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婴幼儿亲子活动设计与指导学习通超星期末考试章节答案2024年31-36月龄段婴幼儿能随大人收的移动注视任意方位的东西，能桂同颜色的物品进行归类，能精确辨别物体的细微差别。

答案:对2岁左右的幼儿在控制头部、手臂、腿、脚做出点头、摆臂、跳跃等动作的同时建立了正确的自我认知。

答案:错31-36月龄美术教育的特点是把自己的（

）和（

）结合起来，促进了思维的发展。

答案:动作

;想象31-36个月的婴儿，他们的美术教育主要表现为（

）。

答案:命名涂鸦多大的孩子看到生活中或电视里的音乐表演也喜欢主动去模仿、很快做出反应？

答案:3岁左右25-30个月的幼儿，对于音高关系和歌曲旋律的感知力增强,能够根据歌曲速度的变化而控制肢体动作随歌曲律动。

答案:对音乐可以帮助人类在在

0-3岁大脑发展的最关键时期启迪智慧。

答案:对音乐教育能培养和提高幼儿的音乐能力、增强幼儿的审美能力，是幼儿得以（

）、（

）的一种重要手段。

答案:和谐发展;健康成长25-30月龄段婴幼儿主要进行的是（

）涂鸦。

答案:纵横线涂鸦或有控制的涂鸦在0-3岁阶段，幼儿的美术表现形式主要以（

）为主。

答案:涂鸦19个月开始，幼儿可以说出自己的名字、熟悉的人名和物品的名字。

答案:错婴幼儿用手抓握住笔，胳膊带动手以肘为轴心左右往返运动是无规则涂鸦。

答案:对孩子最早期的涂鸦现象是：凡是涂得到的地方都涂上各种（

）等组成的痕迹

答案:点;线;圈婴幼儿无意识的用胳膊和手来回推、拉产生的杂乱的线；用手臂上下拍打，戳行成无数个无意识的点，这种是（

）。

答案:初始涂鸦大多数婴儿从多大开始，就喜欢到处涂抹？

答案:１岁半左右15-18月龄，对低频显得更为敏感——高频音在此之前比低频音更能引起儿童的注意，但之后，孩子听低音频的能力逐渐加强。

答案:对12-15月龄，对发音得到控制能力增强——听到音乐时，开始频繁发音，并能更好地控制生音。且身体对音乐刺激的反应增强——表现积极且对音乐的声音反应持续时间延长。

答案:对18个月，开始认识哪些颜色？

答案:紫、棕、橙;粉红、浅绿;浅黄、灰色13个月，能认识和准确指出哪6种颜色？

答案:红、绿、蓝、黄、黑、白一岁左右，儿童开始发声地唱歌，这种唱歌称为（

）。

答案:“咿呀之歌”9个月，开始发出的呀呀声虽不连贯，但已具备音乐的最基本要素，并已经开始“有节奏的胡言乱语”了

答案:对（

）个月婴儿对物体有了喜恶之心，会索取自己喜欢的物体，推开讨厌的物体。

答案:7-8个月（

）月婴儿正处于婴幼儿绘画能力的初期——初始涂鸦。

答案:12个月3个月，能够区别父母声音，唤其名有应答表示，对音乐表现出肢体反应，常随旋律而摇晃或动跳。

答案:错3个月，婴儿已具有三色（红、绿、蓝）视觉。

答案:对美术启蒙是指0-3岁婴幼儿从事的简单造型艺术活动，内容包括（

）。

答案:涂鸦绘画;认识并运用色彩、形状、线条;简单手工制作（

）个月开始对音乐做出积极反应（而在这之前婴儿还只是个被动的听众）。

答案:4个月（

）个月左右的婴幼儿开始主动地对音乐做出反应，而不再是被动地接受音乐。

答案:6个月30-36个月婴幼儿的社会适应能力主要表现为生活自理能力，下面哪些属于幼儿的生活自理能力?

