2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.1 算法与程序框图 1.1.2 第3课时 循环结构(教师用书)教案 新人教Akok电子竞技必修3_第1页
2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.1 算法与程序框图 1.1.2 第3课时 循环结构(教师用书)教案 新人教Akok电子竞技必修3_第2页
2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.1 算法与程序框图 1.1.2 第3课时 循环结构(教师用书)教案 新人教Akok电子竞技必修3_第3页
2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.1 算法与程序框图 1.1.2 第3课时 循环结构(教师用书)教案 新人教Akok电子竞技必修3_第4页
2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.1 算法与程序框图 1.1.2 第3课时 循环结构(教师用书)教案 新人教Akok电子竞技必修3_第5页
已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读

下载本文档

kok电子竞技权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

kok电子竞技:文档简介

2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.1算法与程序框图1.1.2第3课时循环结构(教师用书)教案新人教Akok电子竞技必修3课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教材分析“2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.1算法与程序框图1.1.2第3课时循环结构(教师用书)教案新人教Akok电子竞技必修3”这一章节主要介绍了循环结构在算法与程序框图中的应用。通过本章节的学习,学生应掌握循环结构的概念、循环控制语句以及循环结构的实现方法。

本节课的教学内容紧密联系实际,以生活中的实例引入,让学生了解循环结构在实际问题解决中的重要性。在教学过程中,我将引导学生通过分析实例,发现循环结构的规律,并通过编程实践,掌握循环结构的实现方法。

课程设计上,我将以教材为依据,结合学生的实际情况,设计具有针对性和实用性的教学活动。在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动探索、发现和解决问题,培养学生的逻辑思维能力和编程实践能力。同时,通过小组讨论、互助合作等形式的课堂活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的合作能力和沟通能力。

在教学评价方面,我将采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,全面评估学生在课堂学习过程中的表现。注重对学生知识掌握程度、动手实践能力和团队协作能力的评价,以期提高学生的综合素养。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建:退惴ㄖ葱械群诵乃匮。通过学习循环结构的概念和应用,学生能够抽象出循环结构的本质特征,运用逻辑推理得出循环控制语句的执行过程,从而解决实际问题。同时,通过编程实践,学生能够掌握循环结构的实现方法,培养算法执行的能力。在这个过程中,学生将提升数学建模的核心素养,能够将现实问题转化为数学模型,并运用循环结构解决问题。三、学情分析针对2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.1算法与程序框图1.1.2第3课时循环结构(教师用书)教案新人教Akok电子竞技必修3,本节课后学生对算法与程序框图的基本概念和流程有一定的了解,但循环结构在其中的应用和实际操作能力还需提高。

学生在知识层面上,已经掌握了算法与程序框图的基本概念,如顺序结构、条件结构等。然而,对于循环结构,他们可能只停留在理论层面,缺乏实际操作经验。因此,在教学过程中,需要注重将理论知识与实际操作相结合,让学生在实践中掌握循环结构的应用。

在能力层面上,学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。但针对循环结构,他们可能在进行复杂程序设计时,容易出现逻辑错误。因此,在教学过程中,需要引导学生通过小组讨论、互相交流等方式,培养他们的合作能力和沟通能力,以便在解决问题时,能够互相借鉴、共同进步。

在素质方面,大部分学生对数学学科具有较高的兴趣,学习态度端正。然而,部分学生可能对编程实践产生恐惧心理,认为编程难以掌握。针对这一情况,教师需要在教学过程中注重鼓励学生,培养他们的自信心,激发他们对编程实践的兴趣。

在行为习惯方面,学生普遍具备良好的学习习惯,能够按时完成作业和课堂任务。但在编程实践过程中,部分学生可能存在依赖心理,不愿自己动手编写程序。因此,教师需要通过设置一些具有挑战性和实际意义的编程任务,引导学生主动参与实践,培养他们的独立思考和解决问题的能力。

综合以上学情分析,本节课的教学重点在于让学生通过实际操作,掌握循环结构在算法与程序框图中的应用。在教学过程中,教师需要关注学生的知识掌握程度、能力培养和素质提升,注重引导学生主动参与课堂,激发他们的学习兴趣,从而提高教学效果。四、教学资源软硬件资源:

