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内蒙古阿左旗高级中学2025届生物高二上期末学业水平测试试题注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述,错误的是A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞C.出芽是细胞再分化的的结果,受基因选择性表达的调控D.生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂2.下列与人体内环境及稳态有关的叙述,错误的是()A.组织液能直接为组织细胞提供营养物质B.组织液中的大部分物质能够被毛细淋巴管吸收成为淋巴C.健康人内环境中的每一种成分和理化性质会在一定范围内发生变动D.细胞依赖内环境的同时也会影响内环境的成分和理化性质3.下列关于植物生命活动的调节的叙述中,不正确的是()A.植物的生长发育过程,从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果B.生长素、赤霉素和细胞分裂素在植物生长发育中都起作用C.达尔文的向光性实验证明了胚芽鞘的向光性与生长素有关D.植物各个部位都能合成乙烯,乙烯能促进果实成熟4.斯他林等在发现促胰液素之后,继续进行研究:把一条狗的小肠黏膜刮下来,过滤后注射给另一条狗,后者在胰液分泌明显增加的同时,血压还骤然下降。下列推测或叙述不合理的是()A.本实验对照组应注射等量的生理盐水B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果C.血压骤降可能是由滤液中其他物质引起的D.滤液中物质作用效果多样说明激素不具有专一性5.当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列可通过“饲喂法”补充的是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.①② B.③④C.②④ D.①②④6.下列有关种群和群落的叙述,正确的有几项()①某种玉米长得有高有低,并不能反映群落的垂直结构②田鼠在被捉过一次后更难捕捉,统计得到的种群密度比实际数值偏低③“森林→灌丛→草本→荒漠”也是群落的一种演替类型④蝌蚪密度过大时,成年蝌蚪分泌有毒物质杀死幼年蝌蚪,属于竞争关系⑤被大火焚烧过的森林在恢复过程中所发生的演替是初生演替⑥记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度A.2项 B.3项 C.4项 D.5项二、综合题:本大题共4小题7.(9分)氮是对农作物生长有重要影响的元素。研究人员为探究不同浓度的氮素对某植物光合作用的影响进行了相关实验,他们采用水培的方法培养植物。取若干植物幼苗均分成多组,每天定时浇灌含不同浓度氮素的培养液,在适宜条件下培养一段时间后,分别测定各组植物幼苗叶片的相关指标,结果如图所示,回答下列问题:注:羧化酶能催化CO2固定:气孔导度指的是气孔张开的程度(1)叶肉细胞中的叶绿素分布在_____,主要吸收_____光。光反应产生_____提供给暗反应利用。(2)据图可知,培养液中的氮素浓度在_____mmol?L-1范围内时,随着氮素浓度的增如,叶绿素含量和羧化酶含量均增加,且_____增大,导致净光合速率增大。(3)培养液中的氮素浓度在8~16mmol?L-1范围内时,叶绿素含量增加,但净光合速率减。萃挤治,其主要原因是_____。(4)在培养液中的氮素浓度为4mmol?L-1的条件下,该植物幼苗的叶肉细胞中,叶绿体在光反应阶段产生的O2有进入_____和释放到外界环境中。8.(10分)下丘脑参与人体的血糖平衡,也能调节人体情绪。下图为人在情绪压力下,肾上腺皮质和肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图,其中激素d能够升高血糖,激素c能够阻止淋巴因子的合成和释放。请回答下列问题:(1)正常人在饭后一小时血糖的主要来源是____________。胰岛素依赖型糖尿病的病因是患者体内存在胰岛B细胞的抗体,这些抗体使胰岛B细胞受损,从免疫学角度看,这种类型的糖尿病属于___________病。胰岛素降低血糖的具体途径:一方面促进血糖进入组织细胞进行_________________,进入肝脏和肌肉细胞并合成糖原,进入脂肪组织细胞并转变为甘油三酯;另一方面又能_________________________。(2)图中情绪压力刺激机体通过兴奋传导使肾上腺髓质分泌激素d,该调节过程属于_____________调节。图中激素d的分泌量增多后,人体储存的糖原的量会____________(填“增加”、“减少”或“基本不变”)。(3)肾上腺皮质分泌的激素c是___________,长期压力会导致免疫功能_____________(填“升高”或“下降”)。9.