答案:能自己独立吃饭;能独立完成大小便;能自己穿衣、穿袜子、穿鞋子;能自己洗手、洗脸下面不属于婴幼儿亲社会行为的是：

答案:幼儿不遵守游戏规则，与其他同伴发生冲突;幼儿不愿意与其他同伴分享玩具30-36个月的婴幼儿还具有比较强的反抗意识，喜欢说“不”

答案:对要注重对30-36个月的幼儿生活自理能力的培养。

答案:对在社会适应能力的培养中，爸爸妈妈正确的做法是：

答案:让宝宝自己努力尝试，爸爸妈妈给予指导2岁幼儿不愿意把自己的玩具分享给其他小伙伴，其实这是他___________表现。

答案:强烈的物权意识2岁的儿童开始进入了人生的第一个叛逆期，此时的儿童，自我意识增强，有强烈的自我主张，占有欲强，并经常对家长说“不”，这是幼儿的________特征在发展。

答案:自我意识25-30个月的幼儿更倾向于与自己同性别的同伴玩耍。

答案:对0-3岁婴幼儿的自我控制是从有意调控向无意调控的发展。

答案:错19-24个月婴幼儿开始出现性别特征，下列哪个是属于婴幼儿性别角色的表现：

答案:能够准确地指出属于男性附属物的照片和属于女性附属物的照片不属于19-24个月婴幼儿同伴交往的特点是：

答案:与母亲游戏的时间比与同伴游戏的时间更长对于19-24个月的婴幼儿来说，没有什么性别意识，男生同伴或者女生同伴对于他们来说没有区别。

答案:错19-24个月的婴幼儿在与同伴的交流上互动性更强，开始喜欢模仿同伴的行为。

答案:对亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出来的合作、互助、分享、关怀、安慰等有利于他人和社会的行为。

