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第04讲第3课远古的传说立足时空观念,了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战,知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。立足唯物史观了解黄帝、炎帝的发明,知道炎帝、黄帝对中华文明的贡献。3.立足核心素养理解“禅让”的含义,知道大禹治水的故事。知识点一:炎黄联盟阪泉之战:黄帝打败炎帝,炎黄联盟形成。涿鹿之战:炎黄部落打败蚩尤部落。影响:华夏族逐渐形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。知识点二:传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。炎帝的贡献:教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们通商交换。制作乐器琴瑟,有最早的天文和历法知识。黄帝的贡献:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼铜,发明了弓箭和指南车。黄帝时期:仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝。知识点三:、尧、舜、禹的禅让1、禅让制的含义:将部落首领位子传给贤德之人。2、推举人才的标准:贤德之人3、禅让制的实质:民主推举部落联盟首领的制度4、用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。知识点一:炎黄联盟例1.(2023?镇平县二模)“记忆中原,老家河南”宣传语作为河南旅游形象宣传片的主题语深入人心。“老家河南”在海外华人的心里已经成为了一个梦回牵绕的向往。这主要体现了华夏民族()A.寻根敬祖的传统 B.敬畏天命的意识 C.家族观念的浓厚 D.爱国精神的延续【答案】A【分析】本题考查炎帝和黄帝相关知识,难度不大,熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.“老家”是指故乡或原籍。寻根敬祖的意思是,追寻自己的祖宗、家族起源地、自己的故乡。“老家河南”的宣传语,有更强的亲和力和感召力,能牵动每一个海外游子思乡归乡的心,激发人们寻根溯源的内心情感,凝聚起回乡创业、支持河南的强大力量。据此可知,题干主要体现了华夏民族寻根敬祖的传统,符合题意。B.“敬畏天命”本质上是告诫人类要敬畏自然、遵循规律,是对天地人生态和谐的善意提醒,是中国传统文化朴素唯物主义世界观的重要标志,与题干“老家(故乡)”不符,排除。C.家庭观念是一种对家庭的归属感、责任感,以家庭为中心的价值观念,与题干“老家(故乡)”不符,排除。D.爱国精神是指个人或集体对“祖国”的积极支持态度,而非“河南”一地,排除。故。篈。【点评】记忆传说中炎帝和黄帝的贡献,做到融会贯通、灵活应答。知识点二:传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。例2.(2023?建邺区二模)“相传炎帝教民种植五谷和蔬菜。”下列考古发现最能佐证这一传说的是()A. B. C. D.【答案】D【分析】本题考查炎帝和黄帝的相关内容,掌握基础知识。【解答】A.选项属于石器工具,不符合题意,排除A。B.选项是山顶洞人使用的骨针,体现他们的爱美意识,与材料无关,排除B。C.选项属于甲骨,与古代文字有关,排除C。D.根据材料“相传炎帝教民种植五谷和蔬菜。”结合所学可知,传说炎帝教民开垦耕作,制作生产工具,种植五谷和素材,这一传说反映了农业的起源,人们开始了原始农耕生活,其中的骨耜是耕作工具,故D正确。故。篋。知识点三:、尧、舜、禹的禅让例3.(2022秋?官渡区期末)《礼记》中记载:“大道之行也,天下为公。”我国部落联盟时期这种“选贤与能”社会局面的出现得益于()A.禅让制 B.世袭制 C.察举制 D.刺史制度【答案】A【分析】本题考查禅让制,掌握相关的基础知识。【解答】我国部落联盟时期这种“选贤与能”社会局面的出现得益于禅让制。相传在黄帝之后,黄河流域有许多部落。为了增强实力,陶唐氏、有虞氏、夏侯氏三个部落结成联盟,尧、舜、禹依次成为联盟的首领。当时实行禅让制,即将部落联盟首领的位子传给贤德之人。故A符合题意;世袭制是君主或贵族由同一家族的人世代相袭的制度,排除B;察举制的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职,排除C;刺史制度是汉武帝创立的地方监察制度,排除D。故。篈。【点评】本题考查禅让制,考查学生的识记理解能力,解题关键是知道禅让制是将部落联盟首领的位子传给贤德之人。1.(2022?常德)《史记》提出“祖黄帝说”,认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先,还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。