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主题活动二《新闻背后的秘密》（说课稿）-2023-2024学年五kok电子竞技下册综合实践活动内蒙古kok电子竞技一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《新闻背后的秘密》，选自2023-2024学年五kok电子竞技下册综合实践活动内蒙古kok电子竞技教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已掌握的语文、历史和社会常识等知识，引导学生了解新闻的来源、制作过程和传播方式，培养学生的新闻素养和社会责任感。二、核心素养目标

培养学生对新闻事实的辨别能力，提升信息素养；增强学生的社会责任感和公民意识，学会批判性思维；激发学生的探究兴趣，培养合作学习和自主学习的能力；引导学生关注社会热点，提高文化自信和民族自豪感。三、重点难点及解决办法

重点：1.新闻事实的辨别能力；2.新闻制作流程的理解。

难点：1.新闻制作过程中的专业术语和技巧；2.学生对新闻背后的社会现象和问题的深入分析。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解新闻制作的基本流程，重点讲解新闻事实的核实和报道的客观性。

2.利用多媒体展示新闻制作过程，结合实际案例，让学生直观感受新闻制作的复杂性。

3.设计互动环节，让学生扮演记者和编辑，体验新闻采访、编辑和播报的全过程，提高实践操作能力。

4.引导学生进行深度阅读和思考，结合社会热点问题，引导学生从不同角度分析新闻背后的社会现象，培养批判性思维。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互联网接入、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：综合实践活动课程资源库、在线教育平台

-信息化资源：新闻采访视频、新闻编辑软件试用kok电子竞技、新闻案例分析文档

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、网络搜索、多媒体展示五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段新闻报道视频，提出问题：“同学们，你们知道新闻是怎么来的吗？新闻背后有哪些秘密呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的新闻知识，如新闻的基本要素、新闻的结构等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍新闻的制作过程，包括采访、编辑、审核和发布等环节。

-举例说明：通过实际新闻案例，如《新闻联播》的报道，展示新闻制作的具体步骤。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中的新闻是如何制作的，讨论新闻背后的社会意义。

3.教学活动（约20分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，模拟新闻采访和报道的过程，让学生体验记者、编辑和观众的角色。

-实践操作：让学生利用新闻编辑软件进行简单的新闻编辑练习，如撰写新闻稿、制作新闻标题等。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行新闻采访，撰写新闻稿，并展示给其他小组。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在采访和编辑过程中遇到的问题。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调新闻制作的严谨性和社会责任感。

-鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生收集一篇自己喜欢的新闻，分析新闻的来源、内容和影响，并写一篇简短的读后感。

-作业要求：作业需在下次课前提交，以便进行课堂分享和讨论。

7.课后延伸（约10分钟）

-组织学生进行新闻主题的辩论赛，让学生在辩论中加深对新闻的理解。

-安排学生参与学校的新闻广播活动，实际体验新闻采访和播报。

8.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻采访技巧》：介绍新闻采访的基本方法和技巧，适合学生了解新闻采访的专业性。

-《新闻编辑实务》：探讨新闻编辑的工作流程和内容，帮助学生理解新闻编辑的重要性。

-《新闻传播学导论》：概述新闻传播的基本理论，拓宽学生对新闻行业的认识。

-《新闻伦理与法规》：讲解新闻工作中的伦理问题和法律法规，提高学生的职业道德意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一份简单的新闻节目，如校园新闻播报，锻炼新闻采编能力。