答案:对婴幼儿的应答特征的交往行为，是指：一个婴儿的交往行为是为了引起另一个婴儿的反应。

答案:对当婴幼儿不愿意与同伴分享玩具时，妈妈应该怎么做？

答案:耐心安慰、劝导，鼓励幼儿与其他同伴一起玩耍13-18个月的婴幼儿走到另外婴幼儿身边却突然跑开，可能是因为______________。

答案:为了引起同伴的注意13-18个月的婴幼儿亲社会行为由哪些表现？

答案:把玩具送给同伴，喜欢帮爸妈“做事”母亲在照料7-12个月的婴幼儿时，以下做法错误的是：

答案:放在一边，置之不理，让他自我玩耍7-12个月的婴幼儿识别他人情绪的能力不强，对照料者的表情，无法做出反应。

答案:错7个月左右的婴儿，听到母亲的声音会开心得手舞足蹈。

答案:对0-6个月的婴幼儿对待主要照料者的表现，正确的是：

答案:表现出极大的友好性5个月左右的婴幼儿开始对镜像表现出明确的兴趣，说明他________，是社会性发展的一大步。

答案:自我意识开始萌芽0-6个月的婴幼儿，主要以________交流为主？

答案:情绪交流7-12个月的婴幼儿，识别他人情绪的能力不强，不能对照料者的表情做出反应。

答案:错6个月左右的婴幼儿开始主动地对音乐做出反应，而不再是被动地接受音乐，表现为他们会转向发出声音的地方，并作出高兴乃至惊喜的表情。

答案:对10个月，开始能够区别父母声音，唤其名有应答表示，对音乐表现出肢体反应，常随旋律而摇晃或动跳。

答案:错31-36个月的儿童视力达到0.5，达到成人水平。

答案:对31-36个月儿童认知水平包括___

答案:能区别红黄蓝绿等常见颜色;开始涂鸦画;能口数1-10;会区分大小、多少、里外、上下注意力的持续时间可达到____分钟？

答案:20-30分钟以下不属于31-36个月儿童认知发展特点的是？

答案:能区分所有的颜色25-30个月的幼儿有意注意占主导地位

答案:对30个月的幼儿能顺利完成红黄白三色的识别和配对

答案:对25-30个月的思维特点是？

答案:以直观动作思维为主;思维工具依赖动作;处于分类能力发展的开始阶段;能根据具体特征进行分类25-30个月婴幼儿认知水平不包括____

答案:不能感知冷硬酸甜等属性不属于25-30个月婴幼儿有意注意主导地位的是？

答案:对别人谈话的有意注意19-24个月婴幼儿能准确说出图形的名称

答案:错幼儿把贝壳当作水杯并做出喝水的动作说明幼儿____能力的发展？

答案:心理表征能力19-24个月婴幼儿认知水平不包括____

答案:不能听懂简单的指令13-18个月的婴儿处于低水平的直观动作思维阶段

答案:对1岁时婴幼儿的注视事件不能超过15秒

答案:错13-18个月婴幼儿认知水平包括____

答案:喜欢用嘴、手探索物品;会用手势和声音表达自己感兴趣的食物;指认身体部位;理解简单因果关系13-18个月婴幼儿的认知处于感知到识别阶段，能感知物体的__

答案:距离;大小;形状以下不属于13-18个月婴幼儿感觉发展特点的是____?

答案:不能完成颜色配对的任务9个月婴幼儿不具有触觉定位的能力

答案:错10个月的婴儿听到训斥的声音会表现出害怕和哭闹

答案:对10个月宝宝会对以下哪些游戏不感兴趣？

答案:听指令做动作当照料者把玩具从宝宝的眼前移开，宝宝会认为玩具不见了。这说明宝宝思维发展存在_______.

答案:客体永恒以下不属于7-12个月婴幼儿记忆发展特点的是？

答案:长时记忆时间稳定0-1个月婴幼儿对甜咸苦的反应是相同的。

答案:错0-3个月婴幼儿的思维发展处于前思维阶段。

答案:对0-3个月婴幼儿的主要记忆内容是___?

答案:运动记忆对0-6个月婴幼儿知觉发展描述不正确的是__?

答案:3个月的婴幼儿已经能区分玫红和粉红了以下不属于0-6个月婴幼儿感觉发展特点的是____?

答案:对白开水感兴趣3岁是婴幼儿学习口头语言的关键时期，之前他们使用的词汇以名词为主，随着年龄增长，名词所占比例逐渐减少，动词所占比例稳定，而其他词汇所占比例明显增加。

答案:对3岁的婴幼儿能基本掌握简单的语法，但还不能较好地运用合乎语法规则的简单句子。

答案:错到3岁末，婴幼儿语言能力得到飞速的发展，其心理活动开始具有概括性，可通过语言认识直接经验所无法获得的知识和经验。

答案:对30-36个月婴幼儿词汇理解的水平正确的是

答案:理解量词：个、只等；;理解连词：和、跟、还、也、又、如果、但是;理解反义词30-36个月阶段的婴幼儿语言发展不正确的是

答案:能成对的使用关联词在日常生活中，家长可以利用与宝宝相处的时间，很自然地玩一些手指游戏，发展想象力，锻炼手指的灵活性。

答案:对语言游戏《手指歌》的游戏目标是锻练手指的灵活性，发展语言节奏感。

答案:对25-30个月婴幼儿句子表达：

答案:说完整句（主谓句、主谓宾句、主谓补句）；;说礼貌用语;说三字儿歌1-2首25-30个月婴幼儿词汇理解不正确的是

答案:喜欢使用关联词25-30婴幼儿语言发展的爆发期，这个时期新词汇源源不断出现，也会开始学说一些简单的句子，喜欢问为什么，具体的语言发展特点不包括：

答案:喜欢说复句，并能说很多。婴幼儿正确使用第三人称代词“他”要到5岁之后。

答案:错由于2岁的婴幼儿所掌握的主要是简单句，而且句子都比较短，大部分都在5个字以内。

答案:对孩子语言发展感知是第一性的，而理解是第二性的。

答案:对19-24个月婴幼儿词汇理解发展水平：

答案:理解颜色词（红、黑、白、绿、黄、蓝）；;理解感觉词（甜、苦、冷、热、烫、痛、饱、饿、痒）；;空间方位词：理解上下、里外、前后;代词：你、我、他多少岁是婴幼儿词汇获得的关键期？

