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中学校本培训总结中学校本培训总结「篇一」教师积极参与继续教育,既是教育事业迅猛发展的需要,也是新世纪教师自身发展的需要。我校根据市区继续教育的总体要求,认真贯彻区继续教育工作会议精神,本学期以校园网为依托,抓师德为动力,抓学习课程标准转变观念为契机,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训,切实注重教师的发展,培养教师的创新精神和实践能力。现将本学期以来的校本培训小结如下。一、讲师德,学“课标”。1、教师的职业道德教育,首先环节就是激活教师对职业道德的需求,引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》。把师德师风建设作为校本培训的首要任务,师德为首,使高尚的师德内化教学改革中的强大动力。涌现了许多默默奉献、勇于探索的典型事迹,好多青年教师晚办公常到深夜,利用节假日的时间利用校园网自我培训,形成了浓厚学习研究氛围。2、教师学习新颁布的课程标准,首要目标是确立新的教育理念,指导自身的教学实践。上学期就将课程标准发到每位教师的手中,组织学习。本学期以教研组为单位再次重温,逐条学习研究,对照自身的教学实践,讨论新的课程标准的落实情况。目前,大家认识到求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务,但不是唯一任务,课程的功能不仅仅是传授知识,应当通过课程标准使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,使学生得到全面和谐的发展。全体教师更感到任重而道远,教师要适应现代化的教育就必须终身学习,使自身的多方面的素质不断地发展。二、抓课堂,重培训教师们通过培训、学习,在师德和新课程标准上有了新的认识,教师的教学基本功和研究能力有了较大的提高,实现了校本培训与自我主动培训相结合。我们要求青年教师上好汇报课。我校青年教师多,中老年教师少,因而根据这一现状加大了对青年教师的培养力度,开展师徒结对活动,青年教师在自身的学习努力和中老年教师的帮助下,人人都上了汇报课并以组为单位推选代表上展示课。坚持了“集体学习备课――教改实践研究――集体议课总结”的系列活动,形成了大家备课,一人执教,众人评议,使集体的智慧在各自课堂教学中等到体现,在总结中再提高。三、依托校园网,形成网络培训特色。借助教育改革的春风,我校建了校园网,同时配备了多媒体教室,为全体教师的学习研究,改革教学手段创造了条件。目前全体青年教师已投入了紧张的培训学习,中老年教师也开始主动投入学习。为了方便大家学习,我校指定了专门的网络技术指导教师,随时对教师遇到的难题进行指导。(一)网络培训促进了教师观念的转变教育信息化是教育教学从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革。作为新世纪的教师,切实感到了时代的进步,在新形势下努力提高自身的素质,如良好的道德素质,广博的知识素质,综合的能力素质,健康的身心素质等。树立适应教育信息化、网络化所需要的终身教育观和智能教学观,树立良好的信息意识,信息能力和信息素质。(二)网络培训内容1、教科研培训教科研培训是提高教学质量的有效途径,通过互联网下载教科研文章、公开课、观摩课、示范课教学教案,说课材料,供我校教师研究、学习。以提高我校的教科研水平,提高教师的教科研能力。2、网络道德的培养浩瀚的信息资源往往良莠不齐,需要有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控能力,通过网络道德培训,我校教师能自觉地抵御和消除垃圾信息及有害的信息的干扰和侵蚀,并且具备合乎时代的信息素养。3、网络学习网络教育的师资共享、课件共享和科研力量共享,为教师继续教育提供了广阔的空间。我校教师利用空余时间,通过网络可以自由选择课程、内容进行学习,突破时空限制,为教师网络终身教育提供了可能。我校利用网络优势开展了网络培训,提高了教师的信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息利用的能力,取得了良好的效果。在今后的工作中,我们将努力探索网络校本培训的新途径,把我校的网络校本培训工作推上一个新的台阶。上一篇:文员顶岗实习kok电子竞技范文
