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苏教版数学六年级上册《体积单位的进率》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：体积单位的进率

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握体积单位的进率。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，提问、解答、讨论等方式贯穿整个教学过程。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。张老师鼓励学生之间的合作学习，课堂上学生之间的交流和合作气氛浓厚。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合适的教学目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对体积单位的进率有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确不同体积单位之间的进率关系，并能运用这一知识解决实际问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用不同的数学方法来计算和转换体积单位。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考和探索。通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作精神和交流沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生体会到了数学在生活中的应用，增强了学习的积极性和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，有助于学生理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，可能需要更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，以提高学生的参与度和主动性。其次，虽然张老师注重了学生的知识掌握，但可能需要进一步关注学生情感态度和价值观的培养，通过引入更多实际应用情境，让学生体验到数学的乐趣和应用价值。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和困惑，共同探讨解决问题的策略。其次，提供专业培训机会，让张老师能够了解和学习