-鼓励学生关注时事新闻，分析新闻背后的社会现象，撰写观察日记或评论文章。

-组织学生参观当地电视台或广播电台，了解新闻制作的实际工作环境。

-引导学生参与社区服务活动，通过实际操作体验新闻传播的社会价值。

3.知识点拓展：

-新闻采访的基本原则：真实性、客观性、准确性、及时性。

-新闻编辑的技巧：新闻标题的制作、导语的撰写、新闻结构的安排。

-新闻传播的媒介：传统媒体（报纸、广播、电视）与新媒体（网络、社交媒体）的特点和区别。

-新闻伦理：新闻报道中的隐私保护、公正性、责任感等。

4.实用性活动建议：

-开展新闻知识竞赛，提高学生对新闻知识的兴趣和掌握程度。

-组织学生进行新闻评论课，学习如何撰写有见地的新闻评论。

-邀请新闻工作者来校讲座，分享新闻行业的最新动态和职业经验。

-创办校园新闻社，让学生在实践中学习新闻制作的全过程。七、板书设计

①新闻制作流程

-采访：搜集信息，核实事实

-编写：撰写稿件，编辑内容

-审核与修改：确保新闻准确、客观

-发布：传播新闻，影响公众

②新闻要素

-标题：概括新闻内容，吸引读者

-导语：简要介绍新闻事件，引起兴趣

-主体：详细描述新闻事件，提供信息

-结尾：总结新闻，给出观点或呼吁

③新闻采访技巧

-准备充分：了解采访对象，准备问题

-尊重他人：礼貌提问，认真倾听

-客观公正：避免主观臆断，保持中立

-持续跟进：关注新闻事件的发展，及时更新信息

④新闻编辑原则

-真实性：确保新闻内容真实可靠

-客观性：避免偏见，客观报道

-及时性：迅速传播新闻，满足公众需求

-准确性：准确无误地传达信息

⑤新闻传播媒介

-传统媒体：报纸、广播、电视

-新媒体：网络、社交媒体、移动应用

⑥新闻伦理与法规

-隐私保护：尊重个人隐私，不侵犯他人权益

-公正性：报道客观公正，不偏袒任何一方

-责任感：对社会负责，传播正能量

-法律法规：遵守相关法律法规，维护新闻秩序八、教学反思与总结

嗯，今天这节课下来，我总体感觉还是挺不错的。咱们这节课的主题是《新闻背后的秘密》，我尝试通过多种教学方法来引导学生深入了解新闻的制作过程和新闻背后的社会意义。

首先。以诘既牖方，用了新闻报道视频来激发学生的兴趣，效果还是不错的。学生们对于新闻的话题都挺感兴趣的，提问也很积极。但是呢，我发现有的学生对于新闻的来源和制作流程还不是很清楚，所以我在讲解新知的时候，就特别强调了新闻的基本要素和制作流程，用了一些实际的新闻案例来帮助他们理解。

在互动探究环节，我看到了学生们参与的热情，他们分组讨论得很有劲，这让我很欣慰。不过，我也注意到，在讨论中，有些学生还是对一些专业术语和技巧不太理解，所以我在后续的教学中可能会加入一些简单的解释，或者通过更直观的方式来帮助他们掌握这些知识点。

在巩固练习环节，我让学生们尝试自己采访和编辑新闻，这个实践环节挺重要的，因为只有通过实际操作，学生才能真正理解新闻制作的复杂性。但是，我也发现有些学生在采访和编辑过程中遇到了困难，比如不知道如何提问、如何组织语言等。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些采访技巧和写作方法的指导，让学生们在实践中能够更好地应用所学知识。

至于课堂总结，我觉得效果还是不错的，学生们能够概括出本节课的主要知识点，这对我来说是一个很好的反馈。但是，我也发现，有些学生在总结时还是有点笼统，可能是因为他们对知识点的理解还不够深入。所以，我可能会在之后的课堂上，更多地鼓励学生用自己的话来表达对知识的理解。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上还有待加强，有些学生可能因为课堂纪律的问题影响了学习效果。此外，我也意识到，我在课堂上的语言表达有时候可能不够清晰，导致一些学生理解起来有困难。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在课堂管理上，我会更加注重纪律，确保每个学生都能专心听讲。

2.在教学方法上，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和方法。

3.在语言表达上，我会尽量使用简洁明了的语言，确保学生能够准确理解我的教学内容。