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不进位加（说课稿）-2024-2025学年数学二kok电子竞技上册人教kok电子竞技授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕人教kok电子竞技二kok电子竞技上册数学中的“不进位加法”展开。在设计思路方面，我首先通过情境导入，激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中感受到不进位加法在生活中的应用。接着，通过讲解不进位加法的概念和运算方法，让学生明确学习目标。然后，通过例题演示、学生练习和互动讨论，帮助学生掌握不进位加法的运算技巧。最后，布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的运算能力。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过不进位加法的学习，学生能够理解数位概念，增强对数字的直观感知，提高对加法运算的熟练度。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识进行推理和判断，发展解决问题的策略，培养数学思维能力。此外，学生在与他人合作探讨中，能够提高沟通能力和团队协作能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握不进位加法的计算方法，能够正确进行不进位加法运算。

②能够理解并运用数位概念，对数位进行正确的对齐和相加。

2.教学难点

①理解并熟练运用“相同数位对齐”的原则，避免在计算中出现数位错误。

②在实际计算中，能够灵活处理各种不进位加法问题，尤其是在涉及多位数相加时，保持清晰的计算顺序和注意力集中。教学资源1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库。

5.教学手段：小组讨论、游戏化学习、情境模拟。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些生活中的不进位加法实例，如购物找零、物品计数等，激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾一kok电子竞技时学习的加法运算，特别是10以内的加法，为学习不进位加法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解不进位加法的概念、运算规则和注意事项。

举例说明：通过具体例题，如23+45，展示不进位加法的计算过程。

互动探究：引导学生分组讨论，解决一些不进位加法的实际问题，促进学生理解和掌握。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生独立完成一些不进位加法的练习题，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，确保学生正确掌握运算方法。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置一些不进位加法的练习题作为课后作业，要求学生在家长监督下完成，加强巩固所学知识。同时，布置一道实际问题，让学生将所学应用到实际生活中，提高解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：利用数字卡片游戏，如“速算24点”，增强学生对数字的敏感性和加法运算的熟练度。

-数学故事书：阅读数学故事书，如《数学岛历险记》，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-数学实践活动：组织学生参与数学趣味竞赛，如数学知识竞赛、数学谜语竞猜等。

-数学教学视频：观看数学教学视频，特别是关于不进位加法的讲解视频，帮助学生更好地理解运算过程。

-数学练习册：使用额外的练习册，提供更多的不进位加法练习题，帮助学生巩固知识点。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过完成家庭作业中的不进位加法练习题，加强家校互动。

-自主学习：鼓励学生在家中自主完成一些不进位加法的练习题，提高自我学习能力。

-小组学习：组织学生进行小组学习，共同解决不进位加法的难题，培养团队协作能力。

-生活应用：引导学生将不进位加法应用到日常生活中，如购物计算、物品计数等，增强数学实践能力。

-探究活动：鼓励学生进行数学探究活动，如调查家庭中的不进位加法应用，撰写探究kok电子竞技，提高探究和写作能力。

-定期复习：定期复习不进位加法的知识点，确保学生能够长期记忆和熟练运用。

-互动交流：利用学校的教学平台，让学生在线上交流不进位加法的学习心得，互相学习，共同进步。教学反思与总结在今天的“不进位加法”教学过程中，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解和掌握这一概念。我使用了情境导入、实例讲解、互动讨论等策略，力求让每个学生都能参与到课堂中来。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过生活中的实例来引入不进位加法，能够有效地激发学生的兴趣和参与度。但是在讲解过程中，我也发现了一些问题。比如，对于一些基础较弱的学生来说，我的讲解可能过于快速，他们可能需要更多的时间来消化和理解。此外，我在课堂管理上也有一些疏忽，比如在小组讨论环节，我没有很好地控制时间，导致一些小组讨论过于冗长，影响了整体的教学进度。

在教学策略上，我尝试了让学生通过自主探究和合作学习来掌握不进位加法，但我也发现，一些学生可能习惯于被动接受知识，对于自主探究和合作学习的方式不太适应。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生，让他们逐步适应这种主动学习的方式。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对不进位加法的理解有了明显的提高。他们能够正确地进行不进位加法运算，并在实际情境中应用这一概念。在情感态度上，学生们的学习热情也被激发了出来，他们在课堂上积极发言，愿意尝试解决各种数学问题。

然而，我也注意到，在课堂练习环节，一些学生仍然存在计算错误，这说明他们在理解上还有待加强。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.对于基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

2.在课堂上，我会更加注重课堂管理，合理安排时间，确保每个环节都能够高效进行。

3.我会继续引导学生主动学习，通过设计更有趣的教学活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

4.我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和我的观察，及时调整教学方法和策略。内容逻辑关系1.教学重点知识点：

①不进位加法的定义和运算规则。

②相同数位对齐的原则。

③不进位加法在实际生活中的应用。

2.教学重点词汇：

①不进位加法

②数位

③相同数位对齐

3.教学重点句子：

①不进位加法是指两个数相加时，相同数位上的数相加不超过10的加法。

②在进行不进位加法时，需要将相同数位对齐，然后从个位开始相加。

③掌握不进位加法可以帮助我们解决生活中的许多实际问题。