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第第页晒被子的教案6篇晒被子的教案篇1活动目标：1、试验用纸团进行创作，感知用不同料子作画带来的颜色、图案美。2、乐意参加印画活动，体验活动的乐趣。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、能呈现自身的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：范例、蘸画用的纸若干、抹布、调好的水粉色活动过程：一、导入1、现在天气渐渐变冷了，小伙伴们睡觉的时候都要盖什么呀？（盖被子）2、这是你们午睡的被子，看看这条被子上面有什么？3、小结：哦，被子上面有很多的图案和很多的颜色，这样的被子就特别美丽了。二、制作花被子1、小伙伴，你们每人都有一条美丽的花被子，可是这个娃娃却只有白被子，她想请小伙伴帮忙把她的白被子变成花被子，你们乐意吗？2、老师为你们准备了这么多美丽的颜色，你们认得吗？（红、黄、蓝、绿）3、这里还有一些纸，有了这些美丽的颜色和纸，我们就能把白被子变成花被子啦。4、认真看着我是怎么帮忙娃娃把白被子变成花被子的。我先拿起一张纸，然后把纸变变。笠荒、搓一搓，变成一个小纸团了。5、选一个你爱好的颜色和小纸团亲一亲，然后再用力按到白被子上，你们看白被子上有了什么？6、再亲一亲这个颜色，找一个空白处连续按一按。7、花被子确定有很多颜色，我们再来换一种颜色吧。那么刚才那张纸就扔进小筐里，重新拿一张纸，把它变变。笠荒、搓一搓。变小之后，选一个和刚才不一样的颜色和它亲一亲，然后找到白被子上空白处用力按下去。哇，这样娃娃的白被子就变成花被子啦。8、现在要请你们帮娃娃做一条花被子了，记住哟用你爱好的颜色制作一条和别人不一样的美丽的花被子，印好后看看被子上有哪些颜色。9、注意用完的纸团要放入小筐中，手脏了在抹布上擦干净。现在请你们开始吧。（幼儿制作花被子，老师巡回引导，帮忙本领弱的幼儿）10、小结：原来我们可以用纸团蘸上颜料，就能把白被子变成了不同的花被子，真美丽啊。三、说说美丽的花被子1、花被子真美丽，谁来介绍给娃娃听，你为娃娃做了哪条花被子，用了哪些颜色？2、小结：娃娃看到那么多不同的美丽的花被子特别愉快，说感谢小伙伴，你们的小手真能干！延长活动：供应其他料子（印章、瓶盖等）在区角活动中试验制作花被子。晒被子的教案篇2教学目标1.学会本课的8个一类字，认得14个二类字，学习一个新偏旁。2.有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读本领、想象本领。3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。教学重点学习生字，有感情朗读。教学难点结合自身的生活和情感经过，感受到诗歌文字的美妙，和主人公产生情感的共鸣。教学方法师生共同商讨。课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“app拍照，共享给全班学生。课时布置1课时教学过程一、导课1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀？看来你们的游戏内容很丰富，玩起来确定有趣味味极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢？今日，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小伙伴是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。2.播放学乐师生精彩的导学成绩。二、新授（一）朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么？在你的头脑里显现了一幅什么样的画面？2.谁乐意描述一下刚才自身看到的画面？“被子大地”到底指的是什么呢？（指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场合。）3.用自身爱好的方式朗读课文，注意读准字音，不熟识的字多读几遍。体会小伙伴独自玩耍的乐趣。4.指名分段朗读课文。设计意图：通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。（二）品读课文，理解课文内容，学习生字。1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受？（生病身体上特别痛苦，心情也不好）“只好”体现出什么？（体现出小伙伴的无奈，不得不躺在床上）。这么无聊的时候是谁帮忙他排出孤独呢？对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它；一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。再读这个诗节，引导朗读，重读“只好”“一件件”“都”“一天”。2.这一天我都干了些什么呢？学习第二、三诗节。指读第2诗节，用自身的话说说我在干什么？看着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”，首先了解什么叫兵。褪鞘勘囊馑。兵和具的部首都是八，可以与丘、乒乓区别。学习“军、穿”，注意区分宝盖儿和秃宝盖儿。注意车的笔顺，最终一笔是竖。同学们，你们见过战士们练习吗？说一说是怎么样的。士兵的练习的很有趣味味的，也很爱好，你知道从哪些词中体现出来的吗？对了，“足足一个钟头”体现了对这个游戏的喜好。你能通过朗读体现出来吗？指读这一诗节。男、女生竞赛读。我还做了哪些游戏呢？指读第三诗节。