下一篇:礼仪与形象塑造心得体会中学校本培训总结「篇二」7月15日至7月28日,我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中,校长为我们解读了各类教育教学法规,并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训,力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。十多天的培训不仅内容十分丰富,培训形式也是多种多样,有作kok电子竞技、经验交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说,具有很强的教育性,让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点感悟:一、学习理论,提高自己的理论水平培训初,张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起,系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得,从中获益匪浅。另外,学校还制定了学习篇目,教师们分学科学习了《新课程标准》,学好后组织教师交流。教师们在学习中反思,在反思中实践,从而来提高自己的理论知识。另外,梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在,我也创建了自己的个人博客、网页,今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中,从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中,从而使课堂更丰富,学生学得更开心。二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。三、做好班队工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中,她们不让一个学生掉队。特别是后进生,她们腾出自己的休息时间,为孩子们补缺补漏。在生活上,她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童,她们就像父母一样,时刻对孩子们问寒问暖,让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上教师讲台不久,我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验,真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。孩子们是明天的希望,而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功,凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续,完成我们未能完成的愿望。在教师这条道路上,教育工作任重而道远,但我也相信在这片天空里,我们只要通过反复地学习、研究和领悟,定能绽放出自己绚烂的生命之花。中学校本培训总结「篇三」三天的专题讲座,给我的感受颇多,好多东西都是我迫切需要学习的,特别是他们的工作氛围、团队合作意识、良好的读书氛围、以及对学生和家长的耐心细心,深深的感染了我们在座的所有老师,会场安静,大家都聆听着他们的教育经历,即使坐了很久也不觉得累,完全沉浸在老师们讲座的内容中。在做一名脚踏实地工作的教师。从讲座中感受到每位教师对待教学工作的认真,做到备好每一堂课,不备课不上课,尤其是十几人的集体备课,大家集思广益,潜心研究文本,把团队的能力发挥最大化,在相互交流中取长补短、推陈出新。而后还要再次整理出适合自己班级学生的教学方法,这不但有利于学生的学习,也有利于教师自身素质的提高。在做一名读书的教师。名师们条理清晰的表达,富有幽默的语言令人钦佩,这样的积累不是一朝一夕的,源于他们多年坚持阅读的习惯。学校是传播知识的地方,尤其是继红这所名校读书氛围必是浓厚的,教师一定是带头读书学习的,才会感染学生。一个有读书习惯的教师,他的气质、性情都会有所提升,自然会赢得别人的尊重。在做一名不断学习的教师。对于刚刚由外校调入的教师,我是一名新人,一切都要从新开始,要尽快适应并融入继红的工作,熟悉周围的同事,尽早融入这个大家庭中,为继红的明天奉献自己微薄之力。