(10分)生长素在植物体各器官都有分布,具有重要作用。为验证植物不同器官对生长素的敏感性,用一定浓度的生长素溶液处理小麦的根、茎和芽切段,并测量切段的生长情况,结果如图。(1)图中的三条曲线呈现出生长素的调节作用具有_______________的特点:A、B、C三点对应的生长素对不同器官的作用效果说明_______________________________________________________________。(2)生长素和赤霉素能协同调节,共同促进植物的生长。为了验证赤霉素能促进小麦植株增高,请用下列实验材料,完成实验步骤并回答问题:实验材料:长势相同的小麦幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。实验步骤:①将小麦幼苗均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等置的完全培养液中培养。②用喷壶分别将适量蒸馏水和________________________________________喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组幼苗置于__________________________________条件下培养,一段时间后,测量两组幼苗植株的高度。预测实验结果:_________________________________________________________________。10.(10分)某时期,在一条大河的南岸的大块农田中发生某种甲虫的虫害,承包土地的农民起初在农田里喷洒某种杀虫剂R,取得较好的效果,但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒杀虫剂。下图为在此时期内这种甲虫种群密度变化示意图,据图回答下列问题。(1)从A点到B点,在施用杀虫剂的初期,甲虫种群密度急剧下降,但仍有极少数个体得以生存,原因是____________________。(2)从B点到C点曲线回升的原因是这种耐药性的变异是可以遗传的,通过一代代的积累,使甲虫种群的耐药性增强了,在这个过程中,杀虫剂对甲虫起__________作用,这是通过杀虫剂与甲虫之间的____实现的,杀虫剂对甲虫所起作用的实质就是定向地改变害虫种群中的________,向更易产生耐药性的方向进化。(3)如果A到D都为杀虫剂防治期,这说明在C点时,农民在使用杀虫剂时可能采取了某种措施,这种措施最可能是_______。(4)若在这条大河的北岸也发现了与南岸的甲虫外形很相似的甲虫种群,将两岸甲虫放在一起饲养,发现这两个种群的甲虫可以交配并产生小甲虫,但小甲虫不育,这说明两个种群之间存在________。(5)大河南岸的马铃薯地和玉米地里分别都有这种甲虫种群,经检测发现它们的基因型共有5种,这反映了生物多样性中的________多样性。11.(15分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成,叶片是干早下ABA合成的主要器官,最新的研究发现.根系在感知土壤干旱后生成CLE25(一种CLE类型的多肽激素),可通过木质部将其运输到叶片。在叶片中CLE25与BAM1和BAM3两种受体结合,诱导叶肉细胞内表达NCED3(ABA合成关键酶)进而大量合成ABA。这此ABA被释放到保卫细胞,导致失水而使气孔的开度减小甚至关闭。这一新模型进一步弥补了传统观点对于干早信号认识的缺失环节,对阐明植物适应干早的机制具有重要意义。回答下列问题:(1)CLE25和双缩脲试剂混合__________(填“能”或“不能”)出现显色反应。(2)根据题干信息推知,C1E25在植物体内的运输__________(填“属于”或“不属于”)极性运输。(3)BAM1和BAM3两种受体位于__________细胞膜上。(4)取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干早处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示:①综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对植物茎叶和根的作用分别是__________。②如用峡CLE25的拟南芥突变体和拟南芥的野生型重复上述实验。预测实验结果曲线和上图曲线________(填“基本”或“不”)一致,并说明原因__________。
