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2023七年级语文下册第六单元23太空一日配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023七年级语文下册第六单元23太空一日配套教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们一起来探索《太空一日》这篇课文，这是一篇引人入胜的科幻小说，让我们一起跟着主人公的经历，感受一下太空旅行的奇妙吧！??核心素养目标分析在本课的学习中，我们旨在培养学生的文化自信、思维品质和创新意识。通过阅读《太空一日》，学生将提升对科幻文学的鉴赏能力，增强对未知世界的探索兴趣，同时学会运用科学思维分析问题，培养团队合作和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《太空一日》中科幻元素的运用，如飞船技术、太空生活场景的描绘，分析这些元素如何增强故事的吸引力。

②学习主人公的心理变化和情感体验，探讨这种心理变化在科幻故事中的作用，以及如何通过细节描写展现人物内心。

2.教学难点，

①掌握科幻文学中的科学知识与想象力之间的关系，引导学生认识到科学是想象的基。胂罅κ强蒲Х⒄沟耐贫。

②分析文章结构，理解科幻小说如何通过合理的情节安排和人物塑造来传达深刻的主题思想，培养学生的逻辑思维和创造性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《七年级语文下册》教材，以便随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与《太空一日》相关的图片，如太空站、飞船模型等，以及科幻电影片段，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课文中的科学知识和太空旅行场景，增强教学的直观性和趣味性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于太空探索的纪录片片段，引发学生对太空的好奇心。

2.提出问题：同学们，你们对太空有哪些好奇？如果你们有机会去太空旅行，你们最想体验什么呢？

3.引导学生思考：太空旅行对人类意味着什么？它对我们有什么样的启示？

4.引入新课：《太空一日》——让我们一起跟随主人公的视角，体验一次奇妙的太空之旅。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，分析文章结构：引言、太空旅行过程、旅行后的感悟。

2.理解科幻元素：飞船技术、太空生活场景、主人公的心理变化。

3.探讨主题思想：科幻小说如何通过情节安排和人物塑造传达深刻的主题思想。

4.分析人物形象：主人公在太空旅行中的成长和变化，以及他的心理活动。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：同学们，你们认为《太空一日》中的主人公有哪些优点和不足？他给我们带来了哪些启示？

2.情景模拟：假设你们是飞船上的成员，讨论在太空旅行中可能会遇到的问题及解决方案。

3.作业布置：结合课文内容，写一篇关于太空旅行的短文，发挥自己的想象力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得太空旅行对人类有什么意义？

2.引导学生思考：太空旅行对科技发展、人类文明有哪些促进作用？

3.总结：太空旅行不仅是一种探险，更是一种对未知世界的探索，它激发了人类的想象力，推动了科技的进步。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：老师，我想知道太空旅行中，宇航员是如何解决生活问题的？

2.老师解答：同学们，宇航员在太空中的生活确实有很多挑战，比如食物、饮水、空气等。他们通过科技手段解决了这些问题。

3.学生提问：老师，太空旅行对地球环境有什么影响？

4.老师解答：同学们，太空旅行对地球环境的影响是有限的。但我们应该意识到，保护地球环境是我们每个人的责任。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：今天我们学习了《太空一日》，了解了太空旅行的奇妙之处，以及它对人类的意义。

2.拓展：同学们，课后可以阅读更多关于太空旅行的科普书籍，或者观看相关纪录片，进一步了解太空知识。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《宇宙的奥秘》：介绍宇宙的基本概念、恒星、行星、黑洞等天文学知识，帮助学生拓展对太空的全面认识。

-《太空探索史》：回顾人类太空探索的重要事件和成就，如阿波罗登月、火星探测等，激发学生对太空探索的兴趣。

-《太空生存手册》：探讨宇航员在太空中的生活细节，包括饮食、锻炼、睡眠等，让学生了解太空生活的特殊性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《宇宙的奥秘》和《太空探索史》，通过书籍了解宇宙的广阔和人类探索的历程。

-组织学生观看与太空相关的纪录片，如《宇宙奇观》、《太空站》等，通过视觉体验加深对太空的理解。

-引导学生参与讨论，例如：“如果人类能够实现星际旅行，你最想去哪个星球？”或者“你认为未来太空旅行会面临哪些挑战？”

-建议学生利用网络资源，如国家天文台的官方网站，获取最新的天文信息和图片，拓宽知识面。

-安排学生进行小组合作项目，如设计一个未来太空站的概念图，要求包含生活区、工作区等，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-邀请天文专家或太空探索领域的科学家来校进行讲座，让学生近距离接触专业知识，激发他们的科学热情。

-组织学生参观天文馆或科技馆，通过实地参观和互动体验，加深对太空知识的理解。

-设计一个太空主题的写作活动，让学生发挥想象力，创作一篇关于未来太空生活的短篇小说或科幻故事。

-利用课余时间，鼓励学生参加学校的科学俱乐部或天文小组，与其他对太空感兴趣的同学交流学习心得。教学反思与总结今天这节课，我带着同学们一起走进了《太空一日》的奇妙世界。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过播放太空探索的纪录片片段，孩子们的眼神都亮了起来，他们对太空的好奇心被充分激发。我提出的问题也引起了他们的思考，他们对太空旅行的想象和期待让我感到欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量将科幻元素和科学知识结合起来，让学生们既能享受故事的趣味性，又能学到科学知识。我发现，孩子们对于飞船技术、太空生活场景等方面的描述特别感兴趣，这也让我意识到，教学内容的选取要贴近学生的兴趣点，这样才能更好地吸引他们的注意力。