中学校本培训总结「篇四」为切实做好我校教师素质能力的提升培训,根据市、区教育局的相关文件精神,我们以提高实效性为重点,以教、研、训一体为平台,以促进教师专业发展目的,现总结如下:一、确立目标,促进校本培训的纵深发展根据学校实际,提出了以更新教育观念为根本,以提高教师教学能力为重点,以学生综合素质提升为目的的校本培训总目标。围绕这个总体目标,我们健全校本培训机制,做到“四个到位”。1.组织机构落实到位,确保培训顺利实施。学校成立了由校长为组长的校本培训领导小组,主要负责制定培训方案、落实培训过程管理与评价。同时整合教研组、教科组和研训组,统一由一名行政负责领导、考核。2.培训方案落实到位,确保培训有序进行。严谨科学的方案是培训顺利进行的保障,每次出台培训计划之前,我们先向教研组长征求意见,明确教师中最渴望培训的内容,然后提交到行政会议决策,今年我们全校启动小班化教学,初中部的对此许多老师缺少了解,于是在全面调查和分析的基础上,确定了小班化教学中先学后教课堂有效性的校本培训内容。4.培训内容落实到位,确保培训质量提高。培训内容落实上,在教研组层面,主要做到四定:定时间、定地点、定内容、定主题、定发言人。在教师层面,培训内容上分为必修课程和选修课程,必修课要求每位教师每学期做好“四个一”即:一次区级以上培训,一次教研组培训的主持,写一篇论文(课题),阅读一本教育教学书籍。二、构建培训模式,促进教师个性化发展如何构建和谐宽松的培训模式,使“要我培训”转变为“我要培训”。我们增强培训内容的针对性和实效性,发挥教师在培训中的主体作用。1.学习内容上注重实效性由于农村学校缺少专家引领,因此我们提出从书本、网络、博客、视频中获得新知。要求各教研组要有自己学科的网站论坛,学校也定期推荐优秀论坛、博客,用好五个网站(省教育资源网、省教研网、区教育资源网、区进修学校网站、学校网站)。学校购买了一批教育教学书籍,同时由每个教研组订阅一本适合自己的教学杂志,我们要求每个教师不一定抄写很多,但一定要看完一本书,读好一本刊物,并有自己的体会和感悟。今年,全体教师先后阅读了《课堂在转型》一书。三是开发学校内部的资源,学校利用现有的市级学科带头人、区优秀班主任等资源,分别给教师作培训。2.实践参与过程中注重实效性教师将所得的理论和方法,最终要运用到实践工作中去,我们在自主实践中增强教师实践能力,使教育理念与教学实践有机结合。(1)组织形式的实效性,我们学校属于偏小的学校,特别是初中部,一个教研组,多的也就5个,少的只有3个,缺少人气。在实践中认为有些活动的开展在kok电子竞技段里也许更有实效,因此我们组织一月一次的kok电子竞技组校本培训工作,主要内容包括:学科成绩研讨与分析、学生思想品德的摸索与会诊、相关的通识培训等,本学年安排6次kok电子竞技组内的培训。(2)主题落实的实效性。每学年根据学校实际安排一个主题,在此基础上,我们鼓励各教研组根据自己组的特点,确定组内主题。如小语组的“提高单元复习的课堂效率”,小数组的“以错题研究”,初中语文组的“在反思性教学”,初中英语、数学、自然主题是以限制性分层教育为重点。(3)培训方式注重实效性。除了常规的教研组,学科组培训外,其他还有论坛、沙龙、教研大讲堂、区域培训,本学期学校组织了2次小班化论坛,一次全区性的小班化教学研讨活动。(4)“走出去,请进来”努力开拓广大老师的知识视野。我校积极参加省、市、区组织的教研活动、培训,20xx学年外出教师达400余人次。每次学习后,在学科组进行汇报交流,达到一人学习,全组受益的目的。同时聘请市、区教育专家、教研人员来校做教学、科研专题kok电子竞技。(5)以课题为载体,积极开展“教、研、训”一体化的校本培训,本学年利用一个市级课题,一个省级课题开展针对性地培训研训活动。三、积极作好培训的服务工作1.加强研训组的队伍建设。加大对研训组长的管理力度,实施学校星级教研(研训)组评选办法,一学年评选一次。每月召开一次教研(研训)组长例会,检查校本培训落实情况,并布置相关内容,培训相关知识。为保障教研组校本培训工作的开展,我们实施了行政成员结对教研组活动,全校12个教研组都有行政协助。2、建立相应的平台:(1)信息平台。建设一支专业和业余相结合的信息收集和交流的教师队伍,着力建设基于网络的教育宣传和科研平台,建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库,为教育教学提供优质服务,促进教师之间互动交流、经验共享,提高资源使用效度。(2)展示平台。一年一度的定期的全校性的教学展示活动;(3)交流平台。邀请名家名师到我区讲学,聘请专家跟进指导,本学年共邀请23位专家或教师来我校交流探讨。