参考答案一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、B【解析】植物组织培养过程为:离体组织脱分化形成愈伤组织,再分化长出丛芽,诱导生根,然后移栽形成完整植株。植物组织培养中要求无菌操作,以防止细菌感染,消毒时既要杀死材料表面的微生物,又要尽量减少消毒剂对细胞的伤害。因此A对;出芽是细胞再分化的结果,分化的实质是基因的选择性表达,受基因选择性表达的调控。因此C对;在诱导生根的过程中,需要生长素和细胞分裂素的共同作用,生长素与细胞分裂素比值高时,有利于根的分化,因此生根时,培养基中会含有α-萘乙酸等生长素类似物等调节剂,因此D对;B选项中,由于植物细胞有细胞壁,植物细胞的融合必须首先破坏细胞壁,再利用细胞膜的流动性加以融合,如果在愈伤组织培养中直接加入细胞融合的诱导剂,不能导致细胞融合,因此B选项错误,选B。2、B【解析】1、血液并不全是体液,因为血液中既有液体部分——血浆,也有大量的血细胞,血浆是血细胞直接生活的环境。动脉中的血浆沿着动脉流入毛细血管的动脉端,其中的物质会透过毛细血管壁进入组织液,组织液是存在于组织细胞间隙的液体,又叫细胞间隙液。绝大多数组织的细胞都浸浴在组织液中,与组织液进行物质交换,因此组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。2、组织液为组织细胞提供营养物质,细胞的代谢产物也透过细胞膜进入组织液,组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质,大部分能够被毛细血管的静脉端重新吸收,进入血浆,小部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴液,也叫淋巴。3、毛细淋巴管内的淋巴汇集到淋巴管中,经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中进入心脏,参与全身的血液循环。【详解】A、组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境,组织液能直接为组织细胞提供营养物质,A正确;B、组织液中的大部分能够被毛细血管的静脉端重新吸收,进入血浆,小部分被毛细淋巴管吸收成为淋巴液,也叫淋巴,B错误;C、健康人体内环境的每一种成分和理化性质都会在一定的范围内变动,即处于动态平衡,C正确;D、内环境的成分和理化性质影响细胞代谢,同时细胞代谢也会影响内环境的成分和理化性质,D正确。故选B3、C【解析】1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果。
赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高。此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用。
脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用。
乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各部位都能合成乙烯。【详解】A、植物的生长发育过程受基因的调控,从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,A正确;B、生长素能促进细胞生长,赤霉素能促进细胞伸长,细胞分裂素能促进细胞分裂,三者在植物的生长发育中都起作用,B正确;C、达尔文的实验证明了胚芽鞘的向光性生长确实是某种刺激引起的,并未说明该刺激是生长素,C错误;D、植物各个部位都能合成乙烯,乙烯主要作用是促进果实成熟,还有促进老叶等器官脱落的作用,D正确。故选C。4、D【解析】1、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠黏膜产生的,进入血液,由血液传送到胰腺,使胰腺分泌胰液。2、激素作用的一般特征:(1)微量高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞。【详解】A、本实验把一条狗的小肠黏膜刮下来,研磨过滤后注射给另一条狗是实验组,对照组应注射等量的生理盐水给第三只狗,A正确;B、促胰液素是由小肠粘膜分泌产生,能使胰腺分泌胰液,B正确;C、小肠黏膜除了分泌促胰液素外,还有多种酶和其他物质,因此引起血压骤降可能是由滤液中其他物质引起的,C正确;D、激素具有专一性,原因是激素只能作用于靶器官和靶细胞上的受体,进而调节生命活动,D错误。故选D。5、C【解析】①生长激素化学本质是蛋白质,只能通过“注射法”补充;②甲状腺激素是氨基酸衍生物,可通过“饲喂法”或“注射法”补充;③胰岛素化学本质是蛋白质,只能通过“注射法”补充;
④性激素是脂质,可通过“饲喂法”或“注射法”补充。可通过“饲喂法”补充的是②④,故选C。6、B【解析】1.种群:在一定空间和时间内的同种生物个体的总和,种群是生物进化和繁殖的基本单位。
种群的特征:(1)数量特征(核心问题):①种群密度:种群最基本的数量特征;②出生率和死亡率、迁入率和迁出率:决定种群数量变化的主要因素;③年龄结构和性别比例:预测种群数量变化的主要依据(一般根据年龄结构)(2)空间特征:指组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局。(3)遗传特征:遗传的单位,繁殖的单位。