-计算机教室

-投影仪

-教学白板

-编程软件(如Python编辑器)

课程平台:

-学校教学管理系统

-在线编程学习平台(如LeetCode、Codeforces)

信息化资源:

-教学PPT

-教学视频(循环结构概念讲解、编程实践演示)

-网络教学资源(算法与程序框图相关论文、教程)

教学手段:

-讲授法:用于讲解循环结构的概念和原理

-案例分析法:通过分析实际案例,让学生理解循环结构的应用

-编程实践法:让学生亲自动手编写程序,巩固循环结构的应用

-小组讨论法:引导学生进行小组讨论,培养合作能力和沟通能力

-反馈与评价:通过学生互评、教师点评等方式,及时了解学生的学习情况,并进行有针对性的指导五、教学流程1.导入新课(5分钟)

-教师通过展示一个实际问题,如计算斐波那契数列,引入循环结构的概念。

-提问学生:“你们认为如何用编程解决这个问题?”引导学生思考循环结构的应用。

2.新课讲授(15分钟)

-教师讲解循环结构的基本概念,包括循环控制语句和循环条件的判断。

-举例说明循环结构的执行过程,如计算阶乘、平均数等。

-分析循环结构的特点和优势,以及在不同算法中的应用。

3.实践活动(10分钟)

-学生分组进行编程实践,运用循环结构解决实际问题。

-教师巡回指导,解答学生遇到的问题,并提供建议。

-学生展示实践成果,分享循环结构的应用方法和经验。

4.学生小组讨论(10分钟)

-学生分组讨论循环结构在实际编程中的优点和不足。

-举例说明循环结构在算法优化和问题解决中的应用。

-教师点评学生的小组讨论,引导学生深入思考循环结构的作用。

5.总结回顾(5分钟)

-教师引导学生回顾本节课所学内容,总结循环结构的概念和应用。

-提问学生:“你们认为循环结构在算法中的重要性是什么?”引导学生反思循环结构的作用。

-强调循环结构在实际编程中的应用价值,鼓励学生在后续学习中继续探索和实践。

总用时:45分钟六、学生学习效果1.知识掌握:学生将深入理解循环结构的概念,包括循环控制语句和循环条件的判断,并能够运用循环结构解决实际问题。

2.能力提升:学生将提高逻辑思维能力和编程实践能力,能够将循环结构应用到不同的算法中,解决问题并优化程序。

3.核心素养培养:学生将培养数学抽象、逻辑推理、数学建:退惴ㄖ葱械群诵乃匮,提升解决实际问题的能力。

4.学习兴趣激发:通过实践活动和小组讨论,学生将激发对编程实践的兴趣,增强学习的主动性和积极性。

5.合作沟通能力提升:在小组讨论和实践活动过程中,学生将提升合作能力和沟通能力,学会与他人共同解决问题。

6.自主学习能力培养:学生将培养自主学习的能力,能够在课后继续探索和学习循环结构的相关知识,提升自己的编程水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现,了解他们对循环结构概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示:评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力,以及他们对循环结构在实际问题解决中的应用的理解程度。

3.随堂测试:通过随堂测试评估学生对循环结构的掌握程度,包括理论知识和实际编程能力。

4.编程实践作品:评估学生在上机编程实践中的成果,关注他们的编程思路、代码质量和问题解决能力。

5.教师评价与反。赫攵匝目翁帽硐、小组讨论、随堂测试和编程实践作品,教师给出及时的评价与反。赋鏊堑挠诺愫筒蛔,并提供改进的建议。同时,鼓励学生积极参与课堂活动,提问和表达自己的观点,培养他们的自主学习和思考能力。教师还需关注学生的学习态度和行为习惯,引导他们树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯。八、教学反思与改进每节课后,我都会进行教学反思,思考教学过程中的优点和需要改进的地方。