(4)建立个性化的专业发展手册。内容包括:个人发展计划、知识与技能鉴定、进修学习记录、成果记录及其它个性化内容等。四、取得的成效通过校本培训我校取得了较大的实绩,教师观念转变了,树立了持久培训学习意识并付诸于行动,今年我校教师的论文获奖次数明显提高,同时教师教学水平也有大幅提高。几点反思:1、在现有模式下如何减轻教师负担,提高培训实效性。2、如何提高教师的自主培训,个性化培训。中学校本培训总结「篇五」没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下:一、领导重视,目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以田景明为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。二、加强认识,转变观念随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。三、加强培训,促进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者,又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。四、创造环境,提升质量教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本校,着眼提高,通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境,并对每位教师的期望是相同的,希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下:1、校长指导校长及教导处通过深入课堂,参与教研活动,调查走访教师学生,面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导,发现问题,及时解决,并面向全体教师,就普遍存在的问题指出症结,发起倡导。2、专业引领没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少耗费比较多的时间。中学校本培训总结「篇六」本学期我校认真贯彻落实区研训部关于师训工作的要求,全面推进基础教育课程改革,坚持以发展为主线,以质量为核心,以人民满意为宗旨。以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容,帮助教师树立现代教育观念,强化教师的师德修养,提升教师文化知识结构和教育教学水平,不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平,强化我校教师的整体素质和学校的办学水平,以适应基础教育改革和全面推进素质教育的发展要求。一、加强学习,统一思想,提高认识本学期,学校领导首先组织班子全体成员认真学习有关文件精神,分析学校现状,理清思路,充分认识到在我校开展校本培训必要性。学校经过反复讨论,提出以“轮主备课”项目培训为突破口,建立由教育基础理论、学科知识和现代教育技术等三方面构成的教师培训体系,通过一系列的学习和培训活动,对目前教师中存在的学习力不足和课堂教学低效现状加以改造,努力提高教师的上课水平和创新能力。二、制定培训计划,加强组织管理为切实贯彻落实校本培训工作,学校制定了《xxx二xxx学年度第二学期校本培训计划》,进一步明确了校本培训的目标、指导思想、培训内容及方式,确定了校本培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。另外根据教育局要求还完成了《新教师试用期培训方案》,努力做好新教师培养工作。三、加强师资队伍建设,积极开展有效校本教研活动(一)继续做好新教师培训工作,使新教师尽快成长。3月份,学校安排了8位新教师主题班会课,在两个星期内完成。在课前邀请副校长杨玉娟老师对新教师主题班会课做好指导工作,课后进行了说课评课活动,效果不错。4月份,安排了新教师汇报课工作,学校对8位新教师相关考核工作在4月底全部完成,5月份,8位新教师参加教育局组织的一年期新教师备课、上课等考核工作。(二)做好三年期职初教师考核工作。07年我校引进3位新教师,结合区教育局关于做好对3年期职初教师培养工作具体要求,学校经过考核后,将推荐两位教师参加了4月份由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德能力等考核工作。