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Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教kok电子竞技(2019)必修第一册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教kok电子竞技(2019)必修第一册设计思路本课设计思路紧扣教材,以Unit2TravellingAroundReadingandThinking为主题,围绕课本内容,引导学生通过阅读思考,提高英语阅读理解能力。教学活动设计注重互动性,激发学生兴趣,培养学生的自主学习能力。通过情境创设、问题引导、小组合作等教学手段,帮助学生深入理解课文,拓展知识面,提升英语素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考,学生将提高对旅行文化的理解,增强跨文化交际意识;通过分析文本,锻炼批判性思维和解决问题的能力;通过小组合作,提升合作学习和自主学习的能力,为未来的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高一阶段之前,已经具备了一定的英语基。ɑ镜挠锓ㄖ、词汇量和阅读理解能力。他们可能已经接触过一些与旅行相关的词汇和表达,如描述景点、交通方式等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生通常对新鲜事物充满好奇心,对旅行话题有着较高的兴趣。他们的学习能力较强,能够适应新的学习环境和教学方式。学习风格上,部分学生可能偏好独立学习,而另一些则更倾向于小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
由于旅行话题涉及文化差异和复杂的社会现象,学生可能在理解文化背景和深入分析文章时遇到困难。此外,对于一些学生来说,词汇量不足和语法结构复杂也可能成为阅读理解的障碍。此外,学生可能不习惯于在课堂上进行深入思考和表达个人观点,这需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(如投影仪、计算机)、笔记本电脑、网络连接
-课程平台:英语教学软件或平台(如人教kok电子竞技英语学习平台)
-信息化资源:旅行相关的英文文章、图片、视频资料、在线词典
-教学手段:PPT演示文稿、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计一、导入环节(5分钟)
1.教师展示一组与旅行相关的图片,如著名景点、交通工具等,引导学生观察并描述图片内容。
2.提问:“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”,鼓励学生分享自己的旅行经历和感受。
3.引导学生思考:“Whatarethemainreasonsfortraveling?”,激发学生对旅行话题的兴趣。
二、讲授新课(15分钟)
1.教师简要介绍本节课的学习目标,让学生明确学习重点。
2.介绍旅行相关的词汇和短语,如:travel,destination,touristattraction,transportation,etc.
3.分析课文结构,讲解文章大意,帮助学生理解作者的观点和意图。
4.针对课文中的重点句子和段落,进行详细讲解,确保学生掌握。
三、巩固练习(15分钟)
1.学生分小组,根据课文内容,进行角色扮演,模拟旅行过程中的对话。
2.教师提供一些与旅行相关的情境,让学生运用所学词汇和短语进行口语表达。
3.学生完成课后练习题,巩固所学知识。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师针对课文内容,提出一些问题,如:“Whatarethemainattractionsinthetext?”,“Whatistheauthor'sopinionabouttraveling?”等。
2.学生分组讨论,回答问题,教师巡视指导。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师邀请学生分享自己在旅行中的趣事,引导学生关注旅行中的文化差异。
2.学生分组讨论,分析旅行对个人成长的影响。
3.教师总结本节课的学习内容,强调核心素养的培养。
六、总结与拓展(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调旅行对个人成长的重要性。
2.鼓励学生在课下继续关注旅行话题,拓展自己的知识面。
3.布置课后作业,如:收集有关旅行的英文文章,撰写一篇短文。
教学过程流程环节如下:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(15分钟)
-介绍旅行相关词汇和短语(5分钟)
-分析课文结构,讲解文章大意(5分钟)
-讲解重点句子和段落(5分钟)
3.巩固练习(15分钟)
-角色扮演(10分钟)
-口语表达练习(5分钟)
4.课堂提问(5分钟)
5.师生互动环节(10分钟)
6.总结与拓展(5分钟)
总用时:45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《LonelyPlanet》杂志的旅行专栏,可以提供全球不同目的地的旅行指南和攻略,帮助学生了解不同文化背景下的旅行体验。
-《TheNewYorkTimes》或《TheGuardian》的旅行特刊,这些国际知名媒体的报道可以提供更深入的国际旅行视角和分析。
-《NationalGeographic》的旅行文章,介绍世界各地独特的自然景观和人文历史,激发学生对世界的好奇心。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以选择一本关于旅行文学的书籍,如《OntheRoad》或《Wild》,通过阅读这些作品,了解作者的个人旅行经历和对旅行的独特见解。
-学生可以创建一个旅行博客或社交媒体账号,分享自己的旅行故事和照片,同时也可以关注其他旅行爱好者的分享,进行交流和讨论。
-学生可以参与线上旅行论坛或社区,如TripAdvisor或Reddit的Travel板块,与其他旅行者交流经验,了解不同的旅行建议和技巧。
-学生可以尝试规划一次小型的旅行,如周末游或短途旅行,将课堂上学到的知识应用到实际中,提升自己的旅行规划和执行能力。
3.知识点拓展:
-探索不同国家和地区的文化差异,如饮食、礼仪、宗教信仰等,如何影响旅行体验。
-学习旅行安全知识,包括如何预防旅行中的疾病、紧急情况处理等。
-了解可持续旅行和生态旅游的概念,探讨如何负责任地旅行,保护环境。
-研究不同交通工具的特点和环境影响,如飞机、火车、汽车、自行车等。
-分析旅行对当地经济和文化的影响,探讨旅游业的正面和负面影响。板书设计①本文重点知识点:
-旅行相关词汇:travel,destination,touristattraction,transportation,etc.
-旅行相关短语:goonatrip,visitplacesofinterest,enjoythescenery,etc.
-旅行相关句型:Iliketravelingbecause...,Iprefertogoto...,etc.
②重点词汇:
-travel:旅行,旅游
-destination:目的地
-attraction:景点
-transportation:交通方式
-enjoy:享受,喜欢
③重点句子:
-"Travelingisagreatwaytolearnaboutdifferentcultures."
-"Iprefertotravelbytrainbecauseitiscomfortableandscenic."
-"Visitingfamoustouristattractionscanbroadenourhorizons."
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