材料体现的观念是()A.民族认同 B.华夷有别 C.民族差异 D.国家统一【答案】A【分析】本题主要考查民族认同观念的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】题干材料显示《史记》提出“祖黄帝说”,认为中华民族的共同祖先是黄帝,这种观点有利于强化民族认同,为维护和巩固多民族国家提供了心理支持,A项正确;BCD项内容从材料中不能体现,不符合题意,排除。故。篈。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记民族认同观念的相关史实。2.(2022?大庆)海内外华人以炎黄子孙自称。每年,满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是()A.他们创造了使用至今的汉字 B.他们带领人们根治了水患 C.他们是中华民族的人文初祖 D.他们建立了我国历史上第一个国家【答案】C【分析】本题考查中华民族的“人文初祖”。黄帝和炎帝被称为中华民族的人文初祖。【解答】结合所学知识可知,五六千年前,中国进入部落联盟时期。相传,当时黄河流域活动着几个较大的部落,如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。后来,炎黄部落联盟,打败蚩尤。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外华人也以“炎黄子孙”自称。C符合题意。故。篊。【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力,注意掌握中华民族的起源。3.(2022?河南)据统计,当今中国流行的前200个姓氏中,出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10%,出自黄帝姬姓系统的姓氏约占89%。这表明()A.百家姓氏,皆自炎黄 B.中华姓氏,源远流长 C.人文初祖,拓土开疆 D.姓氏文化,包罗万象【答案】B【分析】本题主要考查了人文初祖相关知识,掌握中华姓氏的相关基础知识。【解答】据题意可知,当今中国常见的前200个姓氏中,出自炎帝和黄帝姓氏的占99%,由此可知,中华姓氏,历史悠久,源远流长,B符合题意;百家姓氏,皆自炎黄,说法过于绝对,排除A项;炎帝黄帝是华夏民族共同的祖先,拓土开疆,与材料主旨不符,排除C项;D项说法夸大,与题干主旨不符,排除D项。故。築。【点评】本题主要考查了掌握中华姓氏的知识,注意基础知识的识记与理解。4.(2021?宜昌)古史相传,中国历史从三皇五帝开始。被后人尊崇为中华民族的人文初祖是()A.盘古和女娲 B.炎帝和黄帝 C.后羿和夸父 D.尧舜禹【答案】B【分析】本题考查炎帝和黄帝,知道炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”【解答】依据所学知识,距今约四五千年,生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展形成日后的华夏族,华夏族是汉族的前身,中华民族的主干部分。炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。故。築。【点评】本题考查炎帝和黄帝,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。5.(2021?南通)据学者统计,当今中国常见的前200个姓氏中,出自炎帝的姓氏约占10%,出自黄帝的姓氏约占89%。该统计资料适合用于研究()A.早期猿人 B.半坡遗址 C.人文初祖 D.禅让制度【答案】C【分析】本题考查炎帝和黄帝,知道炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖。【解答】五六千年前,炎帝和黄帝为争夺中原地区,在“阪泉之野”展开大战,炎帝战败并归服黄帝,后来,炎帝和黄帝联合打败以蚩尤为首的部落;炎、黄二部族走向联合,形成后来华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖,所以题目统计资料适合用于研究人文初祖,C是正确的选项;ABD不符合题意。故。篊。【点评】解答本题要正确理解题意,考查了炎帝和黄帝,在此基础上,结合分析各个选项,选出正确答案。6.(2021?柳州)他们是传说中中华文明的创始者,被称为中华民族的“人文初祖”。中华民族得以成为其子孙为荣。他们是()A.炎帝、黄帝 B.周武王、齐桓公 C.大禹、蚩尤 D.秦始皇、汉武帝【答案】A【分析】本题考查炎帝和黄帝,知道,黄帝和炎帝被后人尊称为人文初祖。【解答】相传,距今约四五千年,黄帝部落和炎帝部落结成联盟,经过长时间的发展,形成日后的华夏族,黄帝和炎帝被后人尊称为人文初祖。A符合题意,BCD错误。故。篈。【点评】本题考查炎帝和黄帝,考查学生的识记和理解能力,解题关键是熟练掌握基础知识。