(三)继续做好教师全员培训工作。09学年度我校申请的项目培训《xxx初中师生心理健康教育培训的实践研究》已经被区培训管理中心立项,学分为三分,其中还有一项作业未完成,要求教师写一篇心得体会文章(不少于400字),主题围绕上学期张珏老师讲座“压力管理”来写,6月底全部完成培训考核工作。(四)继续加强行政人员听课。继续加强行政人员听课工作,特别对职初教师、教学成绩差距比较大、班级管理问题比较大的教师,加强听课与反馈交流,尽力帮助这些教师争取有进步当然;当然也要向一些有丰富经验教师学习,通过听课,取长补短,不断提高自身素养。(五)继续发扬“师徒帮教”制度,加强对职初教师指导学校十分重视青年教师的成长,为了让他们尽快站稳讲台,学校对新教师实施“135”培养计划,学校对刚参加工作教龄在三年以内的青年教师(特别是新教师),采取“以老带新”的方法,由师德高尚、教学经验丰富的老师作带领,“导师”与青年教师结成对子,从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导,进行传、帮、带。学校还把新教师安排到各班担任副班主任,让他们跟有经验的老教师学习带班方法,促进他们教育管理水平的提高。(六)积极有效地利用网络资源,加强对教师的业务培训1、做好教师教育技术培训管理工作。根据教育部关于提高教师教育技术能力建设的有关精神和上海市教育委员会关于“20xx年市政府教育实事项目400所农村中小学信息化环境设施建设的实施意见”,认真落实区培训管理中心的有关工作要求,组织了我校46位教师开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训。通过制定培训计划,精心组织,加强管理,教师们利用双休日休息时间到学校机房认真学习,自觉培训,力争使我校教师在下半年考试中全部通过,以全面提升教师教育技术的应用能力。2、做好教师远程培训管理工作。为认真贯彻落实市委、市政府有关教师远程培训的会议精神,切实加大教育信息化力度,扩大农村中小学现代远程教育覆盖面,加强我区中小学继续教育培训工作,促进教师专业化发展。根据区培训管理中心关于积极开展xxx年全区中小学教师远程培训要求,对全区担任中小学语、数学等科目的教师进行了全员培训。这次培训,我校语文、地理、信息技术、化学、生命科学五门学科共16位教师参加了培训,大家都能按照要求,全部完成了网上作业,达到了预期的目的,收到了良好的效果。本学期校本培训的工作实践使我们深深感到,在实施新课改方案的过程中,除了区级在宏观层面对教师进行各种培训外,从微观上,结合学校的特点,根据教师个人的实际需要实施培训,要加强以校为本的培训,这样才能有效地促进教师的全面发展。中学校本培训总结「篇七」校本培训,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究培训。但由于前几年学校教研活动中存在的不足:1.教研轰轰烈烈,主题忽隐忽现。2.教研浮光掠影,层次藕断丝连。3.开课看似热闹,形式粗失门道。4.机制严谨求稳,内部缺乏创新。致使年轻教师专业水平得不到提升,优秀教师出现倦怠心理和从众心理。鉴于以上的校本教研中存在的一些现象与问题,我们认为要提高校本教研的效率,使全体教师次次有收获,人人能发展。形成自身的教育教学技能,应用于常规教育教学工作,提高教育教学质量,开展素养提升活动,结合实际,做好高效主题式校本教研。一、成立领导小组,形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作,为了有效开展教师学科素养提升行动,成立了以周国杰校长为组长的“校本培训工作领导小组”。切实做好校本培训管理工作,教务处设置一名主任负责,由学校教研组长牵头,布置学校校本培训内容,定期进行培训学习。为做到培训管理规范化,我校校本培训有方案,有计划,有制度,以每二周一次备课组活动为依托定期开展主题式校本教研活动,形成了集中学习,个人学习,教研培训有机结合的继续教育运行模式。二、制定方案,推进样本培训进程(一)加强理论学习,提高理论学习实效教师需要不断更新教育理念,提升自身理论素养离不开教育理论的学习。这学年我们关注教师的理论学习,开展有效的读书学习,每学期上交一篇读书体会或心得。学校不断加大骨干教师培养力度,鼓励教师参加业务进修学习,积极创造条件派出教师参加教研教改活动,并要求外出教师回来要向全校回报培训内容或心得。(二)将校本培训与教研活动紧密结合。1.集体备课,创设培训氛围。