用自身的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶；把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思？学习“队”。舰队原来在哪里航行？现在呢？没有水怎么说是破浪行驶呢？原来在被单上行驶并不容易。从第二句我们能看出来不但筑了一座座城市，还建造了乡村的景色，你找到了吗？想象一下，可能还做了什么游戏？这些游戏都让小特别喜好，谁能读出这种欢快的心情？3.学习第四诗节。齐读第四诗节。“我是个神奇的小精灵”，应当用什么样的语气读？为什么？这里说的山上、山谷、平原指的是什么？（是用被褥和枕头铺设成的。）学习“谷”。“注视”是什么意思？你还知道表示看的意思的词吗？和注视比较一下，你能体会出什么样的感情。还有哪些词体现出的喜好？设计意图：在实在的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，引导朗读，并通过反复朗读感受玩的欢快。三、练习1.朗读课文，誊录生字。2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。四、总结学习完本课，你想起了自身生病时的往事吗？你也有过这样独自娱乐的时候吗？英国作家斯蒂文森给我们呈现了儿童欢快的天地，即使在病中也能找到自身的乐趣，让我们再一次带着欢快的心情齐读这首小诗，体会欢快的童年。五、作业模仿课文的写法，将你儿时的欢快写下来，积累到作文本上。六、板书被子大地铅兵丁穿军队座（座位）汪洋大海漂洋过海坐（请就座）晒被子的教案篇3活动目标：1.培养酷爱生活，酷爱进行家务劳动的生活态度。2.学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。3.发展幼儿的察看、分析本领、动手本领。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动准备：老师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。）学生准备：每人准备一件衣裳；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。活动过程：一、创设情境，激趣导入1.情境激趣：同学们，你们爱好去别人家做客吗？今日，我就带你们认得两个新伙伴东东和玲玲，到他们家去看一看，你们乐意和我一起去吗？2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净乾净；另一段是东东的家，物品摆放紊乱无章。3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。假如被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。二、情境体验，练习整理1.参加实践，掌握分类整理方法。（老师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。）（1）请学生帮东东整理杂物。a1思考讨论：怎样才略整理得又快又好呢？从讨论中明确整理物品时应先分类。b.请6名同学到前面来动手分类整理，全班予以评价。（2）师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。2.模拟现。矸考。过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净乾净吗？（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的实在方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。a.杂物可以放到整理箱中。b.整理书柜可以依照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。c.整理衣柜时，要考虑哪些衣裳适合挂起来，哪些衣裳适合叠平整。并请一名学生进行叠衣裳示范，再开展全班叠衣裳竞赛。（2）学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。3.回忆父母做家务的情境，感受父母的繁忙。利用课件，呈现几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的`体验活动谈谈自身的感受。三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小伙伴玲玲在平常是怎么做的，她在教我们做什么事？1.沟通生活技能，学习叠被子的方法。（1）全班沟通：你在家自身叠被子吗？你是怎么叠的？老师请会叠的学生现场演示，并随机予以引导。（如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。）（2）学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。2.开展整理书包竞赛活动。过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自身会整理书包呢？（1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人。（2）请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：老师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。四、泛论收获、知情达意1.说认得，谈收获。说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理？谈一谈学习这节课的收获。2.