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《11我们的课余生活》(说课稿)-2023-2024学年三kok电子竞技下册综合实践活动长春kok电子竞技主备人备课成员设计思路本课为三kok电子竞技下册综合实践活动长春kok电子竞技《11我们的课余生活》。设计思路围绕培养学生对课余生活的热爱,提高学生参与兴趣,通过小组合作、实践体验等方式,让学生了解并分享自己的课余生活,激发学生对丰富多彩的课余生活的向往。核心素养目标1.培养学生热爱生活、积极向上的情感态度,增强对课余活动的兴趣。

2.提升学生的合作交流能力,学会倾听与表达,增强团队协作精神。

3.培养学生的创新意识,激发学生探索课余生活的热情,提高实践能力。

4.增强学生的审美情趣,引导学生发现生活中的美,提升艺术素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在三kok电子竞技上学期已接触过一些课余活动的描述和表达,具备基本的生活经验和表达意愿的能力。他们对简单的兴趣爱好有所了解,能够用简单的词汇描述自己的课余生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

三kok电子竞技学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,特别是与同龄人分享交流的课余生活。他们的学习能力逐步增强,能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格上,学生个体差异较大,有的学生喜欢通过小组合作学习,有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在描述自己的课余生活时可能会遇到词汇量不足、表达不够准确的问题。此外,由于年龄和经验的限制,部分学生可能难以深入挖掘课余生活的内涵,导致分享内容较为表面。在学习合作交流时,可能存在沟通不畅、意见分歧等情况,需要教师引导和调解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍不同类型的课余活动,帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论环节,鼓励学生分享个人课余生活,提高合作交流能力。

3.通过角色扮演活动,让学生模拟设计理想的课余生活,锻炼创新思维。

4.利用多媒体展示优秀课余活动的图片和视频,激发学生学习兴趣。

5.设置游戏环节,如“你画我猜”,活跃课堂气氛,巩固学习内容。教学过程设计【导入环节】

(用时5分钟)

1.播放一段学生丰富多彩的课余生活视频,激发学生兴趣。

2.提问:“同学们,你们在课余时间都做些什么呢?”引导学生分享自己的课余生活。

3.小结:课余生活是丰富多彩的,今天我们来一起了解和分享我们的课余生活。

【讲授新课】

(用时15分钟)

1.讲解课余活动的意义,如锻炼身体、培养兴趣爱好、丰富精神生活等。

2.介绍几种常见的课余活动,如体育运动、音乐、绘画、阅读等。

3.讲解如何选择适合自己的课余活动,以及如何合理安排课余时间。

【巩固练习】

(用时10分钟)

1.学生分组,每组讨论自己最喜欢的课余活动,并轮流分享。

2.设计一个小游戏,如“你画我猜”,让学生用绘画的方式表达自己的课余生活,其他同学猜测。

3.提问:“你们觉得课余活动对我们的生活有什么好处?”引导学生思考并回答。

【课堂提问】

(用时5分钟)

1.提问:“你们认为课余活动对学习成绩有影响吗?为什么?”

2.提问:“如何平衡学习与课余活动?”

3.提问:“你们在课余活动中遇到过哪些困难?是如何克服的?”

【师生互动环节】

(用时15分钟)

1.教师邀请学生上台,分享自己的课余生活照片或作品,其他同学评价。

2.学生分组,每组设计一个创意课余活动,并进行展示和分享。

3.教师点评,指出每组活动的优点和不足,并给予建议。

【拓展活动】

(用时5分钟)

1.邀请一位擅长某项课余活动的同学,为大家现场展示。

2.学生提问,分享者解答。

3.教师总结,鼓励学生积极参与课余活动,发展自己的特长。

【总结环节】

(用时5分钟)

