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Module7Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为外研版英语八年级下册Module7Unit1，主要围绕“HealthyHabits”这一主题展开。教材内容涉及健康生活习惯的重要性，以及如何培养良好的生活习惯。具体内容包括：健康饮食、规律作息、适量运动等方面。通过本节课的学习，学生能够了解健康生活的重要性，并学会如何养成良好的生活习惯。核心素养目标1.培养学生英语语言运用能力，提高听说读写技能。

2.增强学生健康意识，培养学生良好的生活习惯。

3.培养学生批判性思维，通过讨论健康习惯的重要性，提高问题解决能力。

4.培养学生跨文化交流能力，通过小组活动，提升合作与沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生正确理解和运用与“HealthyHabits”相关的词汇和句型，如：“Ishouldeatmorevegetablesandfruits.”、“It’simportanttogetenoughsleep.”等。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生能够运用所学知识描述自己的健康习惯，并学会询问他人的健康习惯。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生如何将健康生活习惯与实际生活相结合，形成可持续的行为改变。

-例如，学生在描述自己的健康习惯时，可能难以具体说明如何在实际生活中实施这些习惯，如“getenoughsleep”这一习惯的具体实践方式。

-教师可以通过案例分析和小组讨论，引导学生思考如何在日常生活中实施健康习惯，如设定固定的睡眠时间、选择健康的饮食等。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：外研版英语八年级下册教学平台

-信息化资源：健康生活习惯相关的英语视频、图片素材

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜模型）、角色扮演道具、小组讨论表格教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-教师通过展示健康生活方式的图片或视频，引导学生思考：“Whatdoyouthinkmakesahealthylifestyle?”

-学生分组讨论，分享自己的看法。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“HealthyHabits”。

-用时：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教学目标：介绍健康生活习惯的重要性，以及如何培养良好的生活习惯。

2.教学内容：

-健康饮食：介绍不同营养素的作用，如何选择健康的食物。

-规律作息：讨论如何保持良好的作息时间，保证充足的睡眠。

-适量运动：介绍不同类型的运动，以及运动对健康的好处。

3.教学方法：

-教师通过PPT展示相关内容，结合实际案例进行讲解。

-使用图片和视频资料，增强学生的学习兴趣。

4.用时：15分钟

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：“Whataresomehealthyhabitsyoucanthinkof?”

2.学生回答，教师引导学生使用目标语言进行描述。

3.教师展示一些常见的不良习惯，让学生分析其：，并讨论如何改正。

4.学生分组讨论，设计一个健康习惯养成kok电子竞技，并分享给其他小组。

5.教师点评，并给予指导。

6.用时：10分钟

**四、巩固练习（10分钟**）

1.教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

2.学生完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

3.学生分组，进行角色扮演，模拟在日常生活中实施健康习惯的场景。

4.教师点评，并给予反馈。

5.用时：10分钟

**五、课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“Howdoyouthinkhealthyhabitscanaffectyourlife?”

2.学生回答，教师引导学生思考健康习惯对个人和社会的影响。

3.教师总结，强调健康习惯的重要性。

4.用时：5分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调健康生活习惯的重要性。

2.布置作业：让学生记录自己一周的健康生活习惯，并反思自己的行为。

3.用时：5分钟

**备注**：

-教师在各个环节中要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。

-教学过程中要注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言运用能力提升**：通过本节课的学习，学生能够运用所学的健康习惯相关词汇和句型进行交流，如描述自己的饮食、作息和运动习惯，以及询问和回应他人的健康习惯。例如，学生能够使用句子“Iusuallyhaveabalanceddiet”来描述自己的饮食习惯，或者用“Igotobedearlyeverynight”来表达自己的作息规律。

2.**健康意识增强**：学生在学习过程中，对健康生活方式有了更深刻的认识，能够意识到保持健康习惯对个人成长的重要性。例如，学生通过讨论和案例分析，理解了缺乏睡眠和不良饮食习惯可能带来的健康问题。

3.**批判性思维能力发展**：学生在分析健康习惯时，能够提出自己的观点，并批判性地评估不同的健康信息。例如，在讨论运动习惯时，学生能够讨论不同类型运动的优缺点，并根据自己的身体状况选择合适的运动方式。

4.**问题解决能力提高**：学生在面对健康生活中的挑战时，能够运用所学知识提出解决方案。例如，当学生遇到晚上难以入睡的问题时，他们能够回忆起课堂上学习到的放松技巧，并尝试应用。

5.**跨文化交流能力增强**：通过小组讨论和角色扮演，学生不仅提高了英语口语交流能力，还学会了如何在国际语境中表达自己的观点和感受。例如，学生在讨论健康话题时，能够用英语表达对不同文化的理解和尊重。

6.**自主学习能力培养**：学生在完成作业和准备课堂展示的过程中，学会了如何独立查找资料、整理信息和组织语言。例如，在记录一周健康习惯的作业中，学生需要自己观察并记录自己的行为，这有助于培养他们的观察力和自我管理能力。

7.**合作与沟通技巧提升**：通过小组活动和角色扮演，学生学会了如何在团队中有效沟通和协作。例如，在小组讨论健康习惯养成kok电子竞技时，学生需要倾听他人的意见，提出自己的建议，并共同达成一致。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康饮食：balanceddiet,vitamins,minerals

-规律作息：adequatesleep,regularschedule

-适量运动：physicalactivity,exerciseroutines

②本文重点词汇：

-HealthyHabits

-Importance

-Balanceddiet

-Adequatesleep

-Physicalactivity

-Regularschedule

-Vitamins

-Minerals

③本文重点句型：

-It’simportanttohaveabalanceddiet.

