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PAGE1-练习20语言文字运用+名句名篇默写+作文审题立意一、语言文字运用(12分)1.(2024如东中学模拟三)在下面文字的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)()①随着大量先秦时代的典籍接连出土,我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以。

②鲁迅作品最先折服你的便是语言,那一个个平淡的文字背后深藏着的呼告。

③近几年各大媒体秉承传播社会正能量原则,报道大量维护社会正义而的平民英雄。

A.甄别穿云裂石见危受命B.甄别振聋发聩见危授命C.鉴别穿云裂石见危授命D.鉴别振聋发聩见危受命答案B甄别:审查辨别(优劣、真伪);考核鉴定(实力、品质)等,强调仔细、慎重地辨别。鉴别:辨别真假好坏。第①句说对“过去被判为伪书的作品”加以辨别,自然应当特别慎重,“甄别”更能体现这种仔细慎重的看法。穿云裂石:穿入云霄,震裂石头,形容声音高亢响亮。振聋发聩:比方用语言文字唤醒糊涂的人。第②句是说这些文字对人的影响,故应运用“振聋发聩”。见危授命:在国家民族危亡的关头,勇于献出自己的生命。见危受命:在危难之际接受任命。第③句是说为维护社会正义而在紧急关头勇于献出自己生命的平民英雄,故应运用“见危授命”。2.(2024苏州期初)在下面一段文字的横线处填入语句,连接最恰当的一项是(3分)()王羲之不会想到,他的《兰亭集序》尽然引发了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动,贯穿了其后一千多年的漫长岁月。几乎书法史上全部重要的书法家都临摹过《兰亭集序》。,,,,,。

①永和九年暮春之初的那个晴日,就这样在历史的长河中被放大了②一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去,转瞬就没了踪影③面对着这些接力似的摹本,我们已无法辨识原委哪一个更接近它原初的形迹④它容纳了一千多年的风雨岁月,变得浩荡无边⑤但那条河仍在,带着酒香,流淌到我的面前⑥但这已经不重要了A.③⑥①④②⑤B.③⑤②⑥①④C.①②⑥③⑤④D.①⑥③②④⑤答案A③中“面对着这些接力似的摹本”紧承前面一句。⑥中“这”指③的内容,“但”表示转折,接下来写永和九年暮春之初那天的意义,首先整体从时间的角度写,后面应跟①④,然后从作家的角度写,后应跟②,⑤中的“但那条河仍在”承接②中的“转瞬就没了踪影”。3.(2024徐州期中)下列诗句中,没有运用借代手法的一项是(3分)()A.谈笑间、强虏灰飞烟灭B.意北尚可以口舌动也C.令五人者保其首领,以老于户牖之下D.夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟答案DA.“强虏”代指曹操水军。B.“口舌”代指言语。C.“户牖”代指家。D.“绳墨”为借喻手法,用木工打直线的墨线比方规则、准则、法度、法律。4.(2024南京、镇江期中)对这幅漫画寓意的理解,最恰当的一项是(3分)()A.教化呼喊公允,要有教无类,特殊要关注弱势群体。B.教化不能固守教条,要与时俱进。C.教化不能模式化,否则会抹杀学生特性,阻碍学生发展。D.老师要依据自己的方式教学,不能人云亦云。答案C本题以漫画的形式出现,要求考生在读懂漫画的基础上,精确理解漫画的主旨。漫画左上方是一个人正在用泥团做泥人,他的桌上摆着泥团、模子和做好的泥人;漫画右下方是把孩子放到人形模子里的画面;漫画右上方写着“教化”。由此可以看出该漫画讽刺的是教化现象,批判教化的模式化,抹杀了学生的特性。二、名句名篇默写(8分)5.(2024苏州期初调研)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)是造物者之无尽藏也,。(苏轼《赤壁赋》)

(2)顺风而呼,,而闻者彰。(荀子《劝学》)

(3),哀民生之多艰。(屈原《离骚》)

(4)西当太白有鸟道,。(李白《蜀道难》)

(5)宫中府中,俱为一体,,不宜异同。(诸葛亮《出师表》)

(6)角声满天秋色里,。(李贺《雁门太守行》)

(7)后生可畏,?(《论语》)

(8),如临深渊,如履薄冰。(《诗经·小雅》)

答案(1)而吾与子之所共食(2)声非加疾也(3)长太息以掩涕兮(4)可以横绝峨眉巅(5)陟罚臧否(6)塞上燕脂凝夜紫(7)焉知来者之不如今也(8)战战兢兢三、作文审题立意(140分)6.(2024南通考前模拟五)阅读下面有关“河流”的材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)(一)别人都往高处走,你却往低处去。河流的华蜜在于它可以逍遥自由地流淌。(二)源远才可流长。河海不择细流,故能就其深。(三)静水流深。宽广的河流安静。我来审题:写作时首先分析材料,材料(一)第一句话的字面意思就是:河流依据自己的意愿,选择流向低处。可以解读为:不受别人的影响,选择适合自己的生活。其次句话的字面意思就是:河流能享受到逍遥自由的华蜜。可以解读为:能享受逍遥自由的生活就是人生的华蜜。两句合起来理解:①选择自主的生活,享受自由、欢乐。②不受外界的影响,自由地选择适合自己的生活。材料(二)第一句是说河流要有源头才能久远;其次句是说大江大海擅长接纳小河流,才使自己变得强大。两句合起来理解:做人要有长远的眼光和宽广的胸怀,才能成就自己。材料(三)第一句“静”“深”提倡内敛、不张扬、有底蕴;其次句是说要像河流一样学会宽容,变得有内涵。两句合起来理解:做人要有内涵,要有底蕴。写作时我们可以就其中的一点表达自己的感想或观点,也可以将三则材料综合起来提炼观点。7.(2024南京三模)依据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)有人说,无限风光在险峰;有人说,寻常巷陌亦风景。发觉风景,欣赏风景,关乎阅历,关乎眼界,关乎胸襟。我来审题:首先,把握材料核心概念“风景”的内涵。它是指肯定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)等形成的可供人欣赏的景象。它的特点有美丽、壮美等,是使人心情激烈、精神愉悦的详细物象。它包括自然风景和人文风景,其中的人文风景是能够表现人性美、风俗美等方面的特定场景。材料中的风景有虚有实,但无论虚实,应源于实体的风景,并能表现它详细的特征。其次,把握材料组合所形成的关系。材料由两句话构成。前一句为言论列举,两个“有人说”是并列关系,揭示了风景的多样性、感悟的丰富性。后一句为关系概述,“发觉”“欣赏”是由客观事物引发的人的主观感受,示意着风景因人而异,风景与人的关系有着特殊性;三个“关乎”解说了人对风景的领悟,也可以理解为风景对人的影响。立意方向:材料中的核心词,不等于话题。简洁来说,要能够表达出“怎样的人望见怎样的风景”,或者“怎样的风景带给人怎样的影响”。材料供应的立意角度比较简洁把握,但立意须要区分层次。优秀的文章立意,应当完全符合材料核心,见解独到、新奇,有肯定的特性。例如:可从“