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第第页幼儿大班数学教案5篇幼儿大班数学教案篇1一、录音导入，激发兴趣1cai播放配乐朗诵《匆促》片断（第三节）。2谈话导入。同学们，每当我们倾听《匆促》这一名篇时，总会油然而生对时间流逝的感慨。是。奔湟蝗ゲ桓捶!说说看，你每天是怎样布置时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2自由读课文。（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）老师引导学生把课文读通、读顺、读正确。3老师利用词卡、cai课件检查学生的自学情况。4引导学生当堂正确书写生字。5指名分节读课文，理清课文的脉络。6想想课文讲了哪些事？通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假如你始终和时间赛跑，你就可以成功。）7听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。三、学习15小节1默读15小节，说说这部分讲了几层意思。2指名读一、二两节。（1）这部分紧要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，假如仍有困难，请提交全班讨论。（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用读悟法来自读自悟。）（4）引导学生用连续与其不如造句。（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（哀痛）（6）引导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3齐读一、二两节。4默读三、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（全部时间里的事物，都永久不会回来了。）（2）先说说自身是怎样理解这句话的，然后在小组沟通、讨论。（3）这句话是什么意思？文中的父亲是怎样解释的？（4）文中的小是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。（6）读了这句话，你有什么感受？平常生活中，你有过这种感受吗？（7）引导学生有感情地朗读三、四两节。5自读第五节。（1）说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭等谚语的意思。（2）你在平常课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班沟通。（3）我有一种说不出的味道，这是一种怎么样的味道？（对时间流逝的感伤）6说说看，你平常是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？四、布置作业1练习有感情地朗读课文。2积累课文中的美妙词语和精彩句段。3收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。幼儿大班数学教案篇2活动目标1、通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度察看帽子的特征。2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行沟通。活动准备1、不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。2、4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。活动过程1、学习分类记录的方法（1）以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。（2）请4个具有不同特征的小伙伴上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小伙伴？”“他们什么地方不一样？”（3）老师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小伙伴的`事记下来，可以怎么记呢？”（老师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小伙伴）“谁能把有相同之处的小伙伴排在一起？”“他们是怎么排的，他们哪里一样？”（这两个是男孩，这两个是女孩）“这又该怎么记呢？”（老师引导幼儿用数字和简单的标记来记录）“除了这种排队的方法，还有没有其他方法？”（老师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录）2、学习从不同的角度对帽子进行分类（1）引导幼儿察看帽子的不同之处。（2）启发幼儿说出帽子的各种用途。（3）提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子店铺吧。想一想开店铺我们要先做什么准备工作呢？”（引导幼儿先从整理帽子开始）“我们可不能把帽子放得乱七八糟的，你们说可以怎么摆放呢？”（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）3、小组活动（1）提出记录的方法。“今日，我们请4组小伙伴来整理一个柜台。首先，请上来的小伙伴数数柜台上有几顶帽子，用数字和标记把它们记下来；然后，看看它们有什么不同，把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶；最终，小构成员一起商讨看看该怎么记录。假如你们还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶，想一想该怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”（2）幼儿操作，老师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才略按别的标准再次进行分类。（3）引导幼儿多角度地思考分类的标准。（4）察看幼儿的不同记录方法。幼儿大班数学教案篇3活动目标1、初步掌握并运用事物排列规律。2、能认真察看物品排列规律，发展幼儿察看本领。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点让幼儿有规律的意识，发现规律活动准备1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。活动过程一、找寻活动：如何挑1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室2、师：“孩子们，你们看，今日我们的老师真美丽，你能发现有什么？”