群落演替的类型:初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替;次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】①某种玉米长得有高有低,只是一种生物,并不能反映群落的垂直结构,①正确;②标志重捕法的计算公式:种群中的个体数=第一次捕获数x第二次捕获数+标志后重新捕获数。田鼠在被捉过一次后更难捕捉,标志后重新捕获数减少,统计得到的种群密度比实际数值偏高,②错误;③“森林→灌丛→草本→荒漠”也是群落的一种演替类型,有可能在干旱的条件下发生的,③正确;④蝌蚪密度过大时,成年蝌蚪分泌有毒物质杀死幼年蝌蚪,属于种内斗争关系,④错误;⑤被大火焚烧过的森林在恢复过程中所发生的演替是次生演替,⑤错误;⑥记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度,⑥正确。综上①③⑥共3项正确。故选B。二、综合题:本大题共4小题7、(1)①.(叶绿体的)类囊体薄膜上②.蓝紫光和红光③.[H]和ATP(还原氢、还原型辅酶Ⅱ、NADPH、能量)(2)①.0~8②.气孔导度(3)在此浓度范围内,羧化酶含量减少,植物叶肉细胞固定的CO2减少(4)线粒体【解析】由题图分析可知,随着培养液中氮素浓度的增加,叶绿素含量不断增多,气孔导度先增加后不变,羧化酶含量先增加后减少,净光合速率先增加后降低。【小问1详解】叶绿素能够吸收利用光能,其参与光合作用的光反应阶段,主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上,主要吸收红光和蓝紫光。光反应可产生氧气、ATP和NADPH,而ATP和NADPH可用于暗反应的C3还原过程。【小问2详解】据图可知,培养液中的氮素浓度在0~8mmol?L-1范围内时,随着氮素浓度的增加,叶绿素含量和羧化酶含量均增加,且气孔导度增大,使得吸收二氧化碳的量增大,导致净光合速率增大。【小问3详解】培养液中的氮素浓度在8~16mmol?L-1范围内时,羧化酶含量减少,而羧化酶参与暗反应CO2固定过程,虽然此浓度范围内叶绿素含量增加,但植物幼苗固定的CO2减少,故净光合速率减小。【小问4详解】当培养液中氮素浓度在4mmol?L-1条件下,该植物幼苗净光合速率大于0,故叶绿体在光反应阶段产生的O2的去路有进入线粒体用于细胞呼吸和释放到外界环境两条途径。【点睛】熟知光合作用过程中的物质变化和能量变化是解答本题的关键,正确分析图中的信息是解答本题的前提。8、(1)①.食物中糖类的消化吸收②.自身免疫③.氧化分解④.抑制肝糖原的分解和非轴物质转变为葡萄糖(2)①.神经②.减少(3)①.糖皮质激素②.下降【解析】1、下丘脑是神经内分泌的枢纽,其主要功能有:感受兴奋、传导兴奋、作为血糖、体温、水盐平衡的中枢及内分泌功能。2、自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。3、根据图示分析,情绪压力可以刺激下丘脑,在神经调节方面,下丘脑通过可以控制肾上腺髓质分泌激素d,引起压力的短期效应;在体液调节方面,下丘脑会分泌出激素a作用于垂体,垂体分泌出激素b,作用于肾上腺皮质产生激素c,引起压力的长期效应。【小问1详解】正常情况下,血糖浓度维持稳定,而饭后一小时血糖的主要来源是食物中糖类的消化吸收。胰岛素依赖型糖尿病的病因是患者体内存在胰岛B细胞的抗体,这些抗体使胰岛B细胞受损,导致体内胰岛素分泌不足,从免疫学角度看,这种类型的糖尿病属于自身免疫病。胰岛素降低血糖的作用包括:促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝脏和肌肉细胞并合成糖原,进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯;另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。【小问2详解】根据分析可知,机体应对情绪压力的生命活动调节方式有神经调节和激素调节两方面。题图所示的结构中,直接受神经系统调节的是肾上腺髓质,故图中情绪压力刺激机体通过兴奋传导使肾上腺髓质分泌激素d,该调节过程属于神经调节。根据题意,激素d能够升高血糖,推测激素d是肾上腺素,可以促进糖原的分解,因此人体储存的糖原量会减少。【小问3详解】根据题意,肾上腺皮质分泌的激素c能够阻止淋巴因子(细胞因子)的合成和释放,推测激素c是糖皮质激素,可作用于T细胞,故长期压力会引起机体的免疫功能下降。【点睛】本题考查血糖调节和免疫功能异常的相关知识,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,结合神经调节和体液调节的知识点,让学生尝试解释抑郁症的发生原因,是将课本知识应用于实践的综合性理解、能力迁移题。9、(1).两重性(2).不同器官对生长素浓度的敏感性不同(3).