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11《谏逐客书》《与妻书》联读说课稿2023-2024学年统编kok电子竞技高中语文必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编kok电子竞技高中语文必修下册《谏逐客书》和《与妻书》两篇文章的联读。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的两篇文章，一篇是古代政论文《谏逐客书》，一篇是近代家书《与妻书》。这两篇文章在语言风格、表达方式等方面具有明显的差异，但都体现了作者深厚的文学素养和人生哲理。学生通过学习这两篇文章，可以进一步了解古代文学与近代文学的特点，提高文学鉴赏能力。同时，这两篇文章也与教材中其他文学作品相呼应，有助于学生形成完整的文学知识体系。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过分析《谏逐客书》和《与妻书》中的语言特色，提升学生的文言文阅读理解和现代文写作技巧。

2.增强学生的文化理解与传承意识，引导学生理解古代政治文化和家庭伦理观念，感受中华优秀传统文化的魅力。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过对比两篇文章的艺术风格和情感表达，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

4.培养学生的思辨能力，引导学生思考两篇文章背后的历史背景和作者情感，提高学生的思辨和批判性思维能力。重点难点及解决办法1.重点：理解《谏逐客书》和《与妻书》的写作手法和情感表达。

解决办法：通过文本细读，引导学生分析文章的结构、修辞手法和情感线索，结合历史背景和作者生平，帮助学生深入理解文章内容。

2.难点：把握两篇文章在语言风格上的差异及其原因。

解决办法：组织学生进行小组讨论，对比两篇文章的语言特点，引导学生思考不同时代背景、作者身份和写作目的对语言风格的影响。

3.重点：提升学生的文言文阅读能力。

解决办法：通过设置阶梯式阅读任务，从字词解释到句子翻译，再到段落理解，逐步提高学生的文言文阅读水平。

4.难点：将两篇文章与学生的现实生活相联系。

解决办法：设计开放性问题，鼓励学生结合自身经历和时代特点，探讨文章中的思想观念对当代生活的启示。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文章背景和写作手法，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代大臣或近代知识分子，体验不同身份下的情感表达和写作动机。

3.利用多媒体展示相关历史图片和文献资料，增强学生的视觉感受，辅助理解文章内容。

4.组织小组合作学习，让学生通过对比分析两篇文章，培养批判性思维和合作能力。

5.运用游戏化教学，如“文言文接龙”等，激发学生学习文言文的兴趣，提高学习效率。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习的是统编kok电子竞技高中语文必修下册的《谏逐客书》和《与妻书》。这两篇文章分别代表了古代和近代的文学风格，它们都有着深刻的思想内涵和独特的艺术价值。接下来，让我们一起走进这两篇文章，感受它们带给我们的思考和启示。

（学生）好的，老师。

二、课文主旨内容探究

1.《谏逐客书》

（老师）首先，我们来探讨《谏逐客书》的主旨。这篇文章是秦朝李斯的代表作，主要目的是为了劝谏秦始皇不要逐客。那么，李斯是如何阐述他的观点的呢？

（学生）老师，李斯在文章中列举了秦国历史上的几位贤臣，如商鞅、范雎等，他们都曾是客卿，对秦国的发展做出了巨大贡献。他还指出，驱逐客卿会导致国家失去贤才，不利于国家长治久安。

（老师）很好，同学们通过阅读文章，已经抓住了文章的主旨。接下来，我们再分析一下李斯在文章中运用了哪些论证手法。

（学生）老师，我认为李斯在文章中主要运用了举例论证、对比论证和类比论证。他通过列举历史上的贤臣，对比客卿和秦国内臣，以及类比秦国和邻国的关系，来说明驱逐客卿的：。

（老师）非：，同学们的分析非常到位。现在，让我们再次回顾一下文章的主要内容，并思考：李斯为何要写这篇文章？他的观点对当时的秦国有什么影响？

（学生）老师，李斯写这篇文章是为了劝谏秦始皇，希望他能够重视客卿的作用，以国家利益为重。他的观点对当时的秦国有着积极的推动作用，有助于秦国的繁荣和发展。

2.《与妻书》

（老师）接下来，我们来探究《与妻书》的主旨。这是近代民主革命家林觉民在就义前写给妻子的最后一封信。信中表达了他对妻子的深情和对革命事业的坚定信念。那么，这封信的主旨是什么呢？

（学生）老师，我认为这封信的主旨是表达林觉民对妻子的思念和对革命事业的执着。他在信中表达了对妻子的歉意，同时也表达了自己为革命事业献身的决心。

（老师）同学们分析得非常准确。现在，我们再来分析一下这封信在表达情感方面有哪些特点。

（学生）老师，我认为这封信在表达情感方面具有以下特点：一是真挚感人，林觉民在信中表达了对妻子的深情；二是坚定信念，他在信中表达了自己为革命事业献身的决心；三是富有诗意，林觉民运用了许多富有诗意的语言，使信件更加感人。

