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第05课《孔乙己》导学案【学习目标】1.理清小说的故事情节,通过研读有关孔乙己的语言、动作等描写语句,把握人物形象。2.学习文中的环境描写,把握环境描写在文中的作用。3.品析本文精练且含义深刻的语言,分析造成孔乙己人生悲剧的原因,认识作品深刻的主题。【教学重点】1.分析孔乙己这一人物形象,学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。2.结合背景、人物、环境理解文章的主题。【教学难点】结合时代背景,深层领会小说的思想意义。【学习过程】1.文题解读“孔乙己”这个名字是由描红纸上的“”而来,是“半懂不懂的话”,鲁迅先生用这个绰号作文章的题目,具有深刻的意味。2.作者介绍鲁迅,原名,字,浙江绍兴人。我国现代伟大的家、家、家。他的第一篇白话小说:《》;小说集:《》《彷徨》;散文诗集:《》;回忆性散文集:《》;杂文集:《》《华盖集》《热风》。3.字词积累①读准字音:下列加点字的注音完全正确的一项是(

)A.蘸酒(zhàn)

咸享(hēng)

颓唐(tú)B.舀出(yǎo)

笔砚(yàn)

羼水(chàn)C.哄笑(hǒng)

蒲包(pú)

拭擦(shì)D.门槛(kǎi)

木屑(xiè)

阔绰(chuò)②理解词义:解释下面语句中加点词语的意思。(1)你怎么这样凭空污人清白……(2)接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来。(3)孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。(4)虽然间或没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还清。(5)掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得。第一课时活动一:理清小说情节。1.看标题,明线索请说出我们学过的小说线索类型;读标题,结合文章内容,说说小说的线索是什么。2.按要素,析结构。(1)速读全文,理清小说三要素:(2)概括主要内容。根据我们刚才梳理的情节内容,谁能用一句话概括全文的基本内容呢?3.梳理主要事件。请概括孔乙己的六个生活片断。活动二:感受小说的环境。1.阅读小说①②③段,作者在文章开头部分介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系,有什么作用?请批注。(请在课文中作批注,然后把答案写在横线上)2.说说下面环境描写的作用。中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬。课堂总结请花一分钟的时间把“环境描写的作用”背下来。布置作业1.积累作业:积累读读写写字词。2.预习作业:批注文章的人物描写。第二课时课前检测1.下列加点字注音全都正确的一项是(

)A.阔绰(chuò)

涨红(zhǎng)

羼水(chàn)B.荤素(yūn)

暂时(zàn)

颓唐(tuí)C.蘸酒(zhàn)

舀水(yǎo)

间或(jiàn)D.附和(hé)

绽开(zhàn)

门槛(kǎn)2.下列各句中,红色词语使用不恰当的一项是(

)A.他在上小学之前,就开始半懂不懂地读遍了哥哥们的藏书.B.奶奶们都爱唠唠叨叨,可在教育孩子尤其是学龄前幼儿时,最忌讳的就是唠叨。C.科学家研究表明,过去的50年地球在持续变暖,全球变暖是不屑置辩的事实,D.听到自己的谎言被专家当面揭穿,这个骗子立刻显出颓唐不安的神色。活动一:给孔乙己写档案。如果你是鲁镇的居民,需要你向到鲁镇观光的游客介绍孔乙己,你要为他准备一个个人档案。请浏览全文,填好下面的表格。姓名籍贯年龄出生年月学历身体状况特长工作单位家庭成员工作成就主要优点主要缺点最终结局主要社会关系主要工作经历活动二:分析人物形象1.拿出预习作业,找出你批注的概括主人公特殊身份的一句话,说说你的思考。2.孔乙己在人们心目中有着怎样的地位?请分析下面这句话的作用。3.(1)请批注文中关于孔乙己的两次外貌描写。(请在课文中作批注)(2)请画出关于孔乙己语言和神态描写的语句并作旁批,把你对人物的感受写下来。5.请说说下面句中加点词的表达效果。(1)便排出九文大钱。(2)他从破衣袋里摸出四文大钱。(3)不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走去了。小结:概括孔乙己的性格特点。布置作业1.积累作业:继续记忆读读写写字词。复习巩固人物描写、环境描写及作用的答题方法。2.预习作业:批注文章的掌柜、酒客和“我”的描写。第三课时课前检测1.小说的三要素是什么?2.小说的情节分作几个部分?3.典型环境是小说的要素之一,环境描写有几种?4.环境描写有哪些作用?活动一:人物分析——掌柜和伙计(一)分析掌柜1.请参考你课前对掌柜和伙计的圈点批注,说说掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同?这说明掌柜是怎样的人?2.分析掌柜的语言细节。“孔乙己还欠十九个钱呢!”这句话在文章中出现了几次?请思考:作者这么反复写,不啰嗦吗?(二)分析伙计1.参考你的课前批注,说说“我”(小伙计)是怎样对待孔乙己的?他的这些态度反映了什么?(第一问画出相关语语即可,第二问写在横线上)2.那么作者在这篇小说中塑造“我”这个人物还有什么作用?活动二:探究小说主题。1.体味“快活”里的悲哀。勾画文章中有关“笑”的语句,说说不同人物的笑的不同含义。2.“店内外充满了快活的空气”在文中出现了两次,请找出来,并说说有什么表达效果?3.如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”4.探究悲剧的原因。小组讨论回答:造成孔乙己悲剧命运的原因是有哪些?活动三:拓展训练我们已经学习过《范进中举》,范进也是一个读书人,试着比较两篇文章作者表达的情感有何不同?请同学们阅读两篇文章。五分钟,思考讨论后回答。布置作业:完成分层作业。1.学过本文,关于它的内容你还有什么疑问?请写出或在书上标出。2.学了这篇文章,关于人与人、人与社会你有什么思考?请写出来。

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