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Module6Unit1课时一教学设计海南省海口市2024-2025学年外研kok电子竞技九kok电子竞技英语上册主备人备课成员设计意图本节课设计旨在通过外研kok电子竞技九kok电子竞技英语上册Module6Unit1的学习，帮助学生掌握与旅游相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过实际情境的创设，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，培养他们的跨文化交际能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标1.语言能力：通过学习旅游相关的词汇和句型，学生能够准确、流畅地表达旅游体验，提高语言运用能力。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景下的旅游习俗，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过合作学习和探究活动，学生能够自主学习，提升信息获取和处理能力。

4.态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九kok电子竞技学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们可能接触过一些与旅游相关的词汇，如hotel,travel,guide等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅游主题通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过实践活动来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的语言表达能力和听力理解能力，而部分学生可能在这方面存在一定的困难。学习风格上，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则偏好独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在旅游主题的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.部分学生对旅游相关的词汇和句型掌握不牢固，导致在实际交流中难以表达；

b.学生在运用英语进行描述时，可能存在语法错误或词汇搭配不当的问题；

c.在小组合作学习中，部分学生可能因语言能力不足而难以融入团队，影响整体学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研kok电子竞技九kok电子竞技英语上册教材，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与旅游主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的风景名胜图片、旅游介绍视频等。

3.教学工具：使用投影仪和电脑展示教学材料，确保教学内容的直观性和吸引力。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备地图、旅游手册等实物教具，以增强学生的互动和体验。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动：热身游戏**

-学生分成小组，每个小组用英语描述一个旅游景点，其他小组猜测是哪里。

-**用时：2分钟**

2.**提问**

-“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”

-“Whatisyourfavoriteplacetovisit?”

-**用时：3分钟**

3.**总结**

-引导学生讨论旅游的重要性，以及英语在旅游中的作用。

-**用时：1分钟**

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇教学**

-展示与旅游相关的词汇，如hotel,resort,beach,guide,tour,souvenir等。

-通过图片和例句帮助学生理解词汇。

-**用时：5分钟**

2.**句型教学**

-讲解和练习以下句型：

-“Wheredidyougoonyourlastvacation?”

-“Whatdidyoudothere?”

-“Didyouenjoyit?”

-通过角色扮演和小组讨论练习句型。

-**用时：5分钟**

3.**语法点讲解**

-介绍一般过去时的用法，并举例说明。

-**用时：3分钟**

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**听力练习**

-播放一段关于旅游的听力材料，让学生回答问题。

-**用时：5分钟**

2.**口语练习**

-学生分组，每个小组讨论并准备一个关于旅行的简短kok电子竞技。

-**用时：5分钟**

3.**写作练习**

-学生根据所学内容，写一段关于自己一次旅行的短文。

-**用时：5分钟**

**四、课堂提问与讨论（10分钟**）

1.**提问**

-针对课文内容，提出问题，让学生回答。

-**用时：5分钟**

2.**讨论**

-学生分组讨论以下问题：

-“Whatmakesagoodtravelexperience?”

-“Howcanwemakeourtravelmoreenvironmentallyfriendly?”

-**用时：5分钟**

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-**用时：2分钟**

2.**拓展**

-提出课后作业，鼓励学生查找更多关于旅游的信息，准备下一次课的分享。

-**用时：3分钟**

**备注**：以上教学过程设计根据实际学情和教学目标进行调整，确保教学活动的创新性和有效性。教学资源拓展1.拓展资源：

-**旅游英语词汇表**：提供一份详细的旅游英语词汇表，包括餐饮、住宿、交通、景点介绍等领域的词汇，帮助学生丰富词汇量。

-**旅游英语常用句型**：收集整理一组旅游场景中常用的英语句型，如预订酒店、询问路线、点餐等，便于学生在实际交流中运用。

-**旅游文化背景知识**：介绍不同国家的旅游文化习俗，如节日庆典、地方特色等，拓宽学生的文化视野。

-**旅游安全指南**：提供一份旅游安全指南，包括紧急联系方式、健康安全小贴士等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-**词汇拓展**：鼓励学生通过阅读旅游杂志、观看旅游节目等方式，积累更多与旅游相关的词汇。

-**句型练习**：让学生在日常生活中尝试使用旅游英语句型，如向家人描述一次旅行经历，或与同学练习模拟对话。

-**文化探索**：组织学生进行小组项目，研究一个国家的旅游文化，通过制作海报、撰写kok电子竞技等形式进行展示。

-**安全意识培养**：定期开展旅游安全教育讲座，邀请专业人士讲解旅行中的安全知识和应急处理方法。

-**实践应用**：鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流旅游经历，提高实际运用能力。

-**课外阅读**：推荐一些与旅游相关的英文书籍和文章，如旅行日记、旅游指南等，让学生在阅读中提升英语水平。

-**旅游视频学习**：利用网络资源，观看英语旅游视频，学习地道的英语表达和旅游知识。

-**模拟旅游场景**：在课堂上模拟旅游场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演练习，提高口语表达能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。学生们在课堂上表现得非常活跃，对于旅游这个话题，他们兴趣很高。但是，回顾整个教学过程，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过热身游戏和提问的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们在描述旅游景点和分享自己旅行经历的时候，都很投入。不过，我也注意到，有些学生对于一些旅游词汇的掌握还不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的复习和巩固。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是可能因为时间关系，有些内容讲解得不够深入。比如，在讲解一般过去时的时候，我没有给学生足够的时间去练习和消化。这让我想到，以后在课堂上，我要更加注重时间的分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

