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2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsGrammar教学设计（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：kok电子竞技1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysports语法教学设计（新版）牛津版

本章节内容包括：一般现在时的构成和用法，动词的三单形式，以及与体育活动相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时在描述经常性动作或存在的状态时的用法，并能运用所学语法知识进行简单的日常对话。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与体育活动的语境，学会运用英语描述日常活动，增强跨文化交流意识；同时，通过合作学习和实践活动，提升团队合作和解决问题的能力，培养积极健康的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的英语语法知识，如现在时态的简单表达。然而，对于一般现在时的详细用法，特别是动词的三单形式以及与体育活动相关的词汇，学生可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对体育活动有较高的兴趣，这有助于他们在学习与体育相关的英语语法时保持积极性。他们的英语学习能力正在逐步提升，能够通过模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，学生可能倾向于通过实际操作和互动来学习，例如角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握一般现在时和动词三单形式时可能遇到的困难包括：动词变化不规则、时态混淆以及词汇量不足。此外，将语法知识应用到实际对话中时，学生可能缺乏足够的语境支持和语言实践机会。因此，需要通过多样化的教学活动和充分的练习来帮助学生克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：体育活动图片、视频片段、听力材料

-教学手段：实物教具（如足球、篮球等）、多媒体课件、卡片游戏、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校英语教学平台，发布预习资料，包括体育活动的图片和相关的英语词汇表，明确预习目标，如识别一般现在时的动词三单形式。

设计预习问题：设计问题如“你能列出三种你喜欢的运动及其动词三单形式吗？”引导学生思考并预習。

监控预习进度：通过平台或学生的口头报告来监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别并记忆体育活动的相关词汇。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试翻译词汇到句子中。

提交预习成果：学生通过平台提交词汇记忆清单或翻译句子。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生提前接触和学习新知识。

信息技术手段：利用平台进行资源的分发和收集。

作用与目的：

帮助学生通过自主学习掌握基础词汇，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运会比赛的精彩瞬间视频，引入体育活动话题。

讲解知识点：讲解一般现在时和动词三单形式的变化规则，例如展示“play”变成“plays”。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生根据给定的动词原形填空，并组内讨论。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么有些动词变化特殊”，进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解和记忆语法点。

参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，尝试应用新学的语法点。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解和掌握语法规则。

实践活动法：通过小组竞赛，提高学生的实际应用能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生理解并掌握一般现在时的动词三单形式，通过实践提高应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用一般现在时描述他们最喜欢的运动。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于体育活动的英语文章或观看英语体育节目。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂上学到的语法知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，增加对体育活动的英语知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，学生自主巩固和应用所学知识。

反思总结法：通过反思，学生能够认识到自己的学习进步和不足。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的语法知识，通过拓展学习提高英语实际应用能力。六、知识点梳理一、一般现在时

1.定义：一般现在时表示经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。

2.时态标志：动词的基本形式。

3.动词变化规则：

-遵循规则变化的动词：直接在动词原形后加-s或-es，如play-plays,go-goes。

-不规则变化的动词：根据具体动词记忆其三单形式，如am-am,is-is,are-are。

4.句子结构：

-主语+动词（三单形式）+宾语。

-主语+动词（三单形式）。

5.应用场景：

-描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。

-描述客观事实、真理、规则等。

二、动词的三单形式

1.定义：动词的三单形式用于表示主语为第三人称单数时的动作或状态。

2.变化规则：

-遵循规则变化的动词：在动词原形后加-s或-es，如play-plays,go-goes。

-不规则变化的动词：根据具体动词记忆其三单形式，如am-am,is-is,are-are。

3.句子结构：

-主语（第三人称单数）+动词（三单形式）+宾语。

-主语（第三人称单数）+动词（三单形式）。

4.应用场景：

-描述第三人称单数主语的动作或状态。

-表示客观事实、真理、规则等。

三、与体育活动相关的词汇

1.运动项目：football,basketball,tennis,swimming,running,skiing,etc.

2.运动器材：ball,racket,swimwear,shoes,helmet,etc.

3.运动动作：run,jump,throw,kick,hit,swim,dive,etc.

4.运动场所：stadium,court,pool,track,field,gym,etc.

5.运动组织：team,club,league,federation,etc.

四、与体育活动相关的句型

1.Whatdoyouliketodo?

2.Iliketoplayfootball.

3.Doyouplayanysports?

4.Yes,Iplaybasketball.

5.Howoftendoyouexercise?

6.Iexerciseeveryday.

7.Whatareyoudoingnow?

8.Iamplayingtennis.

9.Whoisthebestplayerinyourteam?

10.Heisthetallestandstrongest.

五、一般现在时的特殊用法

1.用于客观事实、普遍真理、自然规律等。

-Theearthrotatesaroundthesun.

-Birdsflyinthesky.