答案:213-18个月婴幼儿会叫爸爸、妈妈，会称呼家人；说出常见物，如食物、玩具、动物等名称；说出五官名称。

答案:对1周岁以后的婴幼儿在发音时，一般还会用“d”音代替“g”音。最明显和常见的是，当婴儿说“姑姑”，常会发成“du-du(嘟嘟）”，“哥哥”发成“de-de(得得）”等。

答案:对13-18个月的婴儿已经正式开始学说话，这时婴儿语言的主要特点还是

为主

答案:以发单个词和宝宝做游戏任何时候想做就做，只要家长高兴

答案:错7-12月宝宝还不能能听懂简单指令（如对宝宝说“给妈妈再见”、“拍拍书”等，大人不做动作，宝宝也能做出正确反应。）；

答案:错7-12个月婴幼儿名词理解的水平

答案:主要家人的称呼;会指认部分日常物品;认识五官名称7-12个月婴幼儿语言发展的主要特点包括

答案:

发音增多;

出现近似词的音;

语音、具体事物、语义之间建立联系6个月以后的婴儿就开始无意识的发出一些音节，比如：

答案:ba-ba

、ma-ma4-6个月婴儿语言感知方面：1.对讲话的声音有反应（发声、微笑、手足乱动）；2.把头转向声源。

答案:对近几年的一些研究将出生后大约一年半时间内儿童的语音感知能力分成3个水平层次

答案:辨音;辨调;辩义4-6个月婴儿听力飞速发展，特点有

答案:能分辨愤怒与友好两种不同语音;能分辨熟悉和不熟悉的声音;能听懂日常生活中的一些话语满三个月后，孩子便进入了新的语言发展阶段，他是

答案:咿呀学语期31-36个月婴幼儿精细动作发展处于手眼协调高级阶段。（

）

答案:对31-36个月婴幼儿在大动作发展方面处于移动与平衡进一步协调阶段。（

）

答案:对()月龄,能模仿画圆形,直至画出圆形,且没有明显棱角。

答案:30-33()月龄,宝宝能单足站立片刻,能保持平衡不摔倒;能交替上楼梯,即双足交替蹬上楼梯。

答案:34-36()月龄,宝宝会立定跳远,能双足同时离地跳起并跃出20厘米左右的距离;从楼梯末端台阶上跳下并能站稳。

答案:30-3325-30个月婴幼儿大动作发展处于移动与平衡协调阶段。（

）

答案:对()月龄:模仿画竖线,能画2-3厘米以上的竖线。

答案:25-27()月龄,宝宝会脚尖走,脚跟不沾地,踮起脚尖能行走1-2米。

答案:28-30()月龄,宝宝能独上楼梯,不用扶栏能自行上楼梯数阶;会倒退走,经示范能正常步幅倒退行走1-2米。

答案:25-2719-24个月婴幼儿大动作发展处于直立行走基础阶段。（

）

答案:错()月龄,宝宝一次能连续翻书3-4页。

答案:23-24()月龄,会双足跳起,幼儿能双足同时跳离地面,同时落地;会踢球,有示范的情况下,会把放在脚前的球向前踢开。

答案:23-24()月龄,开始跑,在成人指令下能向前跑数米以上;自己手扶栏杆能上楼梯数阶。

答案:19-2010-12个月儿童钳形抓握动作已趋于准确,能捡起葡萄干和小珠子之类的小东西。()

答案:对对一般婴幼儿而言,行走开始于11个月左右。()

答案:对()为儿童提供了行走时所必需的将重心由一只脚移到另一只脚的练习机会。

答案:扶物行走8-9个月左右,儿童在抓握时拇指与食指相对,用两手抓起物体。该年龄段的儿童喜欢用一只手而不是两只手同时伸手拿东西,称之为单手抓握。()

答案:对从爬行时两侧的对称性来看,儿童的爬行可分为同侧爬行和对侧爬行。()

答案:对()姿势的获得是直立姿势获得的最重要标志。

答案:独立站立()是人类获得的第一个直立的姿势,这一里程碑式的发展是很多重要的身体和动作技巧的基础。

答案:坐立0-3个月婴幼儿在精细动作发展方面处于上肢联动阶段。()

