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Module1Unit1She'saniceteacher.（说课稿）-2023-2024学年外研kok电子竞技（三起）英语四kok电子竞技下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module1Unit1She'saniceteacher.

2.教学kok电子竞技和班级：四kok电子竞技下册

3.授课时间：2023年4月15日星期五

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够运用基本的英语句型描述人物特点，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，并通过合作学习提升自主学习能力。同时，通过学习关于教师的正面评价，学生能够树立尊重教师的社会价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确运用本单元的核心句型"She'saniceteacher."来描述人物特点。

②能够识别并使用形容词"nice"来描述人物性格，并拓展到其他形容词的学习。

2.教学难点，①

①学生在描述人物时能够准确使用形容词的性别和单复数形式，如"Sheisaniceteacher."和"Theyareniceteachers."

②学生能够理解并运用"She's"和"They're"等缩写形式，并区分其与完整形式"Sheis"和"Theyare"的用法。

②学生在听说实践中能够自然地运用新学的句型进行交流，并在实际情境中表达对教师的尊重和感激之情。

③学生能够通过小组合作，运用本单元所学知识进行角色扮演，提高语言实际运用能力，并在过程中发展合作意识和团队精神。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研kok电子竞技四kok电子竞技下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教师、学生的图片，以及与形容词相关的图表，用于展示形容词的用法和变化。

3.教学媒体：使用多媒体设备展示与课程内容相关的视频，帮助学生理解不同情境下的英语表达。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于书写和展示，确保教室环境有助于学生参与互动和合作学习。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：教师以“Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdescribingpeople.”作为开。し⒀男巳。

2.情境创设：教师展示一张图片，图片中有一位教师正在教课，引导学生观察并描述这位教师。

3.提出问题：教师提问：“Whatdoyouthinkaboutthisteacher?Canyoudescribeher?”

4.学生回答：学生自由发言，描述教师的特点。

讲授新课（15分钟）

1.介绍形容词：教师介绍形容词"nice"的含义和用法，并举例说明。

2.句型讲解：教师展示句型"She'saniceteacher."，讲解其结构和用法。

3.性别和单复数：教师强调形容词的性别和单复数形式，并举例说明。

4.缩写形式：教师讲解"She's"和"They're"的缩写形式，并让学生练习。

5.情境模拟：教师模拟一个教学场景，让学生听并回答相关问题。

巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师发放练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查答案。

3.全班分享：每组选派代表分享讨论结果，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题提出问题，如“Howdoyoudescribeaniceteacher?”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈。

师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟教学场景。

2.小组合作：学生分组进行合作，运用所学知识描述人物。

核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：教师引导学生思考如何尊重教师，培养学生的文化意识。

2.学习能力：教师鼓励学生通过自主学习，提高自己的英语水平。

教学总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师总结本节课的重点知识。

2.布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。

用时总计：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-形容词词汇表：提供一份包含多种形容词的词汇表，帮助学生扩展词汇量，并学会如何根据情境选择合适的形容词。

-人物描述模板：设计一份人物描述模板，包括姓名、性别、年龄、职业、性格特点等，鼓励学生尝试用英语进行人物描述。

-语音材料：收集与本节课内容相关的英语语音材料，如听力对话或音频故事，以帮助学生提高听力和语音模仿能力。

-视频资源：挑选一些与教师职业相关的英文视频，如教育类纪录片或教学视频，让学生了解不同文化中对教师的看法和尊重。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在家中查找与教师职业相关的形容词，如"experienced,""dedicated,""patience,""creative"等，并尝试将这些词汇融入到自己的英语表达中。

-人物描述实践：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己或家人的老师，可以是课堂上的表现、个性特点或是生活中的互动。

-听力训练：建议学生每天听一些关于教育行业的英文听力材料，如TED演讲、英语新闻等，提高对英语口语的理解能力。

-视频学习：引导学生观看关于教师的英文视频，讨论视频中教师的角色和教学方法，并思考如何在自己的生活中表现出对教师的尊重。

-读写结合：结合本节课所学，让学生写一篇关于“理想中的老师”的短文，不仅要用到形容词，还要表达自己的观点和感受。

-文化比较：组织学生进行小组讨论，比较不同文化中对教师角色的认知和尊重方式，增强学生的跨文化意识。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或在线英语交流活动，练习用英语进行日常对话，特别是描述人物和表达观点的能力。

-课外阅读：推荐一些与教育相关的英文书籍或文章，让学生通过阅读了解更多关于教师职业的信息，同时提升阅读理解能力。七、教学反思与总结

哎呀，今天这节课真是挺有意思的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得在导入环节，我用了那个教师图片，挺管用的，学生们一下子就进入了状态，开始积极地描述那位老师。提问环节也还顺利，孩子们都能用英语说出自己的想法。

接着，在讲授新课的时候，我注意到有些学生对于形容词的性别和单复数变化有点吃力。我在讲解的时候，可能应该更多地结合实例，让他们在实际语境中去感受和记忆。还有，那个缩写"She's"和"They're"的用法，我觉得我可以通过一些小故事或者笑话来帮助他们记忆，这样可能比单纯的讲解更有效。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个方法不错，孩子们在讨论中互相学习，互相纠正，效果比我想象的要好。不过，我发现有些学生在表达时还是有点紧张，这可能是因为他们对句型的掌握还不够熟练。我可能在之后的课上要多加一些口语练习的机会。

课堂提问时，我尽量让每个学生都有机会回答，这样既能检查他们的学习情况，也能增加他们的参与感。不过，我发现有几个学生回答问题时还是有点犹豫，这说明他们在课堂上可能还需要更多的鼓励和支持。

说到师生互动环节，我觉得我们今天的互动还是挺热烈的。通过角色扮演，学生们不仅练习了新学的句型，还提高了他们的表演能力。不过，我也意识到，有些学生可能因为性格原因，不太愿意上台，我需要在今后的教学中更加关注这部分学生的心理需求。

教学总结嘛，我觉得这节课总体上是成功的。学生们在知识上掌握了如何用英语描述人物，技能上提高了口语表达能力，情感态度上更加尊重和理解教师这个职业。当然，也有一些不足之处，比如个别学生在课堂上的参与度不高，以及我在讲解某些知识点时可能不够深入。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强对形容词变位的练习，可以通过游戏或者歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握。

-对于课堂上的互动，我会更多地鼓励那些不太愿意发言的学生，比如通过小组合作或者设置一些小奖励来提高他们的积极性。

-在教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导。八、板书设计

1.本文重点知识点：

①形容词的用法和变化

②人物描述句型的构建

③性别和单复数在形容词中的运用

2.重点词汇：

①形容词：nice,experienced,dedicated,patient,creative

②缩写：She's,They're

3.重点句型：

①She'saniceteacher.

②Theyareexperiencedteachers.

③Whatdoyouthinkaboutthisteacher?Canyoudescribeher?

④Heisadedicatedteacherwithgreatpatience.