幼儿找出：①按颜色排列的规律：气球是按红黄次序排列的，小旗是按红蓝得次序排列的……②按图形排列的规律：三角形、正方形、圆形③找出其他按大小、高矮、长短等规律二、采用变魔术的形式，学习掌握事物的规律1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”（一个比一个小或一个比一个大）师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么？”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……老师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。2、打开第二个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片率领幼儿察查看图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。率领幼儿察查看图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。3、打开第三个魔术盒送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有确定的规律。排列好以后可以告知老师和好伙伴说一说自身是按什么样的规律排列的。三、幼儿动手操作复习对规律的认得老师出示准备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现确定的规律特点。四、活动延长：在街上、家里找一找那些东西是有确定规律幼儿大班数学教案篇4活动目标：感知生活中平均分的现象，理解平均分的含义。培养幼儿的动手操作的本领。设计思路：爱玩是孩子的天性，我在这次活动中利用了动物造型的软体组合玩具，将要学习的知识点贯穿其中，调动幼儿的活动兴致；自制了有立体感的蝈蝈教具及头饰，更形象实在地体现活动的内容装蝈蝈。但孩子终归是孩子，玩起来不能自制，为了实现最佳的活动目的，我又予以小玩具生命，引入了玩具睡觉的情景，让幼儿为了照料小玩具而适当的掌控自身的言行，而之后的游戏又可以让孩子们尽情地震起来。最终布置了区角活动，给孩子更多的时间和空间来发挥自身的动手操作的本领和创新思维本领活动准备：蝈蝈教具及头饰各10个笼子图片5张软体组合玩具若干活动黑板2个活动过程：1.出示玩具，激发幼儿兴趣*老师出示单个玩具介绍并示范玩法，如手拉手，围一圈，背靠背……*老师出示产品造型，请幼儿说一说它们在干什么？让它们和我们一起玩吧！2.理解平均分*发放玩具，老师表现：呀，小玩具在路上睡着了，而且是几个小动物背靠背摞在一起睡着的，那我们先不叫醒它们，老师轻轻地发给每组小伙伴一筐，你们也轻轻地拿，每人拿2组小玩具，再轻轻地放到你的前面，不要拆开，让他们再睡一会吧。*引导幼儿：数一数：你有几组玩具？每组有几个？两组玩具一样多吗？向幼儿介绍2组玩具的数量一样多就是平均。拆一拆：请幼儿将玩具轻轻地拆开，把小玩具叫醒，再数一数你一共有多少？每个小伙伴一样多吗？这样分公平吗？这样分分得平均吗？*小结：每个小伙伴分到的玩具一样多，就是平均分；平均分就是分的一样多。3.试验平均分分玩具：*引导幼儿将手中的玩具分成2组，看一看每组几个？每组一样多吗？看看谁分的又对又快！说说是怎麽分的？*引出平均分的方法一个一个地分。*请幼儿用一个一个地分的方法，将手中的玩具平均分成5组，看一看每组几个？一样多吗？*小玩具有些累了，那请小伙伴将他们平均分成2组，然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，让它们睡一会吧，装蝈蝈：*引出：现在我们活动室真安静，小玩具一会就会睡着的，这让老师想起来，昨天晚上，我家在睡觉的时候特别吵，总是有东西在叫，我找了好久终于找到了，原来是一群小动物，猜猜它是谁？*出示蝈蝈：原来它们的蝈蝈笼子坏了，没地方去，于是我就把它们带来了，*进行活动装蝈蝈：出示笼子：老师还准备了5个笼子，让它们平均住到5个笼子里面，幼儿说说该怎么分呢？请幼儿黑板上示范装蝈蝈。数一数一共有几只蝈蝈？平均分到5个笼子里，每个笼子里几只？4.巩固平均分小蝈蝈在笼子里可舒适了，你想变成小蝈蝈，体验到笼子里玩的感觉吗？引出游戏装蝈蝈介绍规定:10个幼儿戴头饰扮演蝈蝈，呼啦圈替换笼子，幼儿和老师倒数10个数。10个"蝈蝈"同时装到5个笼子里。要求每个笼子里的蝈蝈一样多。组织幼儿做游戏，并提示幼儿注意安全。游戏结束，发放玩具作为鼓舞5.活动结束：率领幼儿带好玩具一起去做区角活动。幼儿大班数学教案篇5活动目标：1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必需同时具有两个集合内图形的特征。2、连续学习10以内数的构成和加减去运算。3、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。4、培养幼儿比较和推断的本领。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：空心大圆4个（分别为红、黑、各一，绿2），标记若干（如南p333图二、三、四、五、六）。活动过程：一、复习10的构成。开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的构成。二、学习按标记将图形分类。1、出示教具（五）,引导幼儿察看标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。三、学习交集分类。1、出示图六，引导幼儿察看两个家怎么了：这两个家怎么了？有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的.家。（是绿色、三角形的家。）2、出示图七，引导幼儿认真察看：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方？3、老师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。四、运用交集分类经验。1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应当放什么图形？（现在请小伙伴想一想。）2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应当贴什么标记。五、幼儿操作。1、小伙伴先看看料子上（两个相交的圆圈）每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应当放什么图形，将图片放在里面。完成后告知大家你是怎样做的。2、幼儿操作，老师巡回引导。六、结束活动。1、称赞上课表现好的孩子。2和孩子一起整理活动用具。活动反思：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较判别出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当加添难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。