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人教kok电子竞技历史与社会九kok电子竞技上册第二单元第四课《开辟革命新道路的艰难历程》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路结合人教kok电子竞技历史与社会九kok电子竞技上册第二单元第四课《开辟革命新道路的艰难历程》的内容，本节课设计思路如下：

1.以问题导入，引导学生关注革命道路的背景和原因。

2.分析国共两党在开辟革命新道路过程中的重要事件，如南昌起义、秋收起义等。

3.通过对比分析，让学生了解不同革命道路的特点和意义。

4.引导学生思考革命道路的艰辛历程，培养其坚韧不拔的精神品质。

5.结合现实，让学生认识到革命先辈们为民族独立和人民解放所付出的努力，激发爱国情怀。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，理解革命道路选择的历史必然性和艰辛性。

2.情感态度：激发学生对革命先辈的敬仰之情，培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操。

3.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生合作探究和解决问题的能力。

4.家国情怀：引导学生深刻理解国家独立和人民解放的重要性，培养学生的家国情怀和社会责任感。三、学情分析九kok电子竞技的学生在知识层面上已经具备了一定的历史知识基。晕夜慕执酚辛顺醪降牧私。在能力上，他们具备了一定的信息收集、分析问题和表达观点的能力。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：九kok电子竞技学生处于青春期，思维活跃，求知欲强，对历史事件充满好奇心。

2.知识方面：学生已经学习了我国近现代史的基本框架，对一些重要历史事件有所了解，但深度和细节掌握不足，对革命道路的开辟过程及其意义认识不深。

3.能力方面：学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材、查阅资料等方式获取信息。但在分析历史事件、提炼观点方面，仍需引导和培养。

4.素质方面：学生具有一定的团队协作能力，但在课堂讨论中，部分学生可能表现出拘谨、不敢发言等情况。

5.行为习惯：九kok电子竞技学生普遍具有较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。

6.对课程学习的影响：学生对历史课程的兴趣程度不同，部分学生对历史事件充满热情，愿意深入探究；而部分学生对历史课程兴趣不高，可能导致学习效果不佳。针对这些情况，教师需要因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史教材

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史教学视频、历史资料文档、历史图片

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答五、教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习《历史与社会》第二单元第四课《开辟革命新道路的艰难历程》。在开始本节课之前，我想请大家回顾一下上一课的内容，思考一下：国共两党在国民大革命失败后，各自的革命道路是怎样的？

二、自主学习

1.请大家打开教材，阅读第四课的第一部分内容，了解大革命失败后，中国革命面临的严峻形势。

2.阅读过程中，请注意以下问题：

-国共两党在大革命失败后的立场和策略有何不同？

-为什么说大革命失败后，中国革命进入了艰难历程？

三、课堂讲解与讨论

1.现在，我们来探讨一下大革命失败后，国共两党的不同立场和策略。

-我先简单介绍一下背景。大革命失败后，国民党背叛了革命，开始大规模屠杀共产党人和革命群众。面对这一严峻形势，共产党人并没有放弃革命，而是开始寻找新的革命道路。

2.请一位同学分享一下你阅读第一部分内容的感受和认识。

-（学生分享后）很好，你的理解很到位。下面，我们来具体分析一下国共两党的不同立场和策略。

-国民党背叛革命后，共产党人意识到必须寻找新的革命道路。1927年8月1日，周恩来、贺龙等领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。此后，共产党人又领导了秋收起义、广州起义等一系列武装起义，开始了土地革命战争时期。

3.接下来，我们来看一下开辟革命新道路的艰难历程。

-请同学们阅读教材第二部分内容，了解中国共产党在开辟革命新道路过程中遇到的主要困难和挑战。

-（学生阅读后）请一位同学分享一下你的阅读心得。

-（学生分享后）很好，你提到了共产党人在革命过程中遇到的很多困难，如敌强我弱、物资匮乏等。确实，革命道路是曲折的，但共产党人凭借着坚定的信念和英勇的斗志，不断克服困难，最终找到了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