答案:对初生的婴儿处在仰卧位时总是把头转向一侧,头转向的那一侧的上下肢是伸直的,而另一侧的上下肢是弯曲的。这是先天性的()姿势。

答案:强直性发射婴儿到()个月时脊柱开始出现第一个颈椎弯曲,对头部的稳定起到重要作用,

答案:0-3新生儿最重要的运动特点是()。

答案:反射行为为了让婴幼儿形成良好的自主能力，可以让他们自己玩儿

答案:错创设良好的亲子游戏环境应该_____？

答案:提供充足的游戏空间;搭建和谐的家庭氛围;有效进行游戏总结父母可通过什么方式加入幼儿亲子游戏？

答案:协商;提问;引导以下哪种方式夸奖幼儿更适合？

答案:宝宝主动收拾玩具，妈妈很开心在亲子游戏中家人的角色不应该是

答案:评价者认知动力说认为“游戏是一种学习行为”

答案:错霍尔的复演说认为不同年龄阶段儿童以不同游戏形式重演人类生活。

答案:对游戏疗法是通过哪些方式对婴幼儿进行心理投射，释放紧张情绪？

答案:比喻;象征;玩具以下哪种观点不属于精神分析学派？

答案:游戏是儿童社会本能的预备练习“婴幼儿游戏是由于有机体需要宣泄体内剩余的精力而产生的”，支持这个观点的理论是__?

答案:斯宾塞的精力过剩说妈妈发现7个月的宝宝总爱撕卫生纸，这是因为妈妈不跟他玩，他很生气。()

答案:错亲子活动设计的目标要尽可能多元化。()

答案:对在亲子活动实施过程中，不管是与婴幼儿的直接互动，还是指导家长与婴幼儿的互动，都要抓住各种机会引导孩子开口说。()

答案:对为了帮助幼儿更好地适应即将到来的幼儿园生活，教师在设计亲子活动时可以引导幼儿做好入园的准备。()

答案:对给婴儿听的摇篮曲要每天更换。()

答案:错能根据物品的特性和功能来进行相应的动作，这是动作水平的概括，出现了思维的萌芽。()

答案:对31~36个月的幼儿的思维发展处于具体形象思维。()

答案:错25~30个月的幼儿正处在口语发展的关键期，咿呀学语声基本消失，词汇量迅速增加。()

答案:对亲子活动中的互动主要包括孩子和家长的互动。()

答案:错19-24个月的宝宝主要是对家长产生依恋，所以活动设计时应该多多考虑亲子互动，减少同伴互动的比例。()

答案:错亲子活动的内容、活动的指导都是在早教机构进行的。()

答案:错亲子活动应该适当重复()

答案:对一岁左右，由于和成人交往的增多，孩子出现了比较明显的与成人交往的需要。()

答案:对31-36个月是儿童口语快速发展的时期，儿童能说出5个字以上的复杂句子，在成人的引导下会讲述简单地事情和故事。()

答案:对父母家长指导工作需要告知他们具体的方法。()

答案:对13~18个月幼儿的上下第一乳磨牙还未长出。()

答案:错19~24个月，幼儿已经掌握基本的移动操作性动作，能自如地向前向后走。()

答案:对1岁以前的婴儿听不懂语言，不需要进行亲子语言活动。()

答案:错家长有情绪的时候要学会放在心里，不能影响婴幼儿。()

答案:错25~30个月的幼儿粗大动作和精细动作发展愈发成熟，已经掌握各项基本动作，并且在此基础之上可以综合协调运用一组动作完成一项具体的任务。()

答案:对31~36个月的幼儿常常发生口吃现象，这个现象是不正常的，需要成人多加重视。()

答案:错19-24个月的宝宝自我意识逐步增强，喜欢自己独立完成某一动作，出现独立行为倾向。()

答案:对适当的鼓励、表扬和关注，让儿童建立积极的自我概念。()

答案:对3岁前是儿童个性特征开始萌芽的阶段。()