（老师）很好，同学们的分析非常到位。现在，让我们再次回顾一下文章的主要内容，并思考：林觉民为何要写这封信？这封信对后人有什么启示？

（学生）老师，林觉民写这封信是为了向妻子告别，表达自己对革命事业的执着。这封信对后人有着深刻的启示，让我们明白爱情和事业都是人生中不可或缺的部分。

三、全文侧重点

1.《谏逐客书》的侧重点在于论证驱逐客卿的：，强调客卿对国家的重要性，以及作者对国家未来的担忧。

2.《与妻书》的侧重点在于表达作者对妻子的深情和对革命事业的坚定信念，展现了作者崇高的品质和牺牲精神。

四、实际性教学内容

1.通过分析两篇文章的写作手法，让学生掌握古代和近代文学的特点。

2.引导学生思考历史背景对文学作品的影响，以及作者个人经历对作品情感表达的作用。

3.培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力，让学生能够从不同角度解读文学作品。

4.通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和表达能力。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《谏逐客书》和《与妻书》，通过分析这两篇文章，我们了解了古代和近代文学的特点，以及作者的思想情感。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的文学素养。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。知识点梳理1.文章背景与作者简介

-《谏逐客书》：秦朝李斯的代表作，旨在劝谏秦始皇不要逐客，强调客卿对国家的重要性。

-《与妻书》：近代民主革命家林觉民在就义前写给妻子的信，表达了对妻子的深情和对革命事业的坚定信念。

2.文章结构与写作手法

-《谏逐客书》：采用总分总结构，通过举例论证、对比论证和类比论证等手法，阐述驱逐客卿的：。

-《与妻书》：以书信形式展开，情感真挚，富有诗意，运用排比、比喻等修辞手法，表达作者的情感。

3.文学风格与语言特点

-《谏逐客书》：语言简洁明快，逻辑严密，具有强烈的说服力。

-《与妻书》：语言优美动人，富有诗意，情感真挚，富有感染力。

4.文章主题与思想内涵

-《谏逐客书》：强调客卿对国家的重要性，倡导国家长治久安。

-《与妻书》：表达对妻子的深情，彰显革命者的坚定信念和崇高精神。

5.文学鉴赏与审美分析

-《谏逐客书》：从结构、论证手法、语言特点等方面进行鉴赏。

-《与妻书》：从情感表达、修辞手法、语言风格等方面进行鉴赏。

6.历史背景与文化内涵

-《谏逐客书》：秦朝统一六国后的政治背景，反映了当时社会对客卿的重视。

-《与妻书》：近代民主革命时期，反映了革命者对家庭、爱情和事业的执着追求。

7.文学作品的现实意义

-《谏逐客书》：对当代国家治理、人才选拔等方面具有启示意义。

-《与妻书》：对当代青年树立正确的人生观、价值观具有教育意义。

8.文学作品的阅读与学习方法

-通过细读文本，把握文章主旨和思想内涵。

-结合历史背景和作者生平，深入理解作品。

-运用多种阅读方法，如圈点批注、摘抄等，提高阅读效率。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，增强互动与参与感。

9.文学作品的写作技巧与启示

-学习作者在结构、论证、修辞等方面的写作技巧。

-关注作者的情感表达和思想内涵，提高自己的写作水平。

-从作品中学到人生哲理，为自己的成长提供借鉴。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在教授《谏逐客书》和《与妻书》时，可以尝试将历史、哲学等学科知识融入其中，让学生在了解文学作品的同时，也能拓宽知识面。

2.强化互动体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，增加学生的参与度，让课堂变得更加生动有趣，同时也能提高学生的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解过程中，可能对文章的深层含义挖掘不够，未能充分引导学生进行深度思考。

2.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价手段。

3.学生自主学习能力培养不足：在教学过程中，可能过于依赖教师的讲解，未能充分调动学生自主学习的积极性。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解《谏逐客书》和《与妻书》时，要注重引导学生挖掘文章的深层含义，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，可以引入作品分析、学生互评、小组展示等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

3.培养学生自主学习能力：鼓励学生在课前预习、课后复习等方面自主学习和探究，教师可以提供相关的学习资源，如推荐阅读书目、在线课程等，帮助学生提高自主学习能力。

4.加强家：献：通过家长会、家访等形式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度和成长，形成家校共育的良好氛围。

5.注重教学反思：定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学效果。