7.(2021?张家界)清明时节,社会各界人士纷纷开展祭祖仪式。请问被尊崇为“中华民族人文初祖”的是()A.伏羲和女娲 B.炎帝和黄帝 C.尧舜和大禹 D.神农和伏羲【答案】B【分析】本题考查炎帝和黄帝,知道炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。【解答】距今约四五千年,生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展形成日后的华夏族,华夏族是汉族的前身,中华民族的主干部分。炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”,B是正确的选项;ACD不符合题意。故。築。【点评】本题考查炎帝和黄帝,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。8.(2021?桂林)2021年4月24日,国家航天局宣布中国第一辆火星车以火神命名,寓意点燃中国星际探测的火种,指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越这位中国神话中的火神是()A.祝融 B.尧 C.舜 D.禹【答案】A【分析】本题考查了中国神话中的火神,依据课本知识分析问题要求选择即可。【解答】我国首辆火星车被命名为“祝融”,“祝融”是我国上古神话中的火神,“祝”象征永远、继续,“融”象征光明,“祝融”寓意点燃星,际探测的火种,指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越,其命名体现了中华.文化博大精深,以及中华文化的创新发展,故选A项;BCD不是中国神话中的火神。故。篈。【点评】解答本题需明确考查的知识点是中国神话中的火神,在此基础上,结合分析各个说法,选出正确答案。9.(2021?齐齐哈尔)黄帝是我国古老传说中一位著名部落首领。与他并称为中华民族人文初祖的是()A.炎帝 B.蚩尤 C.禹 D.启【答案】A【分析】本题主要考查了中华民族人文初祖,掌握相关基础知识。【解答】结合所学知识可知,黄帝被推举为部落联盟首领,这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。A符合题意。故。篈。【点评】本题主要考查了中华民族人文初祖,注意基础知识的识记与理解。10.(2021?重庆)传说中的黄帝被后人尊为中华民族的人文初祖。20世纪以来,出现了三次祭祀黄帝陵的高潮,凝聚了中华民族,团结了全球华人。这是因为黄帝()A.为首的部落联盟是华夏族前身 B.推行了禅让制 C.教民开垦耕种,制作生产工具 D.主持治水有功【答案】A【分析】本题考查黄帝,知道以黄帝为首的部落联盟是华夏族前身。【解答】距今约四五千年,生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落。从此,炎帝、黄帝部落结成联盟,经过长期发展形成日后的华夏族(汉族的前身,中华民族的主干部分)。故。篈。【点评】本题考查黄帝,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。1.从黄帝、炎帝的古老传说中,我们可以获取的历史信息是()A.北京人会保存火种 B.华夏族的形成 C.山顶洞人使用骨针 D.青铜器的使用【答案】B【分析】本题考查炎帝和黄帝,掌握相关的基础知识。【解答】从黄帝、炎帝的古老传说中,我们可以获取的历史信息是华夏族形成。五六千年前,生活在黄河流域的炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战,黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵,最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增,黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。ACD与题干无关,排除。故。築。【点评】本题考查炎帝和黄帝,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。2.“黄河滚滚波浪翻,九曲蜿蜒十八湾;三过家门皆不入,后人仰瞻会稽山。”这首诗歌颂的人物是()A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹【答案】D【分析】本题考查大禹治水,掌握相关的基础知识。【解答】“黄河滚滚波浪翻,九曲蜿蜒十八湾;三过家门皆不入,后人仰瞻会稽山”歌颂的人物是禹。禹接受治理黄河水患的重任后,总结教训,采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水,曾三过家门而不入,经过10多年的努力,终于消除了水患。ABC不符合题意,排除.故。篋。【点评】本题考查大禹治水,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。