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小学科学青岛kok电子竞技青岛kok电子竞技四kok电子竞技下册第二单元7声音的变化科学概念目标：知道声音有高低和强弱之分。知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。科学探究目标：1.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对声音高低、强弱的原因进行探究.2.能通过制作能产生不同高低、强弱声音的水杯琴，进一步探究声音变化的原因。科学态度目标：

乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成有关声音高低、强弱的探究，体会创新

乐趣.能接纳他人的观点，完善自己的探究活动.科学、技术、社会与环境目标：了解声音高低、强弱变化的知识在日常生活中的应用。学习目标活动准备钢尺玻璃杯小鼓1情境与问题2探究与发现3课堂小结目录4巩固练习应用与拓展51情境与问题

大家喜欢听音乐吗？今天老师给大家带了两首动听的古筝曲，我们一起来欣赏一下，欣赏完以后，交流感受。刀剑如梦广寒宫谈感受：

两首古筝曲，一首音调很高，很激昂。一首音调比较低，很舒缓。思考：

都是古筝演奏的，为什么声音的高低、强弱不同呢？2探究与发现活动一：

感受自然界中声音的变化？鹅的叫声鸟的叫声思考：

从这些动物的叫声中，你感受到了声音的什么特点？声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。活动二：怎样改变声音的高低、强弱？利用下面的材料制造声音，探究声音的变化。小组探究

活动准备钢尺玻璃杯小鼓实验一：1.用手拨动伸出桌面长度不同的钢尺。2.观察钢尺的振动有什么不同？3.仔细听，钢尺的声音有什么不同？小组探究钢尺振动声音长短小组总结慢低快高实验二：用大小不同的力敲击鼓面的同一个位置，听声音的变化。鼓面敲击力度大敲击力度小声音小组总结强弱小组讨论，总结归纳

声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越。粼饺。相同力度拨动时：钢尺越短，振动越快，音调越高。

钢尺越长，振动越慢，音调越低。不同的力敲击鼓面的同一个位置：力度越大，声音越强。

力度越。粼饺。思考：

皮筋发出的声音的高低跟什么因素有关系？

声音的高低与皮筋振动的快慢有关，也就是跟皮筋的粗细、长短、松紧等因素有关。活动三：制作水杯琴制作材料：8只粗细均匀的水杯、水、量筒、筷子小组探究敲水多的杯子，音调越低，声音越。盟俚谋，音调越高，声音越大。小组总结说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结声音的变化一知道了声音有高低和强弱之分。二

知道了振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。三学会了制作产生不同高低、强弱声音的水杯琴。

一、我会填4巩固练习1.声音的高低可以用______来描述。物体振动得越快，发出的声音就越

____;物体振动得越慢，发出的声音就越____。2.物体发出声音的强弱与物体振动的______有关，物体振动的____越大，发

出的声音越强。3.我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音____(填“强”或“弱”)，因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度___。(填“大”或“小”)4.科学上，声音有()和()之分。音调低幅度高大强幅度高低强弱二、单选题1.在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的(

)。

A.音量

B.音调

C.音色2.可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是(

)。

A.拉紧橡皮筋

B.放松橡皮筋

C.不用拉橡皮筋3.用相同的力度敲击下面三个杯子，发出声音最高的是(

)。

A.装满水的杯子

B.装了一半水的杯子

C.装了五分之一水的杯子4.把尺子伸出桌面(

)，用同样力气敲击，音调最高。

A.10厘米

B.20厘米

C.30厘米BACA三、判断题1.用相同的力敲击不同水量的玻璃杯，水少的玻璃杯发出的声音低。

(

)2.敲击同一个鼓,用力敲与轻轻敲，鼓发出声音的强弱会发生变化。

(

)3.做声音变化的实验时，尺子伸出桌面越长，声音越高。

(

)4.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高声指的是声音的音调高。

(

)√×××四、简答题

怎样改变声音的高低和强弱?

改变物体振动的频率，可以改变声音的高低；改变物体振动的幅度，可以改变声音的强弱。查阅资料，了解我国古代的五弦琴。5应用与拓展感谢聆听