包含了丰富的细节，但在分析活动参与人群时可以更加具体，指出不同人群参与活动的方式和态度。课后作业1.绘画创作

请以“我眼中的旅游节”为题，创作一幅绘画作品。在作品中，你需要运用本节课学习的美术元素，如颜色、形状、图案等，以及色彩运用知识，表现出旅游节的氛围和特色。作品完成后，写一段话解释你的创作思路和所用知识点。

2.短文写作

题目：《我最喜欢的旅游节活动》

请你撰写一篇短文，介绍你最感兴趣的旅游节活动。内容包括活动的名称、举办地点、活动内容以及为什么你最喜欢这个活动。要求字数200字以上。

补充和说明举例题型：

题型一：绘画作品分析

题目：观察以下两幅描绘旅游节的绘画作品，分析它们在美术元素运用上的异同。

答案：作品A和作品B都运用了丰富的颜色来表现旅游节的欢快气氛，但在形状和图案的使用上有所不同。作品A更多地使用了自然景观的形状，如树木、花朵，而作品B则侧重于建筑和人物的描绘。在图案上，作品A采用了传统的民族图案，而作品B则结合了现代的设计元素。

题型二：色彩搭配练习

题目：给出四种颜色（红色、蓝色、黄色、绿色），请设计一个色彩搭配方案，用于旅游节的宣传海报。

答案：我选择的色彩搭配方案是红色和绿色。这两种颜色在视觉上形成强烈的对比，能够吸引人们的注意。红色代表热情和活力，绿色则给人一种清新自然的感觉，非常适合用来表现旅游节的氛围。

题型三：活动描述

题目：描述一个你参与的旅游节活动，包括活动的时间、地点、参与人群以及活动的亮点。

答案：我参与的旅游节活动是在国庆节期间举行的烟花表演。活动在市中心的广场上举行，吸引了大量市民和游客。活动的亮点是绚丽的烟花和精彩的文艺表演，为观众带来了难忘的体验。

题型四：文化理解

题目：解释旅游节对于当地文化传承的意义。

答案：旅游节不仅是一个吸引游客的节日，更是当地文化传承的重要平台。通过旅游节，当地的传统习俗、艺术形式和特色产品得以展示，增进了人们对本地文化的了解和认同。

题型五：创意提案

题目：提出一个创意性的旅游节活动策划，并解释其吸引游客的原因。

答案：我提议的旅游节活动是“美食与文化体验之旅”。活动包括品尝当地特色美食、参观文化遗址和参与传统手工艺制作。这个活动能够吸引游客的原因在于它结合了美食、文化和互动体验，让游客在享受美食的同时，深入体验当地的文化魅力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将旅游节的实际案例引入课堂，让学生能够更加直观地感受到美术元素在旅游节中的应用，增强了教学的实践性。

2.通过组织小组合作创作，我鼓励学生在创作中相互交流、分享想法，这不仅提高了学生的团队协作能力，也激发了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在创作过程中容易分心，导致课堂纪律有时难以维持。

2.在教学组织上，虽然我尝试了多种教学方法，但仍然有学生反映课堂内容过于理论化，缺乏足够的互动和实践机会。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个性化发展和创造力表达。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我计划在课堂上设立明确的规则，比如创作时间限制、材料使用规范等，以帮助学生更好地集中注意力。同时，我也会增加课堂巡查次数，及时提醒学生回归学习状态。

2.为了解决教学组织方面的问题，我打算增加课堂互动环节，比如举办小型讨论会、创意竞赛等，让学生在互动中学习和创作。此外，我还会尝试将更多实践活动融入课堂，让学生在实践中掌握美术技能。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价标准，不仅看重学生的作品结果，也会关注他们在创作过程中的表现，如创意思维、合作能力等。我还计划引入学生自评和同伴评价，让学生参与到评价过程中，增强他们的自我认识和反思能力。