首先,我觉得在导入新课时,通过实际问题的引入,能够激发学生的兴趣,让他们更容易理解循环结构的概念。这个部分的互动也挺好的,学生们都很积极参与。

然而,我觉得在讲授循环结构的执行过程时,可能讲解得有点快,学生们可能没有完全跟上。下次我可能会放慢讲解的速度,确保学生们能够充分理解。

实践活动部分,学生们分组进行编程实践,他们能够亲自动手编写程序,巩固循环结构的应用。我觉得这个部分的设计是成功的,学生们在实践中能够更好地理解和掌握循环结构。

小组讨论部分,学生们能够就循环结构在实际编程中的优点和不足进行讨论。通过讨论,他们能够更深入地理解循环结构的应用,并学会与他人共同解决问题。

总的来说,我觉得这节课的设计是合理的,学生们也能够积极参与。但是,我也意识到在讲授循环结构的执行过程时,需要更慢一些,确保学生们能够充分理解。此外,我还需要提供更充分的实践机会,让学生们能够更好地掌握循环结构的应用。

为了改进教学,我计划在做下一步的教学准备时,更详细地准备循环结构的执行过程的讲解,确保学生们能够理解。同时,我也会增加一些额外的实践任务,让学生们在实践中更熟练地掌握循环结构的应用。典型例题讲解1.例题1:编写一个程序,计算1到100之间所有偶数的和。

-解答:

```python

sum=0

foriinrange(1,101):

ifi%2==0:

sum+=i

print(sum)

```

2.例题2:编写一个程序,计算斐波那契数列的前n项和。

-解答:

```python

deffibonacci_sum(n):

ifn<=1:

returnn

else:

returnfibonacci_sum(n-1)+fibonacci_sum(n-2)

print(fibonacci_sum(10))

```

3.例题3:编写一个程序,计算一个整数的所有因子之和。

-解答:

```python

deffactor_sum(num):

sum=0

foriinrange(1,num+1):

ifnum%i==0:

sum+=i

returnsum

print(factor_sum(12))

```

4.例题4:编写一个程序,根据用户输入的正整数n,输出杨辉三角的前n行。

-解答:

```python

defyanghui_triangle(n):

triangle=[]

foriinrange(n):

row=[1]

ifi>1:

forjinrange(1,i):

row.append(triangle[i-1][j-1]+triangle[i-1][j])

triangle.append(row)

returntriangle

n=int(input("请输入正整数n:"))

yanghui=yanghui_triangle(n)

forrowinyanghui:

print(row)

```

5.例题5:编写一个程序,实现猜数字游戏,计算机生成一个1到100之间的随机整数,玩家有10次机会猜测这个数字。

-解答:

```python

importrandom

secret_number=random.randint(1,100)

guesses=0

whileguesses<10:

guess=int(input("请输入你猜的数字(1-100):"))

guesses+=1

ifguess==secret_number:

print("恭喜你,猜对了!")

break

elifguess<secret_number:

print("猜的数字太小了,再试试吧。")

else:

print("猜的数字太大了,再试试吧。")

ifguesses==10:

print("很遗憾,你没有猜对。正确答案是:",secret_number)

```

这些典型例题涵盖了循环结构在实际编程中的应用,包括计算数学序列、解决数学问题、生成图形等。通过讲解这些例题,学生能够更好地理解循环结构的概念和应用,并提高编程实践能力。板书设计-循环结构:重复执行某段代码多次

-循环类型:for循环、while循环、do-while循环

②循环控制语句(重点词)

-continue:跳过当前循环,继续执行下一次循环

-break:结束当前循环,不再执行循环体中的代码

③循环结构的实际应用(重点句)

-利用循环结构可以实现重复操作,提高代码效率

-循环结构在计算数学序列、解决问题、生成图形等方面有广泛应用

④艺术性和趣味性(重点设计)

-板书采用生动有趣的插图,如循环箭头、循环圈等,形象地表示循环结构的执行过程

-利用彩色粉笔突出重点知识点,使板书更加醒目、易于记忆

-在板书中加入一些趣味性的元素,如卡通人物、幽默语句等,激发学生的学习兴趣和主动性

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论