3.将联盟首领的位子传给贤德之人,比如尧推举品德高尚的舜继位,舜让位于治水有功的禹,这种制度是()A.世袭制 B.分封制 C.禅让制 D.郡县制【答案】C【分析】本题主要考查禅让制的知识。【解答】A.世袭制是古代君王去世或逊位后,将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度,A不符合题意,排除A项。B.分封制,是中国古代分封诸侯的制度,B不符合题意,排除B项。C.尧推举品德高尚的舜继位,舜年老时让位于治水有功的禹,这种将部落联盟首领位子传给贤德之人的方式叫做“禅让制”,因此C符合题意。D.郡县制是中国古代分封制之后出现的以郡统县的两级地方管理行政制度。不符合题意,排除D项。故。篊。【点评】本题主要考查学生对禅让制的有关知识的记忆、理解能力。4.《史记?夏本纪》记载:为了治水,大禹曾13年“三过家门而不入”。这一传说蕴含的历史信息是()A.夏有禹,终称王 B.除水患,稳民生 C.夏传子,家天下 D.炎黄德,尧舜继【答案】B【分析】本题主要考查大禹治水的相关史实,重点掌握大禹的贡献的相关史实。【解答】相传很早以前,黄河经常泛滥,大禹带领自己的部落对黄河进行疏导,为此三过家门而不入。此后黄河再也没有泛滥,并且造福人类。为了治水,大禹曾13年“三过家门而不入”,这一传说蕴含的历史信息是除水患,稳民生,B项正确;ACD均与大禹治水无关,排除。故。築。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记大禹治水的相关史实。5.传说华夏族的始祖教人们挖井。考古学家已经在河南汤阴、洛阳等地发现了距今数千年前的水井遗迹。两者对照,可以说明()A.所有的传说都是不可信的 B.所有的传说都是可信的 C.研究历史只能依靠考古 D.有的传说可能有一定历史依据【答案】D【分析】本题需要准确识记黄帝的主要贡献。炎黄、黄帝是华夏族的始祖,黄帝部落联合炎帝部落结成联盟,经过长期的发展,形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身,中华民族的主干部分。【解答】依据所学知识,相传,黄帝建造宫室,制作衣裳,教人们挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基。钠拮渔凶娣⒚餮乡宜,他的属下仓颉发明了文字,伶伦编出了乐谱,后人尊称黄帝为“人文初祖”。故我们已经从考古中得到验证,河南汤阴和洛阳等地,发现了距今数千年的水井遗迹,这说明有的传说可能有一定历史依据,D是正确的选项;ABC错误,观点都太绝对。故。篋。【点评】解答本题要正确理解题意,考查了黄帝的主要贡献,在此基础上,结合分析各个选项,选出正确答案。6.相传,大禹在外治水10多年,“三过家门而不入”,最终取得成功。据此可知,他()A.勤政亲贤 B.克己爱民 C.团结友善 D.公正廉明【答案】B【分析】本题考查大禹治水,掌握相关的基础知识。【解答】相传,大禹在外治水10多年,“三过家门而不入”,最终取得成功。据此可知,他克己爱民,大公无私,勇于创新,B符合题意;ACD不符合题意,排除。故。築。【点评】本题考查大禹治水,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。7.传说炎帝教民开垦种植,制作生产工具,还制作陶器。西安半坡、河南仰韶等遗址发现的大量的彩陶,如尖底瓶、陶罐等,充分证明当时已有较高的制陶技术。由此可见()A.传说与神话都是真实的历史 B.传说的历史价值远高于考古发现 C.考古是了解历史真相唯一的途径 D.传说中蕴含着一定的历史信息【答案】D【分析】本题主要考查传说与史实的关系的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据所学知识可知,传说炎帝会制造陶器,考古学者在西安半坡、河南仰韶等遗址发现了大量彩陶,由此证实了这一传说。这表明传说中具有一定的史实成分,选项D符合题意。AB说法错误,排除;C说法绝对,排除。故。篋。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记的相关史实。8.传说黄帝以后,出现了尧、舜、禹三个著名的领袖。关于他们“禅让”的故事,古书中有不少记载。通过这些记载可以了解()A.中国上古时期的民主制度 B.研究禅让制的第一手史料 C.当时有才能就能成为首领 D.长江流域选举首领的方式【答案】A【分析】本题主要考查尧、舜、禹时期的“禅让”的相关史实,重点掌握“禅让”的实质的相关史实。【解答】在继黄帝之后的原始社会末期,我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民;舜宽厚待人、以身作则;禹领导人民治理洪水,与群众同甘共苦,三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人,舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹,他们之间采用推举部落联盟首领的办法,历史上叫做“禅让”。