1.回顾本节课所学内容,强调课余活动的重要性。

2.鼓励学生在课余时间多尝试不同的活动,丰富自己的校园生活。

3.提问:“你们在未来的日子里,打算尝试哪些新的课余活动?”引导学生积极思考。

【课后作业】

1.请学生思考自己未来想要发展的课余活动,并制定一个初步的计划。

2.收集相关资料,了解该活动的背景、技巧等。

备注:教学过程中,教师可根据学生实际情况适当调整教学环节,确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.**知识掌握**:学生在学习《我们的课余生活》这一章节后,能够准确描述常见的课余活动,如体育、音乐、绘画、阅读等,并能举例说明这些活动对个人成长的意义。

2.**情感态度**:学生通过参与讨论和分享,对课余生活有了更加积极的情感态度,认识到课余活动对身心健康的促进作用,以及对个人全面发展的重要性。

3.**能力提升**:

-**合作交流能力**:在小组讨论和角色扮演活动中,学生学会了倾听他人意见、表达自己的观点,提升了合作交流的能力。

-**创新思维**:通过设计创意课余活动,学生锻炼了创新思维,学会了从不同角度思考问题。

-**实践能力**:学生在课后作业中收集资料、制定计划,提高了实际操作和解决问题的能力。

4.**价值观培养**:

-**自我认识**:学生在分享和讨论中,对自己的兴趣爱好有了更清晰的认识,有助于自我定位。

-**社会责任感**:通过了解不同类型的课余活动,学生认识到自己作为社会成员的责任,培养了对集体和社会的贡献意识。

5.**审美情趣**:

-**艺术欣赏**:在欣赏优秀课余活动作品时,学生的艺术鉴赏能力得到提升。

-**审美创造**:学生在设计自己的课余活动时,培养了审美创造能力。

6.**终身学习**:

-**学习兴趣**:学生对课余活动产生了浓厚的兴趣,有助于激发终身学习的动力。

-**学习习惯**:通过参与课余活动,学生养成了良好的学习习惯,如规律作息、自主学习等。板书设计①本文重点知识点:

-课余活动的定义与意义

-常见课余活动类型

-课余活动与个人成长的关系

②关键词:

-课余活动

-健康成长

-兴趣爱好

-自我发展

③句子:

-“课余生活是校园生活中不可或缺的一部分。”

-“参与课余活动有助于培养兴趣爱好,丰富精神生活。”

-“合理安排课余时间,实现学习与娱乐的平衡。”反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.创设情境教学:在导入环节,我尝试通过播放视频和提问的方式,让学生在真实的情境中产生兴趣,这种直观的教学方式能够更好地吸引学生的注意力。

2.小组合作学习:在课堂活动中,我鼓励学生分组讨论和分享,这种互动式学习能够提高学生的合作能力和表达能力。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生参与度不均:在小组讨论和角色扮演活动中,我发现部分学生参与度较高,而有些学生则显得较为被动,这可能是因为学生的性格差异和自信心不足。

2.教学深度不足:在讲解课余活动时,我可能没有深入挖掘活动的内涵,导致学生对某些活动的理解不够深入。

3.评价方式单一:目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价,缺乏对学生实际参与课余活动的评价。

反思改进措施(三)

1.提高学生参与度:为了提高学生的参与度,我计划在未来的教学中,更多地关注学生的个体差异,通过个别指导或小组辅导,帮助那些参与度较低的学生融入课堂活动。

2.深化教学内容:我会尝试在讲解课余活动时,结合学生的生活实际,深入探讨活动的意义和价值,帮助学生更好地理解课余活动的重要性。

3.丰富评价方式:我将尝试引入多元化的评价方式,如通过学生自评、互评和教师评价相结合,以及观察学生在课余活动中的表现,来全面评价学生的学习成果。

4.加强家:献:我会与家长沟通,了解学生在家的课余活动情况,共同关注学生的全面发展。

5.不断学习新方法:我会关注教育领域的最新动态,学习新的教学方法和策略,以适应不断变化的教学需求。

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