《长方形面积的计算》教案_第1页
《长方形面积的计算》教案_第2页
《长方形面积的计算》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

kok电子竞技权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

kok电子竞技:文档简介

1、长方形面积的计算教案教学内容:九年制义务教育人教kok电子竞技小学数学第七册,第97-98页的内容,练习二十六第1-5题。教学设想:本节课是学生学习了面积、了解面积单位以及会用面积单位直接测量物体面积的基础上设计的。这节课力图打破传统的教学模式,通过“提出问题寻找计算方法并推导面积公式实际应用”三个环节构成。通过组织学生实验操作、观察、比较、公式推导、验证结果等过程,注重培养学生自主探索意识,实践能力,合作交流能力,培养学生正确的学习态度和认真探究的精神,充分体现学生学习的主体性。教学目标:1.使学生了解长方形面积公式的来源,掌握长方形面积的计算。 2.加强新旧知识的联系,学生能用所学的知识解决实际问题。

2、 3.培养学生的自主探索意识,合作交流能力和实践能力。教学重难点:长方形面积公式的推导及运用教(学)具:学生每人自制20个一平方厘米的正方形、直尺、卷尺各一支,每人一张画有三个不同大小长方形的图纸,每组一部计算器。投影仪一台。教学过程: 一、巧设问题,激发探究的兴趣引言:符老师最近买了一套新房子,想把房子装修,给客厅铺上瓷砖,可是不知买多少块,买多了浪费,买少了又得再跑一趟,真麻烦。请同学们帮老师想想办法。(学生纷纷提议,要知道客厅地面大。簿褪强吞孛娴拿婊├鲜Φ目吞檬歉龀し叫,今天我们来研究长方形的面积怎样计算。(出示课题:长方形面积的计算) 二、动手操作,寻求解决的方法求图纸上长

3、方形的面积:1 学生四人一组,只选一种图形进行研究。老师行间巡视,了解学生测量的情况。2汇报,小组派代表发言,并将实验过程演示出来。学生1:我将小正方形摆在长方形上,摆满刚好是15个,所以这个长方形的面积是15平方厘米。学生2:我把小正方形排在长方形的长边和宽边上,长边有5个,宽边有3个,一共是53=15个,这个长方形的面积是15平方厘米。学生3:我不用小正方形摆,用尺子量,长边是5厘米,宽边是3厘米,所以这个长方形的面积是53=15平方厘米。3学生讨论、交流、对比,得出第二种方法比第一种简便,第三种比第二种更简便。第三种方法是简便但可靠吗?启发学生再仔细观察,比较第二、三种方法有什么内在联系

4、。充分讨论,让代表边发言,边展示推理的过程,如图: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 长边摆5个正方形,长是5厘米,宽边摆3个正方形,宽是3厘米,长方形的面积是长与宽的乘积53=15平方厘米。长方形的面积与什么有关?(与长方形的长和宽有关)师生交流,归纳长方形的面积公式:长方形的面积=长宽 (板书公式)让学生用公式验证其余两个长方形的面积,得出同样的结果。要知道黑板的面积是多少,必须知道什么?(长与宽)。指两名学生测量,全体学生计算,指名板书:41=4(平方米),强调单位必须统一。思考:求长方形的面积实际上是求什么?(看它包含多少个面积单位)三、动手实践,加深对公式的理解在教室里找

5、长方形物体,测量它的边长并计算出面积,可以使用计算器。1组长分工,两人测量,两人计算并将有关数据填入表中。 量一量,算一算。 项目名称长宽面积2汇报实验结果指名汇报并展示表格中的各项内容,表扬配合得好的小组。3说说日常生活中还有哪些运用到面积的计算。四、应用知识,解决生活中的问题出示题目:老师的客厅长60分米,宽50分米,面积是多少?请你给老师选一种瓷砖,并说说你理由。 项目瓷砖种类规格(平方分米)至少买多少块单价(元)总价钱1号浅黄色64982号雪花色25753号浅绿色3664 抽查并展示学生的计算 你给老师选哪一种瓷砖,为什么?你还有什么更好的建议?五、质疑。总结 :这节课你学会了什么?六、布置作业练习二十六第2,3,4题。 长方形面积的计算长方形的面积=长宽板书设计3

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论