结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要每天坚持自身整理也不容易，信任同学们会克服困难，自动分担家务，让父母少操劳，用自身的方式去回报父母之爱!活动反思：？指南》在健康领域（三）生活习惯与生活本领目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自身的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一、因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过察看我们班幼儿午睡起床后，有个别动手本领强的幼儿在相互合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能乐观参加活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人替换的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成绩带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更紧要的是活动后的习惯连续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。晒被子的教案篇4活动目标：1、通过让幼儿抱一抱娃娃，帮娃娃盖盖小被，激发幼儿关怀别人的情感。2、初步了解正确折小被、钻小被的方法，有初步的保暖意识。活动准备：娃娃若干（与幼儿人数相同）、娃娃的床、白色方巾（大小以能包住娃娃为准。活动过程：一、抱娃娃1、自由的抱娃娃，和娃娃说说话，激发幼儿扮演角色的意识。2、显现娃娃哭声，引出话题：娃娃怎么拉？为什么要哭。浚ㄓ锥杂尚鹗觯3、老师归纳幼儿的回答，引发出娃娃要睡觉了。二、带娃娃睡觉1、那你们带娃娃去睡觉，好吗？2、幼儿带娃娃睡觉（察看幼儿是否给娃娃盖小被，以及幼儿盖小被的方法）3、你们的本领很大的，都带你们的娃娃睡觉了是吗？咦？怎么娃娃还在哭。浚ㄓ锥杂尚鹗觯4、老师倾听娃娃说话，引出话题：原来娃娃的被子旁边都没有盖好，风婆婆从这钻进去了，娃娃觉得特别寒冷。忝悄懿荒芟胂敕椒，让娃娃睡的暖和一点。5、幼儿自由为幼儿包折小被。三、率领幼儿察看娃娃1、请“父亲、妈妈”介绍自身包的方法（不强求方法，以能包住娃娃为准，以鼓舞为主）2、可在幼儿自身得出结论的基础上，引导个别还在再来包一包。四、出示幼儿盖的小被1、你们平常睡的小被暖和吗？2、你们的小被是怎样盖的。3、示范幼儿小被的折法，介绍幼儿正确钻小被的方法。五、延长活动1、你们的小被又暖和有美丽，那么你们看看，娃娃的小被美丽吗？我们等会做游戏的时候也帮娃娃把被子装扮的美丽一点好吗？2和娃娃说再见，离开活动室。晒被子的教案篇5活动目标：1.学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。2.能在纸偶上画出简单的五官。3.让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4.发展幼儿的动手本领。活动重难点：学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。能在纸偶上画出简单的五官。活动准备：1.课件《我的小花被》。2.已制作好的小花被和娃娃示范画一套。幼儿每人23张三角形纸，彩色笔若干。3.幼儿人手一个能放入"小花被"的纸偶（小孩形状的纸人，头部留白，供幼儿画五官），幼儿人手一面小镜子。活动过程：一、看一看：睡觉的娃娃1.老师点击【睡觉的娃娃】，演示娃娃在小花被里睡觉的动画。2.老师：瞧一瞧，娃娃睡在什么样的小被子里？也可点击"娃娃"，看看睡着的娃娃什么样？（两手放在身体两边，两腿伸直，眼睛、嘴巴是闭着的，脸上甜甜地笑着，睡在小花被里）3.老师出示示范画（小花被里放着小纸偶）。老师：老师在娃娃睡着时给她画了一张画，你们看看像不像？像在哪里？（启发幼儿察看人物的紧要特征，引发幼儿制作小花被的兴趣）二、学一学：我做小花被1.老师点击【我做小花被】，演示用三角形纸制作"小花被"的过程。2.老师再次分步骤播放制作过程【第一步】【第二步】【第三步】，可结合亲自示范教幼儿制作"小花被"。三、添画：我睡在小花被里1.老师将小纸偶分发给幼儿，请幼儿为小纸偶添画上简单的眼睛、鼻子、嘴巴等。画得要像自身。（可请幼儿一边察看镜子一边画）2.画好后将小纸偶放入"小花被"。晒被子的教案篇6活动目标：1、掌握在指定范围内涂色的技能。2、能够正确的取放油画棒，初步形成良好的美术活动习惯。活动准备：1、活动前欣赏过故事《香香的被子》。2、幼儿用书人手一册、油画棒人手一盒，老师范图一张（空白的被子）。3、音乐《小猪噜噜》。活动过程：一、故事《香香的被子》，引出主题。1、故事《香香的被子》里面小动物们的被子都是什么颜色的？2、可是，有一只可爱的小猪，他说他的被子不美丽，你们乐意帮帮小猪吗？二、学习帮被子有序涂色。1、出示小猪空白的被子：看一看，小猪的被子是什么样子的？原来，小猪的被子上的图案是一个格子、一个格子的，就是没有美丽的颜色，你觉得可以怎么样给被子涂色。（请个别幼儿上前示范涂色，老师进行讲解和点评。）2、结合幼儿示范显现的情况，老师示范涂色，让幼儿明白涂色的时候要顺着一个方向均匀地涂色，不能涂到线条的外面去。3、一个格子涂好颜色，可以换另外一种颜色。三、幼儿涂色练习。1、利用故事激起幼儿的同情心帮忙小猪涂出美丽的被子。“哎呀，天冷了，小猪的被子还没有画上美丽的颜色呢，宝宝们，赶快来帮帮小猪吧。”2、老师巡回察看引导幼儿，提示幼儿养成良好的取放油画棒的习惯，督促幼儿涂色的时候要顺着一个方向均匀地涂色，不能涂到被子的外面去。四、呈现、点评幼儿作品。在《小猪噜噜》的音乐声中欣赏宝宝们为小猪涂的美丽被子，指出涂色不好的。