4.请同学们结合教材内容，分组讨论以下问题：

-为什么说农村包围城市、武装夺取政权的道路是符合中国国情的？

-这条道路在革命过程中起到了怎样的作用？

-（学生讨论后）请各组代表分享讨论成果。

-（学生分享后）很好，各组都给出了精彩的答案。农村包围城市、武装夺取政权的道路确实符合中国国情，因为它充分利用了农村革命力量，逐步发展壮大，最终实现了全国胜利。

四、案例分析

1.现在，我们来分析一个具体案例：红军长征。

-请同学们阅读教材第三部分内容，了解红军长征的背景、过程和意义。

-（学生阅读后）请一位同学分享一下你的阅读心得。

-（学生分享后）很好，你提到了长征的艰辛和伟大。红军长征是中国革命史上的重要事件，它不仅锻炼了红军队伍，还宣传了革命理念，为革命事业的发展奠定了基础。

2.请同学们结合红军长征的案例，思考以下问题：

-红军长征为什么能成功？

-红军长征对革命道路的开辟有何影响？

-（学生讨论后）请各组代表分享讨论成果。

-（学生分享后）很好，各组都给出了深刻的见解。红军长征的成功，离不开正确的领导、严明的纪律、英勇的战士和人民群众的支持。长征对革命道路的开辟产生了深远的影响，它使中国共产党更加坚定了农村包围城市、武装夺取政权的道路。

五、总结与反思

1.通过本节课的学习，我们了解了大革命失败后，中国共产党如何开辟革命新道路的艰难历程。

2.请同学们回顾本节课的内容，思考以下问题：

-你对革命道路的开辟有何新的认识？

-你认为革命先辈们为民族独立和人民解放所付出的努力值得我们学习的地方在哪里？

-（学生分享后）很好，大家的回答都很有深度。革命道路的开辟，离不开革命先辈们的英勇斗争和坚定信念。他们的精神品质值得我们学习和传承。

六、课后作业

1.请同学们结合教材内容，撰写一篇关于《开辟革命新道路的艰难历程》的短文，要求不少于500字。

2.作业提交截止时间为下节课前，请大家按时完成。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）：这本书详细记录了作者在1936年6月至1936年10月对中国西北革命根据地的实地考察，是了解中国共产党早期历史的重要文献。

-《中国革命史》（胡绳）：该书系统地叙述了从五四运动到中华人民共和国成立这一历史时期的中国革命过程。

-《长征》（王树增）：本书详细描述了红军长征的历程，展现了革命先辈们的英勇和不屈不挠的精神。

2.课后自主学习和探究建议：

-深入了解南昌起义、秋收起义、广州起义等武装起义的历史背景、过程和影响。

-研究红军长征的路线、重要战役和战略意义，探讨长征胜利的原因。

-分析农村包围城市、武装夺取政权道路的理论基础和实践过程，思考其在中国革命中的必要性。

-调查革命历史遗迹，如革命纪念馆、烈士陵园等，了解革命先辈们的事迹，感受革命精神。

-结合现代中国的社会发展和政治制度，思考革命道路对当代中国的影响。

-开展小组讨论，分享对革命历史事件的理解和感悟，互相学习，共同进步。

-利用网络资源，观看革命题材的纪录片和电影，如《开国大典》、《长征》等，增强对革命历史的直观感受。

-鼓励学生撰写历史小论文，围绕本节课内容，选择一个角度进行深入研究，形成自己的观点和见解。

-参与学校或社区组织的历史知识竞赛，检验学习成果，激发学习兴趣。七、板书设计1.中国革命的艰难历程

①大革命失败后的严峻形势

②南昌起义、秋收起义、广州起义等武装起义

③红军长征的背景、过程及意义

2.开辟革命新道路

①农村包围城市、武装夺取政权的道路

②革命道路的曲折与探索

③革命先辈们的精神品质

3.革命道路的意义

①推动中国革命取得胜利

②影响当代中国的社会发展和政治制度

③传承革命精神，激发爱国情怀