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新媒体数据分析授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体内容运营关键流程（2）学时安排2学时（90分钟）教学kok电子竞技所选教材一、学习目标描述1、知识目标1）运营关键流程概述2）内容发布环节数据分析3）内容点击环节数据分析4）用户阅读环节数据分析5）互动评论环节数据分析6）分享转发环节数据分析2、能力目标1）自学能力：能按照老师的指导，积极做好事先预习，事后复习。2）应用能力：能够按照老师的指导，上课积极参与讨论，尝试做一些简单的数据分析工作。3）总结能力：能总结每次课程所学的要点。德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；二、学习重点及难点学习重点：新媒体内容运营流程学习难点：新媒体内容运营流程中的数据具体如何分析三、教学问题预测1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁；2、课程后半段会出现学习倦。凰、教学问题解决方案1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣；2、将作业成果和平时考核制度相结合；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT；2、参考资料：《新媒体营销概论》，秋叶刘勇编著，2016年，人民邮电出kok电子竞技社七、预习成果展示实践项目1选择适合的自己的新媒体平台进行内容运营中的数据分析八、教学项目（任务）设计1、用热点案例引导出大家对新媒体内容运营的关注，激发进行数据挖掘与分析的兴趣。2、学生集体讨论“新媒体内容运营过程中要关注哪些数据”等问题；3、应用思维导图掌握相关章节的大致内容；4、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾HYPERLINK能力目标3大家好，上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？上节课重点学习了如下知识：1）运营关键流程概述2）内容发布环节数据分析3）内容点击环节数据分析【教法学法】教师讲述可采取提问方式进行回顾上次可课所讲的内容。从理论到后期的实践，有一个循序渐进的过程。10课程导入HYPERLINK知识目标4用户点击具体内容后，就会花费时间阅读它，对于喜欢的文章就会把它读完，对于不喜欢的文章就会中途放弃。【教法学法】老师引导学生用快速阅读法，了解具体内容。【教学资源】15输入HYPERLINK知识目标4HYPERLINK能力目标1阅读P56-58,用户点击具体内容后，就会花费时间阅读它，对于喜欢的文章就会把它读完，对于不喜欢的文章就会中途放弃。【设计意图】让学生掌握一定的自学经验。20输出在线时长指的是用户在一次登录、退出行为之间，用于阅读内容的时间总和，它是评估内容质量的一个数据指标；人均阅读次数=内容阅读次数/内容点击人数，它体现的是内容的黏性，其中人均阅读次数越多，越能够说明目前平台的内容黏性高。完成阅读率简称完读率，是针对单篇内容的阅读数据指标，它等于完成该内容阅读的人数除以该内容的总点击人数，体现的是内容写作质量，通常完成阅读率越高，说明内容质量越高。【教法学法】老师引导学生用快速阅读法，了解具体内容。【设计意图】短时间内在掌握基本理论知识的情况下，能用于指导后期的具体数据挖掘和分析工作。反馈老师可以通过课堂提问来了解学生是否真的理解了。反思输入HYPERLINK知识目标5HYPERLINK能力目标1HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2阅读P58-60,点赞、评论是用户与内容互动的关键行为，大量的互动行为意味着内容深入人心，也体现用户对内容的黏性更强。【项目任务】【设计意图】锻炼学生自主学习，抓重点的能力。20输出内容评论量指的是在统计周期里，内容功能里的总内容评论次数，评论量越高，意味着用户对文章发表见解的意愿越强烈。内容评论率是指在统计时间周期里，产生过内容评论行为的用户占内容阅读点击人数的比重，即内容评论率=内容评论人数/内容点击人数。内容平均评论量指的是在某个时间周期里的内容分享的平均水平，即每篇内容平均有多少条评论。内容平均评论量趋势指的是在同样的时间周期里用户活跃度是否有提升。内容平均评论量趋势向上，通常说明内容越来越受用户欢迎。内容最高评论量指的是过去某段时间内，单篇内容获得的最多的评论量。【教法学法】老师引导学生用快速阅读法，了解具体内容。【设计意图】锻炼学生通过向别人讲解该部分内容来了解他们是否真正掌握相关内容。反馈老师可以通过课堂提问来了解学生是否真的理解了。【教法学法】课堂讨论【教学资源】反思输入HYPERLINK知识目标6HYPERLINK能力目标1HYPERLINK能力目标2HYPERLINK德育目标1HYPERLINK德育目标2阅读P60-61，用户的分享动力来源主要两个方面，一方面是对内容质量的认可，另一方面是文章帮用户建立起某种社交形象，或者帮用户表达了自己一直想表达的观点。现在我们在分析新媒体文章的时候，已经不是单单只看绝对的阅读量，还会同时参考分享量。高阅读量和高分享量的文章，更有可能带来新增粉丝。【项目任务】P61课堂讨论：四篇文章的打开率和分享率如下，试分析哪篇的“涨粉”量可能较大？A．打开率2.2%，分享率2.7%。B．打开率3.4%，分享率4.1%。C．打开率7.3%，分享率7.2%。D．打开率3.0%，分享率5.3%。20输出内容分享量指的是内容被分享出去的总数量。分享量越高，通常意味着内容功能里的内容越受目标用户喜欢。内容分享率是指在统计时间周期里，产生过内容分享行为的用户占内容阅读点击人数的比重，内容平均分享量指的是在某个时间周期里的内容分享的平均水平，即每篇内容平均有多少次分享。内容平均分享量趋势指的是在同样的时间周期里，内容平均分享量是否有提升。内容最高分享量指的是过去某段时间内，单篇内容获得的最高的分享量。【教法学法】老师引导学生用快速阅读法，了解具体内容。反馈老师可以通过课堂提问来了解学生是否真的掌握。【教法学法】课堂讨论反思教师小结HYPERLINK能力目标3这次课程，我们具体学习了以下两方面的知识：1．新媒体内容运营的业务流程分为5个环节，分别是内容发布环节、内容点击环节、用户阅读环节、互动评论环节和分享转发环节。2．不同阶段的新媒体平台或账号需要重点分析的模块不同，初期重点关注内容发布环节、内容点击环节；中期重点关注内容点击环节、用户阅读环节；成熟期重点关注互动评论环节与分享转发环节。3．内容发布主要有3种方式，分别是专业生产内容（PGC）、用户生产内容（UGC）和职业生产内容（OGC）。4．现在我们在分析新媒体文章的时候，已经不是只看绝对的阅读量，还会同时参考分享量。高阅读量和高分享量的文章，更有可能带来新增粉丝。【教法学法】小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。5课后作业作业：用户阅读环节、互动评论环节和分享转发环节需要关注的数据有哪些？十、教学后记（教师填写）