等量的适宜浓度的赤霉素溶液(4).相同且适宜(5).A组植株的平均高度小于B组植株的平均高度【解析】1、生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。2、赤霉素通过促进色氨酸合成生长素,促进细胞伸长,进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用,赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。【详解】(1)图中的三条曲线呈现出生长素均是低浓度促进生长,高浓度抑制生长,即生长素的调节作用具有两重性;相同浓度的生长素对不同器官的作用效果不同,说明不同器官对生长素浓度的敏感性不同。(2)实验目的为“验证赤霉素能促进小麦植株增高”,则实验的自变量为赤霉素的有无,因变量为小麦的长势,实验设计应遵循对照原则与单一变量原则。故可设计实验如下:①将小麦幼苗均分成A、B两组,A组为对照组,B组为实验组,分别置于等置的完全培养液中培养。(无关变量一致)②用喷壶分别将适量蒸馏水和等量赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上。(单一变量)③将两组苗置于相同且适宜条件下培养,一段时间后,观察实验的因变量,即测量两组幼苗植株的高度。赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用,用赤霉素处理植株后,可以显著增加植株的高度,故预测实验结果:A组植株的平均高度小于B组植株的平均高度。【点睛】本题考查植物激素的相关知识,结合实验过程,考查考生设计实验的能力,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。10、(1)种群中有少数个体对杀虫剂具有耐药性(2)①.选择②.生存斗争③.基因频率(3)更换杀虫剂的种类(4)生殖隔离(5)遗传#基因【解析】1、在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。2、不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代,这种现象叫做生殖隔离。3、新物种形成的三个环节:突变和基因重组、自然选择及隔离。【小问1详解】从A点到B点,在施用杀虫剂的初期,由于变异是不定向的,种群中有少数个体对杀虫剂具有耐药性,故甲虫种群密度急剧下降,但仍有极少数个体得以生存。【小问2详解】从B点到C点曲线回升的原因是这种耐药性的变异是可以遗传的,通过一代代的积累,使甲虫种群的耐药性增强了,在这个过程中,杀虫剂对甲虫起选择作用;这是通过杀虫剂与甲虫之间的生存斗争实现的;生物进化的实质是种群基因频率的改变,所以杀虫剂对甲虫所起作用的实质就是定向地改变害虫种群中的基因频率,向更易产生耐药性的方向进化。【小问3详解】如果A到D都为杀虫剂防治期,这说明在C点时,农民在使用农药时最可能采取的措施是改用了其他种类的农药、更换杀虫剂的种类,害虫由于不具有该种农药的抗药性而被淘汰。【小问4详解】将两岸甲虫放在一起饲养,发现这两个种群的甲虫可以交配并产生小甲虫,但小甲虫不育,说明了两种甲虫之间存在生殖隔离。【小问5详解】甲虫种群基因型共有5种,因此反应生物种群的基因(遗传)多样性。【点睛】解答本题的关键是掌握现代生物进化理论的基本观点,明确甲虫本来就存在着各种各样的变异,由农药对其进行了选择,导致害虫抗药性增强。11、(1)能(2)不属于(3)叶肉细胞(4)①.抑制茎叶的生长,促进根的生长②.基本③.因为CLE25会通过影响NCED3合成而影响ABA的合成【解析】1、蛋白质中的肽键可与双缩脲试剂反应,生成紫色物质。2、生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,而不能反过来运输,属于极性运输。【详解】(1)CLE25是一种CLE类型的多肽激素,物质中有肽键可以和双缩脲反应显紫色。(2)极性运输是指生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,题干中提到CLE25通过木质部将其运输到叶片,不符合极性运输的特点。(3)根据题干信息可知BAM1和BAM3两种受体位于叶肉细胞细胞膜上。(4)①据图分析,图中两条曲线的对比可以推知,ABA促进根的生长,抑制茎叶的生长。②CLE25引起ABA的积累与叶片中ABA合成关键酶(NCED3)基因表达的增强密切相关,如用峡CLE25的拟南芥突变体和拟南芥的野生型重复上述实验,结果基本一致;表明ABA合成关键酶(NCED3)表达增强是CLE25能促进ABA的合成并引起ABA在叶片中积累的原因。【点睛】本题考查植物激素的本质及作用,旨在考查考生的理解能力与信息获取能力,准确判断题图信息是解题关键。
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