-Iusuallygotobedearlyeverynight.

-Regularexerciseisessentialforgoodhealth.

-Eatingfruitsandvegetablesisgoodforourbodies.

-Whataresomehealthyhabitsyoucanthinkof?作业布置与反馈作业布置：

1.**每日健康记录**：学生需要记录自己一天的饮食、作息和运动情况，并在第二天课堂上分享。这有助于学生养成自我监控健康习惯的习惯，并鼓励他们反思自己的生活方式。

-饮食记录：记录早餐、午餐、晚餐和零食的种类和数量。

-作息记录：记录上床时间和起床时间。

-运动记录：记录运动类型、时长和强度。

2.**健康习惯调查报告**：学生选择一个健康习惯（如“Regularexercise”或“Adequatesleep”），调查班级同学或家人的健康习惯，并撰写一份简短的调查报告。报告应包括调查方法、调查结果和自己的建议。

-调查方法：可以是问卷调查或面对面访谈。

-调查结果：总结调查数据，如大多数同学是否每天锻炼或是否保持规律的作息。

3.**健康小贴士创作**：学生根据所学内容，创作一条关于健康习惯的小贴士，并配以图片或插图。这有助于学生将所学知识转化为实际应用，并提高他们的创意表达能力。

-小贴士内容：例如，“Get8hoursofsleepeverynightforahealthylife.”

作业反。

1.**及时批改**：教师应在学生提交作业后的24小时内完成批改，确保作业反馈的及时性。

2.**详细反馈**：教师应提供详细的反。ㄒ韵履谌：

-**正确性**：检查学生的记录是否准确，如饮食记录的详细程度，作息记录的时间准确性。

-**完整性**：确保学生完成了所有要求的作业部分，没有遗漏。

-**表达**：评价学生的写作和表达是否清晰、准确。

-**创意**：对于创作类作业，评价学生的创意和原创性。

3.**改进建议**：针对学生作业中存在的问题，提供具体的改进建议，如：

-**饮食记录**：如果学生记录不够详细，可以建议他们增加记录内容，如食物的具体名称和分量。

-**调查报告**：如果学生的调查方法不够科学，可以建议他们改进调查方法，如增加样本数量或使用更全面的调查工具。

-**健康小贴士**：如果学生的表达不够清晰，可以建议他们使用更简单的语言或提供更具体的例子。

4.**课堂讨论**：在下一节课的开始，教师可以组织一个关于健康习惯的讨论，让学生分享他们的作业成果，并讨论如何将这些健康习惯应用到日常生活中。

5.**家庭作业跟进**：教师可以鼓励学生在家庭中实施他们的小贴士或健康习惯，并与家人分享他们的学习成果，以增强学习效果和家庭支持。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《HealthyHabitsforaHealthyLife》这篇文章介绍了各种健康习惯，包括饮食、运动、心理等各方面的建议。学生可以通过阅读这篇文章，了解更多的健康知识，并将其与课堂所学内容相结合。

-**视频资源**：YouTube上有很多关于健康生活的教育视频，如“Top10HealthyHabitsforKids”或“HealthyEatingHabits:TipsforaBalancedDiet”。这些视频以生动有趣的方式展示了健康习惯的重要性，适合学生观看和学习。

2.拓展要求：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《HealthyHabitsforaHealthyLife》一文，并完成以下任务：

-总结文章的主要观点。

-标记出自己认为最有用的健康建议。

-思考如何将这些建议应用到自己的生活中。

-**视频观看**：学生可以选择观看至少一个关于健康生活的教育视频，并完成以下活动：

-观看视频后，写下自己对视频中提到的健康习惯的理解。

-与同学讨论视频中的内容，分享自己的看法和感受。

-设计一个简单的健康生活kok电子竞技，包括视频中的建议。

-**实践应用**：学生可以将从阅读和视频中获取的知识应用到实际生活中，例如：

-尝试新的健康食谱，记录自己的饮食变化。

-尝试新的运动方式，记录自己的运动感受。

-与家人分享自己的学习成果，鼓励家人一起改善健康习惯。

-**教师指导**：教师可以提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料，如相关的书籍或网站。

-解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-组织小组讨论，让学生分享他们的拓展学习成果。

-鼓励学生将拓展学习与课堂学习相结合，形成完整的健康知识体系。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过展示健康生活方式的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，对健康习惯的话题产生了兴趣。他们分组讨论时，积极性很高，能够积极地分享自己的看法。

在讲授新课的过程中，我尽量用了一些生动的案例和实例，比如用学生的日常饮食和作息时间来讲解健康饮食和规律作息的重要性。我发现这样的教学方法比较有效，学生们能够更好地理解和接受这些知识。

师生互动环节，我特别注重让学生参与到讨论中来。比如，我提出了“你觉得哪些健康习惯最重要？”这样的问题，学生们纷纷发表了自己的意见。在这个过程中，我看到了他们批判性思维能力的提升，他们能够从不同的角度分析问题。

当然，也有一些地方我觉得可以改进