答案:对0~3岁亲子活动既要针对婴幼儿开展指导，也要对家长进行指导。()

答案:对1岁半左右的孩子，还没有想象。()

答案:错与保姆沟通的时候，需要注意尊重保姆的人格。()

答案:对要多种途径发展幼儿的言语能力。()

答案:对亲子活动中的互动就是指孩子和家长的互动。()

答案:错亲子活动的目的就是把父母培养成合格的家长。()

答案:错婴幼儿认生现象的出现，说明其开始选择交往的人。()

答案:对新生儿因与生俱来的条件反射，双手紧握拳，并会握紧塞到其掌心的任何物体。()

答案:错教育活动就是各个领域活动内容的组合，或者说是学科之间的叠加。()

答案:错婴幼儿思维的真正形成是在三岁左右。()

答案:错新生儿的“自发性微笑”也表达了他们喜悦、欢快的情感。()

答案:错19个月以后，幼儿高级认知过程开始出现。()

答案:对孩子1岁半左右还没有想象。()

答案:错一岁半开始，幼儿的情绪变化开始加速。()

答案:错亲子活动主要是在亲子课堂上早教师与家长、婴幼儿的互动，一节课结束，对应的指导也就结束了。()

答案:错31-36个月亲子活动要将为入园做准备作为活动设计的指南。()

答案:对13~18个月幼儿五指的功能还没有分化。()

答案:错观察是一种没有目的、没有计划、比较自由的知觉活动。()

答案:错0~3岁亲子教育活动观察与评价有利于优化教学，促进教师专业成长。()

答案:对一到一岁半的孩子视觉.听觉.触觉发展越来越成熟，并能把他们协调统一起来，在同一时间内可以用耳朵听，用眼睛看，用手去摸。()

答案:对健康的足月新生儿出生时的平均体重为3000克，3个月时接近出生时的2倍。()

答案:对想象萌芽期的表现与特点(

)。()

答案:没有情节的组合;简单的相似联想;记忆表象在新情景下的复活30-36个月婴幼儿词汇理解的水平正确的是()()

答案:理解反义词;理解量词:个、只等;;理解连词:和、跟、还、也、又、如果、但是婴儿的发展测评包括以下几个方面(

)。()

答案:动作;生长与发育;语言;认知婴儿抚触的作用(

)()

答案:有助于血液循环;健全胃肠道功能;发展触觉的重要途径;增进亲子感情关于游戏的价值描述正确的是(

)()

答案:游戏促进儿童情绪情感发展;游戏促进儿童认知发展;游戏促进儿童身体发展;游戏促进儿童社会性发展以下哪些表现符合10-12个月宝宝动作发展的正常水平(

)。()

答案:能独立站一会儿;能自如的爬行;有支撑的巡走以下属于19-24个月儿童动作水平的是(

)。()

答案:双脚连续跳;独自上下楼梯;攀爬亲子教育的目的是(

)。()

答案:以提高家长科学育儿能力的亲职教育;促进婴幼儿身心健康,优化发展的儿童教育;对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育音乐启蒙是指家长充分利用听、看、玩、唱等游戏，全面刺激儿童，让儿童用活泼欢快的身体来体验(

)变化。()

答案:音色;力度;节奏;速度31-36个月儿童认知水平包括(

)()

答案:开始涂鸦画;能区别红黄蓝绿等常见颜色;会区分大小、多少、里外、上下;能口数1-10孩子最早期的涂鸦现象是:凡是涂得到的地方都涂上各种(

)等组成的痕迹()

答案:圈;线;点25-30个月的思维特点是?(

)()

答案:以直观动作思维为主;处于分类能力发展的开始阶段;能根据具体特征进行分类;思维工具依赖动作适合婴儿皮肤锻炼的有(

)()

答案:阳光浴;空气浴以下哪些是自主探索主题活动的意义(

)。()

答案:满足婴幼儿对环境的好奇心和探究欲;发展婴幼儿的感知探究能力;促进婴幼儿独立品质的养成4-6个月婴儿听力飞速发展，特点有(

)()