通过题干这些记载我们可以了解中国上古时期的民主制度,A项正确;传说不是研究禅让制的第一手史料,排除B项;“当时有才能就能成为首领”说法绝对,排除C项;“禅让”是黄河流域选举首领的方式,不是长江流域选举首领的方式,排除D项。故选A。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记尧、舜、禹时期的“禅让”的相关史实。9.青年诗人薛刚在《颂炎帝文》中写道“田野茫茫,悉地种谷植蔬;我君烈烈,终止茹血逐荒。”这段诗赋赞颂了炎帝教会人民()A.制作生产工具 B.制作衣裳 C.种植五谷蔬菜 D.创造文字,缫丝纺织【答案】C【分析】本题主要考查炎帝的相关史实。重点掌握炎帝的贡献的相关史实。【解答】据所学知识可知,传说炎帝教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;还制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品。传说炎帝还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。据“田野茫茫,悉地种谷植蔬;我君烈烈,终止茹血逐荒。”可知,这段诗赋赞颂了炎帝教会人民种植五谷蔬菜,终止了野蛮生活,选项C符合题意;制作生产工具、制作衣裳和创造文字,缫丝纺织与“悉地种谷植蔬”无关,排除ABD项。故。篊。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记炎帝的相关史实。10.著名学者费孝通指出:“距今三千年前,在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心,被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中,被尊为中华民族人文初祖的是()A.炎帝和黄帝 B.仓颉和嫘祖 C.尧和舜 D.盘古和蚩尤【答案】A【分析】本题考查的是在中华民族形成过程中的重要任务及其成就,学生首先需要读清题干,然后扎实落实相关基础知识,明确具体人物的尊称和成就。本题问题简单明确可以很快得出结论就是A。【解答】根据所学知识可知,相传,炎帝和黄帝在涿鹿之战中大败蚩尤后,其部落合并,不断发展壮大,他们被认为是华夏族的祖先,也被尊为中华民族的“人文初祖”,A项正确。仓颉在黄帝时代创造文字,嫘祖发明了养蚕缫丝,他们不是人文初祖,排除B项。尧、舜是黄帝之后经由禅让制选举产生的黄河流域部落联盟首领,排除C项。盘古开天地,蚩尤则在涿鹿之战中被炎帝和黄帝打败,他们也不是人文初祖,排除D项。故。篈。【点评】本题考查的是在中华民族形成过程中的重要任务及其成就,学生首先需要读清题干,然后扎实落实相关基础知识,明确具体人物的尊称和成就。本道题难度不大,重点考察学生的基础知识掌握。二.材料题(共1小题)11.按要求回答问题:材料一:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”——孙中山材料二:“尧知子丹朱之不肖,不足以授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹来。皇诘ぶ,则天下病而丹朱得其利。尧曰:终不以天下之病而利一人。”——《史记?五帝本纪》(1)材料一中的“轩辕”指的是谁?概述传说中“轩辕”的主要事迹?(2)结合材料二及所学知识,说说尧为什么将天下授于舜而不授于儿子丹朱。【答案】(1)黄帝。创造指南车,平定蚩尤乱;建造宫室;制作衣裳;挖掘水井;制造船只;炼铜;发明弓箭等。(2)舜品行高尚、丹朱不肖;传位于舜天下得利,传位于丹朱则丹朱得利,而不利于天下。【分析】本题考查禅让制、炎帝和黄帝等相关史实,掌握相关的基础知识。【解答】(1)材料一中的“轩辕”指的是黄帝。相传黄帝创造指南车,平定蚩尤乱;建造宫室以避寒暑,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭。(2)结合材料二“尧知子丹朱之不肖,不足以授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹来。皇诘ぶ,则天下病而丹朱得其利。尧曰:终不以天下之病而利一人”及所学知识可知,尧将天下授于舜而不授于儿子丹朱的原因是舜品行高尚、丹朱不肖;传位于舜天下得利,传位于丹朱则丹朱得利,而不利于天下。故答案为:(1)黄帝。创造指南车,平定蚩尤乱;建造宫室;制作衣裳;挖掘水井;制造船只;炼铜;发明弓箭等。(2)舜品行高尚、丹朱不肖;传位于舜天下得利,传位于丹朱则丹朱得利,而不利于天下。【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力,理解并识记禅让制、炎帝和黄帝等相关史实。

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