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ContinuationWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研kok电子竞技（2019）必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：ContinuationWriting

2.教学kok电子竞技和班级：高中一kok电子竞技

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过写作练习，学生将学会如何扩展故事情节，提升对文本结构的理解，增强逻辑思维能力。同时，通过模仿和创作，学生将提升跨文化交流能力，增进对中西方文化差异的认识，并发展批判性思维。三、学情分析

高中一kok电子竞技的学生正处于英语学习的过渡阶段，他们对英语学习的兴趣和动力参差不齐。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语基。芄唤谢镜奶刀列椿疃。然而，在写作方面，学生往往存在以下问题：

1.语言表达能力有限：学生在写作时，词汇量不足，句型结构单一，难以准确表达自己的想法。

2.逻辑思维能力较弱：学生在写作过程中，往往缺乏对文章结构的把握，导致文章内容松散，缺乏连贯性。

3.文化意识不足：由于生活经验有限，学生对中西方文化差异的理解不够深入，这在写作中表现为对文化背景知识的运用不足。

4.写作习惯有待改善：部分学生在写作时存在依赖翻译、忽视语法规范等问题，这些不良习惯影响了写作质量。

针对以上情况，本节课将采取以下教学策略：

1.通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作积极性。

2.加强词汇和句型教学，帮助学生丰富语言表达。

3.通过案例分析，引导学生掌握文章结构，提高逻辑思维能力。

4.结合文化背景知识，培养学生的跨文化交际能力。

5.通过小组合作和教师指导，帮助学生养成良好的写作习惯，提高写作质量。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解写作技巧和策略，帮助学生建立正确的写作思路。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，促进思维碰撞和知识互补。

3.案例分析法：选取优秀的写作案例，引导学生分析其结构和语言特点，提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示写作技巧和范文，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动式教学软件：通过在线写作平台，让学生进行实时写作练习，并及时获得反馈。

3.实物教具：使用图片、图表等实物教具，帮助学生更好地理解写作内容和文化背景。五、教学过程设计

教学总时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中西方文化差异的短视频，引发学生对文化背景的思考。

2.提出问题：引导学生思考如何将文化背景融入写作中，激发学生的写作兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：讲解如何扩展故事情节，提升文章结构，增强逻辑思维能力。

2.教学内容：

a.分析优秀写作案例，讲解故事情节的扩展方法。

b.讲解文章结构的层次性和连贯性。

c.强调逻辑思维在写作中的重要性。

3.教学方法：讲授法、案例分析

4.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：学生根据所学知识，尝试扩展一个简短的故事情节。

2.练习形式：小组合作，每个小组选择一个故事情节，共同扩展。

3.教学方法：讨论法、小组合作

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对学生扩展的故事情节，提问以下问题：

a.故事情节是否有连贯性？

b.是否融入了文化背景？

c.逻辑思维是否合理？

2.教学方法：提问法、师生互动

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师巡视：观察学生练习情况，及时给予指导和反馈。

2.学生展示：每组选派一名代表展示扩展后的故事情节。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

4.学生反思：学生根据教师的点评，反思自己的写作过程。

5.教学方法：观察法、展示法、师生互动

6.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调故事情节扩展、文章结构、逻辑思维的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一篇短文。

3.教学方法：总结法、作业布置

4.用时：5分钟

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入话题。

2.讲授新课：讲解写作技巧和策略，建立正确的写作思路。

3.巩固练习：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，促进思考。

5.师生互动环节：教师巡视、学生展示、教师点评，实现双边互动。

6.总结与拓展：回顾重点，布置作业，巩固学习成果。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学过程符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，拓展核心素养能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.文化背景资料：收集关于中西方文化差异的资料，如节日习俗、饮食习惯、价值观等，以便学生在写作时能够更好地融入文化元素。

b.写作技巧书籍：推荐一些关于写作技巧的书籍，如《如何写好一篇英语作文》、《英语写作技巧与实践》等，帮助学生提升写作水平。

c.优秀作文范文：搜集一些优秀的英语作文范文，特别是那些能够体现文化差异和扩展故事情节的范文，供学生学习和模仿。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于中西方文化差异的书籍和文章，拓宽视野，增强文化意识。

b.写作实践：建议学生在课后尝试撰写关于文化差异的短文，可以是个人经历、故事创作或评论文章，以实践所学知识和技巧。

c.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一篇关于文化融合的短篇故事或剧本，通过团队合作提高写作能力。

d.课外活动：参与学校或社区组织的英语角活动，与其他学生交流写作经验，提高口语表达能力。

e.创意写作：鼓励学生发挥创意，创作以中西方文化差异为主题的故事或诗歌，以激发学生的创造力和想象力。

f.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生深入体验不同文化背景下的生活，提高对文化差异的理解和敏感度。

g.网络资源：虽然不提供具体网址，但可以建议学生利用网络资源搜索相关的英语学习平台和在线写作课程，以获取更多学习资源。

h.教师指导：鼓励学生在写作过程中积极向教师请教，教师可以提供个性化的指导和反。镏慕醋。七、教学反思与总结

这节课下来，我深感教学是一个不断探索和反思的过程。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，关于教学反思，我觉得这节课有几个亮点。比如，在导入环节，我通过播放文化差异的视频，激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中自然地进入课堂。在讲授新课的时候，我尽量结合实际案例，让学生看到写作技巧的应用，这样他们更容易理解和接受。此外，在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

当然，也有一些不足之处。比如，在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对所学知识的掌握不够牢固。另外，在师生互动环节，我可能没有给予每个学生足够的关注，有些学生可能在课堂上没有得到足够的发言机会。

然而，也存在一些问题。首先，部分学生的基础相对薄弱，他们在写作时仍然存在词汇量不足、语法错误等问题。其次，课堂互动中，学生的参与度不够均衡，有些学生过于活跃，而有些学生则相对沉默。最后，教学时间分配上，可能有些环节处理得不够紧凑，影响了整体的教学节奏。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于基础薄弱的学生，我将加强个别辅导，帮助他们巩固基础知识，提高写作能力。

2.在课堂互动中，我将更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在教学时间分配上，我将更加合理地规划每个环节，确保教学内容的完整性和连贯性。

4.我会鼓励学生多参与课外阅读和写作活动，通过实践提高他们的写作水平。

5.我会定期收集学生的写作作品，进行批改和反。镏遣欢辖。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

a.故事情节的扩展方法

b.文章结构的层次性和连贯性

c.逻辑思维在写作中的重要性

②关键词汇：

a.Expansion

b.Structure

c.Coherence

d.Logicalthinking

e.Culturalcontext

③重点句子：

a."Toexpandastory,onemustconsidertheintroduction,development,andconclusionoftheplot."

b."Awell-structuredarticleshouldhaveaclearintroduction,body,andconclusion."

c."Logicalthinkingiscrucialinwritingasithelpstopresentideascoherentlyandpersuasively."

d."Incorporatingculturalcontextintowritingcanenrichthestoryandenhancereaderengagement."

e."Theuseofvividvocabularyandappropriatesentencestructurecansignificantlyimprovethequalityofyourwriting."