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幼儿园妇联亲子阅读活动方案幼儿园妇联亲子阅读活动方案篇一一、情况分析幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读。亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系，从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特别是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还。蛲婢叩母怕式洗，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。二、主要目标1.帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。2.帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读兴趣。3.培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。4.指导家长掌握一些亲子阅读的方法。5.组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。三、具体措施：1.了解家庭亲子阅读的情况，有针对性地实施指导。2.在班级qq群上提供一些亲子阅读指导性的文章。3.发动家长共同寻找、推荐，选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。4.在自主性游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。5.鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动。6.教孩子学会讲3―5个故事或看图阅读，作为孩子才艺展示。7.利用向家长开放半日活动的机会，组织家长参与一次亲子绘本阅读中的数学活动。8.鼓励家长积极撰写亲子阅读日志，推荐好的文章，并利用网络平台进行交流。9.结合园部组织开展亲子阅读活动。评选班级“小书虫”“书香家庭”等。幼儿园妇联亲子阅读活动方案篇二活动目标：1、了解故事内容，理解妈妈对自己的关爱。2、能够大胆表达对妈妈的爱。3、初步体验有妈妈关爱的幸福，懂得对妈妈的感恩之情。活动准备：1、经验准备：幼儿：有亲子阅读的初步经验。家长：能基本熟悉绘本内容，并能帮助孩子理解绘本故事。2、材料准备：幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》；PPT课件；喷嚏声和“小动物的话”录音。活动过程：一、播放录音，激发兴趣1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？我们一起来学一学。3、师：今天呀，我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。二、分段阅读，理解内容（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本前半部分的故事情节，并进行相应的情景表演。1、师：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦。2、师：小老鼠打完喷嚏后谁来了？3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？（请个别幼儿来说一说）4、师：我们一起来听听小兔子到底说了什么。（播放录音“小兔子的话”）5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”。师：小兔子说了什么呀？那让我们一起来学一学！6、师：小兔子怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦。7、师：小兔子打完喷嚏，这次是谁来了？8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”）9、师：我们一起来说一说、演一演，好吗？老师来扮演小兔子，请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬）（二）亲子阅读绘本后半部分，并进行相应的情景表演1、师：接下来小刺猬又怎么啦？接下来，请你和妈妈一起阅读下去，读完了呀，也试着和妈妈来说一说、演一演。（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。）2、请几对亲子上前表演。3、师：接下来小布熊也怎么啦？又是谁跑来了？她说了些什么？你和妈妈继续翻读下去，再来说一说、演一演。4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。5、师：刚刚小布熊为什么会哭呢？6、幼：因为他没有妈妈。（播放录音“小布熊的话”）7、师：小女孩跟他说了些什么？三、结束阅读，引发情感1、师：孩子们，我们每个人都有妈妈，你感到幸福吗？为什么？妈妈是怎么爱你的？平时为你做了哪些事情？2、师：你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗？（幼儿自由表达）四、活动延伸师：1、平时你是怎么想妈妈的？一起来说一说。2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的，去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”，去吧！3、孩子们，回家后呀，我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈！可以做哪些事情呢？（捶背、倒水、洗脚……）那我们一定要行动起来哦！幼儿园妇联亲子阅读活动方案篇三活动流程：一、晨间活动：亲子阅读活动目标：1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书。二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》活动目标：1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。2、知道两个主人公的特点和关系，了解故事内容。活动准备：认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。活动过程：1、导入活动。听音乐做律动。谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。2、阅读图画。封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?第二页：这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?第三页：这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎么说?第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?第八页：这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的?3、总结分享。再次翻看大书，梳理故事内容。三、自制图书活动：《我喜欢做的事》活动目标：1、结合幼儿喜欢做的事，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。活动准备：家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。活动流程：1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。2、教师示范讲解自制图书的方法。1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。封面、封底、书名、出kok电子竞技社、前言、图画、文字、页码等。2)出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜欢做的事》。4、请幼儿互相介绍自己做的图书。四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。活动目标：1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。2、激发孩子对阅读的兴趣。幼儿园妇联亲子阅读活动方案篇四活动目标：增进亲子关系：通过共读时光，加深家长与孩子之间的情感联系。培养阅读兴趣：激发幼儿对书籍的好奇心和喜爱，形成良好的阅读习惯。拓宽知识视野：引导幼儿接触多样化的阅读材料，丰富其认知经验。活动时间：选择周末或节假日的上午，时长约2小时。活动准备：阅读环境布置：在幼儿园内或户外（天气允许）设置温馨舒适的阅读区，布置以故事主题为背景的装饰。阅读材料选择：根据幼儿年龄阶段，准备丰富多彩的绘本、故事书，涵盖科普、童话、情感教育等多个领域。亲子手册：制作活动手册，包含活动流程、推荐书目、亲子阅读小贴士等。互动道具：准备与故事相关的手偶、头饰、道具等，增加阅读趣味性。活动流程：开场致辞：园长或老师简短介绍活动意义，欢迎家长和孩子的到来。亲子共读时间：分组进行，每组由一位老师引导，选择一本绘本或故事书开始共读。鼓励家长和孩子轮流朗读，或一起表演故事中的角色，增强互动。互动游戏：根据阅读内容设计简单的问答游戏、角色扮演或手工制作活动，加深孩子对故事内容的理解。分享交流：邀请几组家庭分享今天的阅读感受，可以是孩子对故事的理解，也可以是家长的育儿心得。颁发证书：为参与活动的每个家庭颁发“书香家庭”荣誉证书，鼓励他们的阅读热情。结束仪式：合影留念，园长总结活动，感谢家长和孩子的参与。幼儿园妇联亲子阅读活动方案篇五活动目标：激发探索欲：通过模拟森林探险的情境，激发幼儿对未知世界的好奇心和探索欲。增强阅读乐趣：将阅读融入游戏，让孩子在玩中学，学中玩。促进语言发展：鼓励幼儿用语言表达自己的想象和感受，提升语言表达能力。活动时间：下午时段，时长约3小时，包含户外活动时间。活动准备：场地布置：在幼儿园户外场地模拟“故事森林”，设置不同的故事场景区（如“魔法小屋”、“秘密花园”等）。故事地图：设计一张“故事森林探险地图”，标注各个场景的位置和对应的故事任务。故事卡片：准备与各个场景相关的故事卡片，家长和孩子需根据卡片提示完成阅读任务。角色扮演服装：提供简易的服装道具，供孩子和家长选择，增加角色扮演的乐趣。活动流程：探险启程：家长和孩子手持“故事森林探险地图”，穿着角色服装，共同进入“故事森林”。场景探索：每到一个场景，由老师或家长讲述该场景对应的故事，并引导孩子观察环境，寻找故事中的线索。完成后，孩子需从故事卡片中抽取下一张任务卡，前往下一个场景。阅读挑战：在某些场景中设置阅读挑战，如快速阅读、角色扮演朗读等，鼓励孩子勇敢表达。创意工坊：设立创意工坊区，提供材料供孩子和家长共同创作与故事相关的手工作品，如绘制故事角色、制作故事书等。分享展示：邀请所有家庭展示自己的作品，并分享探险过程中的趣事和感悟。探险结束：颁发“故事探险家”证书，感谢家长和孩子的精彩表现，合影留念。