答案:能分辨熟悉和不熟悉的声音;能听懂日常生活中的一些话语;能更加敏感地感知不同方位发出的声音，并且向声源方向转头;能分辨愤怒与友好两种不同语音创设良好的亲子游戏环境应该?(

)()

答案:搭建和谐的家庭氛围;有效进行游戏总结;提供充足的游戏空间适合2-3个月的宝宝亲子活动为(

)。()

答案:抬头训练;翻身训练;被动操以下属于0~3岁亲子教育活动目标维度的是:①运动;②认知;③言语;④情感。()

答案:①②③④面对10~12个月婴儿的亲子教育活动设计，要点不包括()。

答案:游戏功能单一化关于0~3岁亲子教育活动的特点，以下说法不正确的是()。

答案:活动随意性能训练婴儿前庭觉的游戏是(

)。()

答案:荡秋千在13-18个月应该主要促进婴儿的大动作发展是(

)。()

答案:走在亲子活动时，姥姥发现冉冉在搓面团时落后于其他小朋友，以下几种做法正确的是(

)。()

答案:姥姥在一旁耐心地看着，问冉冉需不需要帮助。亲子活动中教师处于(

)地位。()

答案:亲子活动预设的主体0-6个月的婴幼儿，主要以(

)交流为主。()

答案:情绪交流帮助家长了解婴幼儿的记忆力，这属于哪方面的认识()。

答案:认知发展(

)是2-2.5岁儿童的主要思维特征。()

答案:直观动作思维2岁儿童处在(

)发展的关键期，语言能力发展迅速，他们特别喜欢说话。()

答案:口语以下属于核心家庭特点的是(

)。()

答案:家庭关系简单为了促进儿童的发展，在婴儿期应该给以(

)刺激。()

答案:适宜的刺激(

)以下哪些不是31-36个月儿童的注意发展表现出的特点。

答案:有意注意占优势以下关于婴幼儿在亲子活动中主体地位看法不正确的是()。

答案:婴幼儿是最独立的学习者在过马路时应注意遵守交通规则,不要在车水马龙的公路上乱跑乱跳,如果乘坐汽车出行,要系好安全带,不要在随意开启车上按钮,以免造成交通事故。属于自我保护的(

)。()

答案:安全出行--遵守公共规则25~30个月的幼儿逐渐开始使用“我”“你”等代名词，例如，幼儿会说:“这个小兔子是我的，不是你的。”说明该阶段幼儿()。

答案:自我意识萌芽13-18个月的婴幼儿亲社会行为由哪些表现(

)()

答案:把玩具送给同伴，喜欢帮爸妈“做事”关于0~3个月婴儿的发展水平，以下说法不正确的是()。

答案:新生儿的动作大多是有规律的、协调的一岁以后孩子进入真正的学说话期，能说出某些词，属于(

)阶段。()

答案:单词句早期教育是针对(

)岁的教育。()

答案:0-3岁19~24个月幼儿亲子教育活动设计的时候需要注意诸多要点，以下不属于设计要点的是()。

答案:创造机会发展幼儿的逻辑思维针对13-18个月婴儿的认知活动，应该以(

)为设计的要点。()

答案:各种感官参与当遇到婴幼儿有情绪的时候()。

答案:倾听他们的需求教师和家长检查玩具是否有锐利尖角或尖锐突起，木质玩具是否有木刺，这主要体现的是()原则。

答案:安全性亲子活动中，以下哪个不是安全注意事项?(

)()

答案:让孩子单独玩耍宝宝在照镜子时发现鼻子上有红点，于是用手直接去摸自己的鼻子，而不是镜子里宝宝的鼻子，这说明(

)。()

答案:宝宝的自我意识发展了儿童手眼协调动作形成之后，其精细动作发展的主要需求是让(

)逐渐灵活，并逐渐成为认识活动的器官。()

答案:手的动作吴老师在设计活动目标的时候，既考虑了所有幼儿的兴趣，又考虑了个别家庭发展缓慢孩子的需要。这说明吴老师设计目标的时候()。

答案:既面向全体，又适应个别需要