在巩固练习环节，我设计了听力、口语和写作练习，旨在提高学生的综合语言运用能力。从学生的表现来看，他们在听力练习中能够较好地理解材料，但在口语和写作练习中，部分学生还是存在一些困难。这说明我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，鼓励学生思考和表达。但是，我发现有些学生回答问题时，还是习惯于简单地回答“是”或“不是”，缺乏深度和创意。这让我意识到，我需要更加引导学生如何深入思考问题，并鼓励他们提出自己的观点。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。为了提高课堂效率，我打算在今后的教学中，采取更加灵活的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以吸引学生的注意力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强词汇教学，通过多种方式帮助学生记忆和运用旅游相关词汇。

2.优化教学方法，设计更多互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

4.加强课堂管理，提高课堂纪律，确保教学秩序。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断的学习和反思，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对旅游主题表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。

-在角色扮演和小组讨论环节，大部分学生能够积极发言，表达自己的观点。

-部分学生在口语表达和语法运用上仍有不足，需要加强练习。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生们能够合作完成任务，共同完成了一个关于理想旅行的kok电子竞技。

-各小组展示时，学生们用英语流畅地介绍了他们的旅行计划，包括目的地、活动安排等。

3.随堂测试：

-进行了简单的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。

-学生们在词汇和句型选择题上表现较好，但在语法题上仍有失误。

-简答题部分，部分学生能够用自己的话描述旅行经历，但有些学生的回答较为简单。

4.课后作业：

-布置了写一篇关于自己一次旅行的短文作业。

-通过批改作业，发现学生们的写作能力有待提高，部分学生的文章结构不够清晰，语法错误较多。

5.教师评价与反。

-针对课堂表现，对积极参与的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论和展示中表现突出的学生，给予口头表扬，并记录在册。

-针对随堂测试中的不足，建议学生加强语法学习，特别是对于一般过去时的掌握。

-课后作业中，发现学生的写作能力较弱，建议学生多阅读英文文章，提高语言表达能力和写作技巧。

-对课堂纪律方面，提醒学生注意听讲，保持课堂秩序，为良好的学习氛围共同努力。

-对课堂管理，提出改进建议，如适时调整教学方法，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题：

-Whatdidyoudolastweekend?

-I________(go)tothebeachwithmyfriends.

解答：

-Answer:went

说明：

-这个例题考察了一般过去时的用法。在这个句子中，主语"I"和动词"go"之间的关系是主谓关系，因此使用一般过去时态。一般过去时的构成是主语+动词过去式。

2.例题：

-WhendidyouvisittheGreatWall?

-I________(visit)itlastsummer.

解答：

-Answer:visited

说明：

-这个例题同样考察了一般过去时。在这个句子中，时间状语"lastsummer"表明动作发生在过去，因此动词"visit"需要使用过去式"visited"。

3.例题：

-HowwasyourtriptoParis?

-Itwas________(be)amazing.

解答：

-Answer:amazing

说明：

-这个例题中的系动词"be"需要根据上下文选择合适的过去式。由于句子中描述的是过去的经历，所以使用一般过去时的系动词形式"was"。

4.例题：

-Didyoubuyanysouvenirs?

-Yes,I________(buy)somepostcards.

解答：

-Answer:bought

说明：

-这个例题考察了一般过去时的否定形式。句子中的"Didyoubuyanysouvenirs?"是一个一般疑问句，回答时使用一般过去时的否定形式"didn'tbuy"。

5.例题：

-Whatdidyouseeatthemuseum?

-I________(see)someancientartifacts.

解答：

-Answer:saw

说明：

-这个例题同样使用了一般过去时。在这个句子中，动词"see"的过去式"seen"与助动词"did"一起使用，构成了一般过去时的疑问句和肯定回答。板书设计①本文重点知识点：

-旅游相关词汇：hotel,resort,beach,guide,tour,souvenir

-旅游常用句型：Wheredidyougoonyourlastvacation?Whatdidyoudothere?Didyouenjoyit?

-语法点：一般过去时

②重点词汇：

-hotel：酒店

-resort：度假村

-beach：海滩

-guide：导游

-tour：旅行，观光

-souvenir：纪念品

③重点句型：

-Wheredidyougoonyourlastvacation?

-Whatdidyoudothere?

-Didyouenjoyit?

-Iwenttothebeachwithmyfriends.

-WevisitedtheGreatWalllastsummer.

-Itwasamazing.

-Yes,Iboughtsomepostcards.

-Isawsomeancientartifacts.