在巩固练习环节，我设计了情景模拟和讨论，让孩子们参与到课堂中来，他们的积极性很高。通过这些活动，孩子们不仅巩固了课堂所学，还锻炼了他们的团队合作和问题解决能力。

课堂提问环节，我注意到了一些问题。有些学生对于一些科学概念的理解不够深入，我在今后的教学中需要更加注重概念的解释和例子的说明。同时，我也发现了一些学生的参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者理解上有困难。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。

在教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们对《太空一日》有了更深的理解，他们对太空旅行的想象也更加丰富。在知识方面，他们学到了很多关于太空的科学知识；在技能方面，他们的阅读理解能力和讨论表达能力得到了提升；在情感态度方面，他们对科学探索的兴趣和好奇心得到了进一步的激发。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间分配不够合理，导致一些环节的讨论不够深入。另外，对于一些学生的个别问题，我没有及时给予反馈和帮助。在今后的教学中，我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个学生都能得到关注。

为了改进这些不足，我提出以下建议：

-在课前准备阶段，我要更加细致地规划教学内容和活动，确保课堂时间分配合理。

-在课堂上，我要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。

-我要利用课后时间，对课堂上的问题进行反思和总结，及时调整教学策略。

-我会尝试更多的教学方法，如角色扮演、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①本文重点知识点：

-太空旅行概述

-飞船技术发展

-太空生活场景

-主人公的心理变化

②关键词：

-太空站

-宇航服

-重力

-通讯设备

③重点句子：

-“太空旅行是人类对未知世界探索的又一大步。”

-“飞船在太空中穿行，仿佛是在一条没有尽头的轨道上奔跑。”

-“宇航员在太空中的生活，充满了挑战和惊奇。”

-“面对未知的恐惧，他逐渐变得勇敢和坚定。”典型例题讲解在《太空一日》这篇课文中，我们可以通过分析主人公的太空旅行经历来理解科幻小说的特点和人物心理变化。以下是一些典型例题的讲解，以及对应的补充说明。

例题1：

问题：课文开头，主人公是如何描述自己登上飞船的感受的？

答案：主人公描述自己登上飞船时感到“既兴奋又紧张”。

补充说明：这个问题考查学生对课文细节的理解能力。在讲解时，可以引导学生注意主人公在登上飞船时的心理活动，以及这种心理活动对后续故事发展的影响。

例题2：

问题：在太空中，主人公遇到了哪些生活上的挑战？

答案：主人公在太空中遇到了食物、饮水、空气等问题。

补充说明：这个问题引导学生关注主人公在太空中的生活细节。讲解时，可以讨论这些挑战对主人公心理的影响，以及他是如何克服这些困难的。

例题3：

问题：主人公在太空中有哪些心理变化？

答案：主人公从最初的恐惧和不适应，逐渐变得勇敢和坚定。

补充说明：这个问题考查学生对主人公心理变化的把握。在讲解时，可以结合课文中的具体描写，分析主人公的心理变化过程。

例题4：

问题：课文中的哪些描写突出了太空旅行的特殊性？

答案：飞船在太空中穿行的描写、宇航员在太空中的生活场景、太空中的声音和光线等。

补充说明：这个问题引导学生关注课文中的科幻元素。讲解时，可以讨论这些描写如何增强故事的吸引力，以及它们对科幻小说的特点的贡献。

例题5：

问题：你认为主人公的太空旅行经历给我们带来了哪些启示？

答案：主人公的太空旅行经历告诉我们，面对未知和困难，我们应该勇敢地面对，不断克服困难，追求自己的梦想。

补充说明：这个问题引导学生思考科幻小说背后的深层含义。在讲解时，可以讨论主人公的经历如何激发人们对未知世界的探索欲望，以及这种探索精神对个人和社会的意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过学习《太空一日》，一起经历了一次奇妙的太空旅行。在这趟旅行中，我们见识了飞船在太空中的穿行、宇航员在太空中的生活，以及主人公在挑战和困难面前逐渐成长的过程。通过这篇文章，我们不仅了解了太空旅行的基本知识，还感受到了科幻小说的魅力。

1.我们学习了太空旅行的基本概念，包括飞船技术、太空生活场景等。

2.我们分析了主人公的心理变化，从恐惧、不适应到勇敢、坚定，这体现了人在面对挑战时的成长。

3.我们探讨了科幻小说的特点，如丰富的想象力、科学知识的运用等。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-下列哪项不是太空旅行的基本条件？（）

A.生命维持系统

B.通讯设备

C.太空站

D.互联网

-在太空中，宇航员最需要解决的问题是（）

A.饮食

B.休息

C.通讯

D.温度

-主人公在太空旅行中最先克服的心理障碍是（）

A.