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第一章

运动的世界第四节测量:物体运动的速度物理观念1.知道实验原理。2.会用秒表和刻度尺,测量物体通过某段距离的速度。科学思维1.亲身经历观察变速运动的物理过程,能够发现一些简单的问题,并设计解决简单问题的方案。2.用模型建构物体的运动,并分段进行测量分析;3.学会使用图表(如速度—时间图像)来直观地表示运动物体的速度变化。难点重点科学探究1.知道科学测量速度的基本方法;2.会探究速度的变化,会将物体运动经历的时间和路程分为若干段。能完成设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。科学态度与责任1.通过实验培养学生交流合作精神、拟定计划的能力、创造能力、评估能力等;2.知道个人见解的正确与否必须通过实验(实践)来证明,通过实验培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。提出问题:我们身边有哪些速度变化的例子?思

考在比赛过程中,观察并感受速度的变化。思考:怎样知道某个同学在比赛的某段路程内的平均速度呢?试一试课堂内的小型障碍赛复习提问:1.速度的公式是什么?各字母代表什么含义?2.如果想测量一个物体的平均速度,需要测量哪些物理量?任务:测量小车沿斜面运动的平均速度要探究“物体沿斜面下滑时,其速度是否变化?”,本次实验的原理是什么?

要完成本次实验需要测量哪些物理量?

完成本次实验需要哪些实验器材?猜想百米跑过程中自己的速度变化情况,如何验证猜想?

小车通过的路程s和通过这段路程所用的时间t。长木板、小车、刻度尺、秒表、金属片、木块。1.明确实验原理和选取器材测平均速度任务:测量小车沿斜面运动的平均速度完成实验装置组装①把小车放在如图所示的斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过的路程s1,把s1和后面测得的数据填入表格。2.进行实验实验步骤和实验数据记录提问:斜面的长度是小车运动的全程吗?小车运动的

路程为多少?强调:记录与运算时数据都要带有单位;使用刻度尺

测量路程时,应估读到刻度尺分度值的下一位。

任务:测量小车沿斜面运动的平均速度任务:测量小车沿斜面运动的平均速度记录实验数据、交流实验结果你的数据结果与其他同学相同吗?为什么?不相同;①斜面坡度不一样;②选取测量的路程不一样……任务:测量小车沿斜面运动的平均速度通过观察分析试验数据,归纳得到了什么结论呢?v2<v1;小车在斜面上做变速运动;下滑运动越来越快;小车通过全程的平均速度大于小车通过上半段的平均速度。①该实验误差主要来自哪几个方面?②要减小误差,应注意什么?思考:减小误差应注意的问题:A.安装置时,斜面倾角要小一点,但不能过。≡蛐〕挡欢,稍大就会使小车运动过快,计时不准。起止点距离适当大一点。B.测同一组数据时保证起止点相同。C.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。D.对刻度尺和停表读数要规范准确。科学探究一般的环节:提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。实验类型速度的测量探究小车从斜面下滑时速度的变化实验原理实验器材实验结论

小车沿斜面从顶端滑到底端,速度越来越大1.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度(分度值为1mm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示。(1)该实验的原理是________。(2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较________(填“大”或“小”)。(3)请根据图中所给信息回答:sAB=________cm,tBC=________s,vAC=________m/s。

小4.0010.03(4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC偏________(填“大”或“小”)。(5)下列选项中能够准确反映小车运动情况的是________。大C2.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行,把照相机固定在地面上,快门是常开的,但是由于没有光照亮物体,底片并不感光.光源是一只闪光灯,它每隔0.02s闪亮一次,闪亮的时间很短,大约只有s。光源发光时,物体被照亮,底片就记录下这时物体的位置。光源不断闪亮,底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置。观察图中甲、乙两小球的频闪照片,由图可以看出________(填“甲”或“乙”)做匀速直线运动;请利用自己的刻度尺,粗略求出乙球从a到d的平均速度v=________。甲0.63m/s1.作业本作业完成《练习本》中对应练习。2.实践性作业在生活中测平均速度时,通常需要借助一些身边已知长度的物体测路程,如公路两旁的里程碑、平直公路旁电线杆间的距离等。请同学们测量从家到学校的平均速度。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年kok电子竞技)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年kok电子竞技)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年kok电子竞技),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个kok电子竞技上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的,可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络,如有侵权,请联系删除!作品整理不易,仅供一线教师教学参考使用,禁止转载!

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