2.用于表示习惯性动作或经常性事件。

-Igetupat7:00everymorning.

-Shegoestoschoolbybus.

3.用于描述静态状态或存在。

-Thebookisonthetable.

-Therearemanystudentsintheclassroom.

4.用于描述一般性规则、规定、制度等。

-Studentsmustwearuniforms.

-Youmustfinishyourhomeworkbeforeclass.

六、动词的三单形式特殊用法

1.用于第三人称单数主语。

-Hegoestoschoolbybus.

-Sheeatsbreakfastat7:00.

2.用于描述特定的时间、地点、情况等。

-Thetrainleavesat8:00.

-Sheisinthelibrarynow.

3.用于描述职业、身份、特点等。

-Heisateacher.

-Sheisadoctor.

七、与体育活动相关的语法点

1.动词的时态：一般现在时。

2.主语和谓语的一致：主语为第三人称单数时，谓语动词使用三单形式。

3.词汇积累：掌握与体育活动相关的词汇和句型。

4.句子结构：主语+动词（三单形式）+宾语。

5.语境应用：在描述体育活动时，正确运用一般现在时和动词的三单形式。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①一般现在时的概念和用法

②动词的三单形式及其构成规则

③与体育活动相关的词汇和句型

②本文重点词：

①regularactivities（常规活动）

②irregularverbs（不规则动词）

③sportsactivities（体育活动）

④sportsequipment（体育器材）

③本文重点句：

①Iplayfootballeveryweekend.

②Hegoesswimmingthreetimesaweek.

③Weshouldexerciseregularly.

④Therulesofthegameareveryimportant.八、典型例题讲解1.例题：

-题目：Mybrotherlikesto_______inthemorning.

-选项：A.runsB.runningC.ranD.run

-kok电子竞技：A

-解析：此处描述的是哥哥每天早上跑步的习惯，应该使用一般现在时，且主语为第三人称单数，所以动词需要用三单形式。正确kok电子竞技是A.runs。

2.例题：

-题目：She_______pianoforfiveyears.

-选项：A.hasplayedB.playedC.playsD.isplaying

-kok电子竞技：A

-解析：这句话描述的是她演奏钢琴的时间长度，应该使用现在完成时，表示从过去开始一直持续到现在的动作。正确kok电子竞技是A.hasplayed。

3.例题：

-题目：They_______tothelibraryeveryweekend.

-选项：A.goB.goingC.goesD.went

-kok电子竞技：A

-解析：这里描述的是他们周末去图书馆的常规活动，应该使用一般现在时，且主语为复数，所以动词需要用复数形式。正确kok电子竞技是A.go。

4.例题：

-题目：Whatdoesyourfather_______inhissparetime?

-选项：A.doB.doesC.doneD.doing

-kok电子竞技：B

-解析：这是一个特殊疑问句，询问父亲在空闲时间做什么，应该使用一般现在时，且主语为第三人称单数。正确kok电子竞技是B.does。

5.例题：

-题目：Theteacher_______usastoryyesterday.

-选项：A.tellsB.toldC.tellingD.totell

-kok电子竞技：B

-解析：这句话描述的是老师昨天给我们讲故事的动作，应该使用一般过去时，表示过去某个时间发生的动作。正确kok电子竞技是B.told。

补充说明：

1.动词的时态选择要依据句子的时间状语和语境来判断。

2.一般现在时和一般过去时的区别在于，一般现在时描述的是经常性或习惯性的动作，而一般过去时描述的是过去某个时间发生的动作。

3.现在完成时用于描述从过去开始一直持续到现在的动作或状态，强调动作或状态的持续性。

4.在特殊疑问句中，助动词或情态动词通常要随主语的人称和数发生变化。

5.需要注意的是，有些动词的过去式和过去分词形式可能不规则，需要单独记忆。教学反思与总结哎呀，这节课总的来说，我觉得还是有点收获的。咱们先说说教学方法吧，我尝试了几个新的小技巧，比如用多媒体展示体育活动的图片和视频，让学生们更直观地感受到英语和实际生活的联系。我发现这个方法挺有效的，孩子们看起来挺感兴趣的。

不过呢，我也发现了一些小问题。比如说，在讲解动词的三单形式时，我发现有些孩子还是有点迷糊，尤其是那些不规则动词。我可能得花更多的时间来巩固这个知识点，可能得用一些特别的记忆法，比如制作一些卡片，让孩子们在课余时间也能复习。

再说说课堂管理，我觉得我做得还不错。孩子们都比较配合，课堂气氛也挺好的。但是，我也注意到有些孩子可能因为害羞或者不自信，不太愿意参与到小组讨论中来。我打算在下一节课尝试一些更互动的活动，比如角色扮演，让每个孩子都有机会开口说英语。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。孩子们在知识上掌握了一些基本的语法点，比如一般现在时和动词的三单形式，而且他们也能够用这