坚持集体备课不放松,我们学校一直积极推行“四定五课”集体备课法,集思广益,充分发挥教研组的作用。我们所要求的“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人;“五课”即⑴教师个人提前备课;⑵集体备课时主备人说课;⑶备课组教师议课;⑷主备人定稿;⑸组内教师同课异构(即个人根据实际调整)。同时要求每一个教师在集体备课的基础上,开展具有个性特色的创新设计,使教师们能在课堂上教出自己的风格、亮出自己的特色。本学期,我们又将语文、数学、英语、科学、社会分五种分三个段,对每个段由备课组长分配任务,集中备课,集体讨论形成定稿,最后学校校审,然后打等级。2.专家引领,提高培训水平。我们一线的老师总会有这样一种感觉,我们自己上课、自己评课,有时总觉得评不出点什么,流行的话就是:萝卜炒萝卜,还是萝卜。于是,我们想到了校本培训的一种形式:专家引领。一年来,我们先后请到了温州大学教授朱浩亮老师等等到我校进行教学指导工作。在他们引领下,高屋建瓴,理论升华,让我们轻松地走出了教学的瓶颈。3.麿课听课,养成培训习惯。理论学习不能脱离实践。为此,我们要求各教研组在组织学习课堂观察的同时,具体推荐两位老师在校级公开课上示范课,组内教师分工合作,分别设计课堂观察表,分别从四个维度:学生学习,教师学习,课程性质,课堂文化对教师的课堂进行评价,并上交一份课堂观察表,初步进学科听评课的实施阶段。(三)开展青年教师专业成长的活动校本培训是一种快乐的劳动,我们主要通过三种形式让教师在校本培训的过程中感受校本培训的给力,感受培训带来的幸福感。1.结对子,推动教师发展。我校根据校本培训培养对象的学科类别、研究方向、个性特点,以名优教师为指导教师,让中青年教师与名优教师结师徒对子,建立友好合作关系,做到教育资源共享。师徒配对由个人申报、学校统一协调。活动的具体要求、安排、检查及考核由教研处负责。这学年,全校师徒结对13对,通过“携手同行”师徒结对,青年教师的专业素质得到较快提升。徐洁、麻添璧、陈讶讶、陈克俭等青年教师多次参加县、学区的教学公开课。2.给担子,引导教师发展。我校在开展校本培训的活动中十分重视通过给教师担子,让教师自主、积极发展。通过给担子,一大批骨干教师脱颖而出。陈讶讶、陈克俭、陈凯、麻添璧老师就是在学校给予适量的担子成长起来的一名青年教师。他在近几年陆续承担了为全校教师上示范课,今年,他们参加县优质课评比获分别得县二、三等奖,在这个学期的教学开放周活动中,滕琼琼、葛晓燕、金慧乐、李舜、胡丽珍、麻添璧、陈丽孙、戴圣爱、胡欢嫦、陈凯、陈克俭、吴盛孟、金西明、李敏、吕晓侠老师都担任了授课任务,这次教学开放周体现了新老结合,获得学区教研员潘德甫老师的好评,他们在不断地承担各种任务的过程中,感受到了不少压力,正是这种压力形成了动力,因此他的进步非常迅速。3.搭梯子,促进教师发展。学校通过各种培训活动、竞赛、承办县教研活动,使教师认识到只有扎实地参与到校本培训才能适应新课改的需要。(四)组织教师积极参加教科研活动。(1)参加各种论文评比鼓励教师认真学习教育教学理论,不断总结教育教学经验和读书学习心得,撰写出有质量的论文积极参评或发表。并对获奖和发表的论文进行统计记入期末个人考核。(五)认真做素养提升考核工作根据永嘉县教育局办公室关于做好20xx年全县中小学教师学科素养考核工作的通知,我们学校认真做好各项考核工作,成立考核工作小组。考核内容以20xx年教师学科素养提升行动培训主题及内容为主,围绕教学内容的文本解读和拓展,根据教学内容制定教学目标、选择教学内容、利用教学资源,专业阅读和学科技能以及人文科学知识等,突出学科特点,注重学以致用。一直以来,我校教师扎实培训,虚心学习,这学年我校老师获得以下教科研成果1.陈讶讶获县班会优质课三等奖2.金慧乐获瓯北学区经典诵读大赛教师组三等奖3.吕雪莉获瓯北学区经典诵读大赛优秀指导师4.金慧乐获瓯北学区经典诵读大赛优秀指导师5.章晓聪获瓯北学区经典诵读大赛优秀指导师6.陈凯老师获命题比赛二等奖7.陈爱迪老师获命题比赛三等奖8.吴盛孟获实验创新大赛县三等奖9.陈克俭获实验创新大赛县三等奖。10.李舜、陈彩丹、吴勤燕三人获县七kok电子竞技数学期末统考优秀奖。我们学校还年轻,我们正走在发展的路上,我们积极开展学科素养提升活动,坚持走高效主题式校本培训之路,多出点子,扎扎实实,让老师感受校本培训的魅力,让教师的专业水平在不知不觉之中提升。
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