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第5单元17猫2024-2025学年新教材七kok电子竞技语文上册同步说课稿(统编kok电子竞技2024)河北专kok电子竞技学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《猫》

2.教学kok电子竞技和班级：2024-2025学年新教材七kok电子竞技语文上册，统编kok电子竞技河北专kok电子竞技，七kok电子竞技（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《猫》这篇文章，学生能够理解并运用文章中的生字新词，提高阅读理解能力，学会通过细节描写感受人物情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，推理判断的能力，能够从文章中提取信息，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：了解并尊重传统文化，通过《猫》这篇文章的学习，理解人与自然和谐共生的理念。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，通过感受文章的语言美、情感美，激发创造美的欲望。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章的主题思想，感悟人与动物之间的情感交流。

2.掌握文章中的生字新词和关键句型的用法。

难点：

1.深入理解文章中的人物心理和情感变化。

2.分析并总结文章的表现手法和语言特色。

解决办法：

1.针对重点思想感悟，通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深入体会文章的情感内涵，引导他们从自己的生活经验出发，理解人与动物的关系。

2.对于生字新词，通过提前预习和课堂上的逐个讲解，确保学生能够正确理解和运用。

3.针对难点人物心理和情感变化的理解，通过细节分析、情感体验活动，让学生设身处地地感受文中角色的内心世界。

4.对于文章的表现手法和语言特色，通过比较阅读、课堂讨论，引导学生发现并欣赏作者的写作技巧，同时鼓励学生尝试运用到自己的写作中，从而突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编kok电子竞技七kok电子竞技语文上册教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《猫》的电子文档或投影仪，用于展示课文内容，以及与课文相关的图片，以增强学生对文章情境的理解。

3.教学工具：准备粉笔、板擦等基本教学工具，以及电脑和投影仪用于播放与课文相关的视频片段。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《猫》的预习资料，包括课文原文和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“文章中的猫给你留下了怎样的印象？”，“作者通过猫的描写想传达什么信息？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群或在线平台收集学生的预习笔记和问题反。繁Ｔは靶Ч。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《猫》，记录生字新词和不理解的地方。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信或平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示猫的图片或视频，引出本节课的主题《猫》。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字新词和关键句子，如“cunning""affectionate”等词汇，并解释它们在文中的含义和用法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的情景，感受人物情感。

解答疑问：对于学生在学习中产生的疑问，如对文中情感的理解，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点做好笔记。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践活动加深对课文的理解。

提问与讨论：学生针对课文内容和老师的讲解提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文中的难点和重点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中深化对课文的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字新词和关键句型的用法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于自己与宠物相处的经历的文章。

提供拓展资源：提供与《猫》相关的拓展阅读材料，如其他关于动物的文学作品。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反。赋銎浣胶托枰慕牡胤。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到自己的写作中。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力和文学鉴赏能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提高学习效率。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品拓展：《猫》是郑渊洁的一篇著名小说，通过讲述人与猫之间的故事，反映了人性中的善与恶。可以引导学生阅读郑渊洁的其他作品，如《舒克和贝塔》、《皮皮鲁传》等，进一步了解作者的文学风格和创作主题。

（2）文化背景拓展：猫在中国传统文化中有着丰富的象征意义，如猫代表“招财进宝”，是民间传说中的吉祥物。可以介绍一些与猫相关的传统文化知识，如民间故事、成语典故等。

（3）科学知识拓展：猫是一种常见的家养动物，具有独特的生理特征和生活习性。可以介绍一些关于猫的科学知识，如猫的感官能力、猫的行为习性等。

（4）艺术作品拓展：猫作为艺术创作的对象，出现在许多绘画、雕塑、音乐等艺术作品中。可以介绍一些著名的以猫为主题的艺术作品，如《猫的舞蹈》、《猫和老鼠》等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多关于猫的文学作品，如《猫的摇篮》、《猫的哲学》等，让学生在阅读中感受猫的魅力，同时提高文学素养。

（2）实践活动拓展：组织学生参加关于猫的实践活动，如参观猫咖啡馆、参加宠物保护公益活动等，让学生在实践中了解猫的习性和养护知识。

（3）研究性学习拓展：引导学生进行关于猫的研究性学习，如调查身边人对猫的态度、研究猫的生理特征等，培养学生的问题解决能力和探究精神。

（4）艺术创作拓展：鼓励学生尝试以猫为主题的艺术创作，如绘画、雕塑、音乐等，让学生在创作中表达对猫的情感，提高艺术素养。

（5）文化交流拓展：组织学生参加关于猫的文化交流活动，如参加猫主题的讲座、展览等，让学生在交流中了解不同文化背景下猫的象征意义。

（6）情感教育拓展：通过本节课的学习，引导学生关注生活中的动物，培养他们的爱心和责任感，提高他们的道德素养。

（7）学习方法拓展：鼓励学生在学习过程中尝试不同的学习方法，如制作思维导图、进行小组讨论等，提高学习效率。

（8）生活实践拓展：引导学生将所学知识应用到生活中，如在家中养护宠物猫，学会与动物和谐相处，培养良好的生活习惯。板书设计1.文章结构与主题

①《猫》的故事梗概：介绍文章的主要情节，如猫的来历、与人的互动等。

②主题思想：突出文章表达的人与自然和谐共生的主题。

2.生字新词与关键句型

①生字新词：列出课文中的生字新词，如“cunning”、“affectionate”等。

②关键句型：板书文章中的关键句型，如“猫是一种很聪明的动物。”

3.语言特色与修辞手法

①语言特色：强调文章的语言美，如生动的描写、细腻的情感表达。

②修辞手法：板书文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。